(共44张PPT)
咏鹅
鹅,鹅,鹅,
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
骆宾王
第一课时
第二课时
语文 四年级 下册
15 白鹅
丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。
代表作品:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。
第一课时
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战期间,当时丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战争时,生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
kān
xiāo
fèi
看守
嚣张
狂吠
cù
急促
pō
颇像
shē chǐ
奢 侈
我会认
gǒu
苟且
háng
引吭大叫
diào
步调
shì
侍候
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
吠,会意字。
甲骨文 = + (犬),表示犬发出叫声。
字源识记:“吠”
识字方法
看
养鹅等于养狗,它也能看守门户。
kān
我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
kàn
多音字
调
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
diào
这个遥控器可以调节室内温度。
tiáo
角
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的
净角出场。
jué
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
jiǎo
供
鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。
gōng
我的伯伯已经在海关供职三十年了。
gòng
我会写
供
diào
cù
pō
jù
gǒu
pì
shì
guǎn
fù
pí
mǐn
jié
áng
gōng
调
促
颇
剧
苟
譬
侍
添
tiān
馆
附
脾
敏
捷
昂
左右 结构
上下 结构
调
颇
促
苟
附
脾
敏
譬
剧
昂
馆
供
侍
捷
添
颇
pō
重难点字书写指导
注意左边“皮”字的变化,最后一笔变成了“点”。
我会认
即将 姿态 高傲 狂吠 京剧
譬如 侍候 敏捷 脾气 饭馆
附近 空空如也 昂首
供养 一丝不苟 局促
gōng
pì
三眼一板:比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。
词语解释
引吭大叫:扯着嗓子喊。
文中指篱笆外有人走路,鹅也会大叫。
自读课文,碰到难懂的地方多读几遍,思考:白鹅给你留下了怎样的印象?
初读课文
好一个高傲的动物!
中心句
整体感知
思考:作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲?
叫声
步态
吃相
思考:你从哪些地方读出作者是从这三个方面来写的?
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
过渡段——承上启下
承接上文:鹅的高傲。
引起下文:高傲的表现。
课本中为我们提供了两幅插图,仔细观察这两幅图,给它们起个名字吧!(可以结合课文内容)
高傲的白鹅
白鹅吃食图
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。下节课我们一起来探究课文是怎样具体写这三个方面的?
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。( )
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。( )
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。( )
√
√
课堂演练
二、比一比,再组词。
窥( ) 待( ) 馆( )
规( ) 侍( ) 管( )
窥探 对待 旅馆
规定 侍奉 管理
三、本文的作者是谁?作者见到白鹅时想到了什么?
丰子恺
好一个高傲的动物!
上节课,我们初步感知了白鹅“高傲”的特点,这节课我们继续来学习这一课。
第二课时
细读课文第3-7自然段,体会作者是如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅的“高傲”写清楚的。
互动课堂
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
叫声高傲
拟人
写出鹅的叫声严厉。
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
对比
狂吠
厉声叫嚣
引吭大叫
突出鹅的叫声大。
如果鹅会说话,猜猜它会说些什么?
见到生客进来,它会用严厉的声音大声叫喊:________________________________________
当篱笆外有人走路时,它会放大喉咙大吼道:________________________________________
你是谁?怎么不通报一声?真是没礼貌!
谁在外面走动?最好离这儿远一点!
你感受到鹅的叫声高傲了吗?朗读第3自然段,读好四字词语。
diào
鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
步态高傲
这里写鹅的步态运用了什么写法?有什么作用?
步调从容,大模大样
对比
净角出场
比喻
步调急速,有局促不安之相
突出鹅的傲气十足
你感受到鹅的步态高傲了吗?抓住关键词,再次朗读这段话。
吃相高傲
思考:鹅的吃相可笑表现在哪几方面?
必须有水、泥、草三样东西下饭;
一丝不苟的吃法;
循规蹈矩、不会变通的做法。
旧时称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
作者有意降低自己的身份,以显示鹅的尊贵。
把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么?
“老爷”是旧时代对有身份、有地位的人的尊称。作者用以称呼白鹅,十分亲昵,对鹅的喜爱之情溢于言表。
找出第6自然段中描写狗的语句,读一读,说说有什么作用。
狗只能像小偷一样吃饭,更加衬托了“鹅老爷”的派头十足。
为什么用这样贬义的词语呢?
明贬实褒
鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点:叫声高傲可以看家护院,步态高傲是从容自信,吃相高傲是一丝不苟,有必须遵守的原则,这些都是作者欣赏的。用反语来写,洋溢着他对白鹅的喜爱之情。
读课后的“阅读链接”,和课文《白鹅》比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。
阅读链接
两位作家笔下的白鹅都是派头十足,丰子恺称白鹅为“鹅老爷”,而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“海军上将”的派头。
表达上也有许多相似之处:①在结构安排上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写;②在描写方法上,都运用了拟人的手法;③都善于用反语表达对鹅的喜爱之情;④语言风格都很幽默风趣。
总说:高傲的动物
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容 大模大样
吃相 三眼一板 一丝不苟
白鹅
分说
喜爱、欣赏
结构梳理
本文作者抓住白鹅 的特征,运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅,表达了作者对鹅的
之情。
叫声 步态 吃相
高傲
喜爱、欣赏
主题概括