12.《一幅名扬中外的画》教案

12*一幅名扬中外的画教学设计
教学目标:
1.学习第 2-4自然段，学习课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，并说出《清明上河图》名扬中外的原因。
2.能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
3.感受《清明上河图》的生动传神，增强文化自信。
教学重点:
学习第 2-4自然段，学习课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，并说出《清明上河图》名扬中外的原因。
教学难点:
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》
教学过程:
一、理解课题，激发兴趣。
1.出示“名扬中外”这个成语，请学生说说这个成语是什么意思
2.揭示课题。
二、检查预习
1.在图画和句子中，学习“官吏、一乘轿子、摊贩、马笼头、栏杆”这些词语2.请学生展示课前预习资料卡，介绍《清明上河图》的基本信息。
三、了解这幅画名扬中外的原因
1.自由读课文二至四自然段，思考:每个自然段分别介绍了这幅画的什么内容 2.出示三个自然段表达主要意思的句子，列出文中介绍这幅画的主要内容:人物多;街市热闹;情境。
3.学习课文的第2自然段。
(1)细读课文第二自然段，思考:作者是怎么把“人物多”写清楚的
(2)赏析:有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人······体会各行各业的人多。
(3)结合图片，了解文中没有出现的行当
(4)用文段最后一句话总结。(5)观看《清明上河图》视频。(6)师补充资料:关于《清明上河图》上有多少个人 有说500多，也有 800多，更有说 1000多，总之，这幅画真的画了很多人物，不愧是一幅名扬中外的
国。
(7)结合第2自然段的内容，学生用自己的话介绍这个特点。
4.学习课文的第3自然段。
(1)从文段中，你哪里感受到了热闹
(2)请学生在画中找找文中所写的来来往往、形态各异的人，并衡量画上人物的大小，结合文段最后一句话，体会《清明上河图》的生动细致。
(3）出示这幅画上街市的店铺招牌，感受当时的热闹、繁荣。
5．学习课文的第4自然段。
(1）桥北头的情景给你什么感觉？你抓住哪些词语体会到的？
(2）结合图片，感受《清明上河图》的传神。
四、我为国宝代言。
1．请用自己的话，介绍这幅画。
(1）请选择一个特点代言画作：(2）请"围绕一个意思"，把特点介绍清楚。1．同桌之间互相介绍。2．学生上台介绍。
3．师总结：中华上下五千年，留下了很多艺术瑰宝，希望同学们在课后也能去找找相关的资料，多多了解我们祖国的优秀文化。
五、板书设计
12＊一幅名扬中外的画
人物多：有．....．有．....．有．.....
三百六十行
街市热闹：各种招牌的店铺
形态各异的人
情景：传神