花城版三年级下册教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》

《凤阳花鼓》教学设计
一、教学内容：
学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格；
2、通过简单节奏伴奏，使学生能听出鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；
3、通过新凤阳花鼓音乐，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
三、教学分析：
《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的倚重心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。
四、教学重点与难点：
1、让学生学会唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格；
2、感受不同的情绪及风格，歌曲《凤阳花鼓》中衬词的演唱。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学用时：1课时
七、教学过程：
（一）组织教学： 师生互相问好，开始上课！
（二）引入： 让学生说说中国有什么地方民歌？（师：同学们我们已经学过很多民歌了，有中国的还有外国的，同学们回想一下有哪些中国民歌？）
（三）新课教学：
1、师出示课件：介绍民歌。
（简单介绍民歌：民歌是劳动人民集体口头诗歌创作，是人类历史上产生最早的语言艺术之一。民歌的内容丰富，种类繁多，按民歌内容可以分为以下六类：劳动歌、时政歌、仪式歌、情歌、儿歌、生活歌。民歌的类别有：号子、田歌、山歌、长调、信天游、花儿、小调等。）
2、带着思考欣赏音乐《凤阳花鼓》。了解这首歌的情绪是怎么样的？（出示课件） （生：这首歌的十分欢快活跃的），
这首歌的音乐怎样表达情绪？（生1：气氛感到。生2：歌词速度不快不慢。生3：音乐的跳动。生4：一边唱歌一边跳）
3、听音乐，这歌谱少了哪个音 ？（学生少了音：4发、7西）（唱3次）
（四）学唱新歌：（课件出示:歌谱）
1、师播放音乐，学生跟音乐演唱歌曲：学生学唱。
（1）用lu来跟音乐哼唱。（2）师生一句一句接唱。（3）全班齐唱歌词。
2、（课件出示）问题：1、歌曲中有无难的句子？
2、歌曲中有无曲调相同的句子？
3、你最喜欢唱哪一句？
3、由学生当小老师提问：
（学生问：衬词在歌曲中有什么好处？
学生回答：我觉得这首民歌有衬词气氛更加好。）
4、解决难点衬词： “得儿 飘 得儿 飘，得儿飘 得儿飘飘 铃铛 飘飘 飘一飘”，教师演唱，请学生进行模仿，每一组进行模仿比赛。（请演唱对的同学教唱他们自己组的同学。）
6、跟音乐演唱歌曲，检查学唱情况。（学生边唱边打击乐器）
7、师介绍《凤阳花鼓》
凤阳花鼓又称“双条鼓”，据史料记载，凤阳花鼓起源于民间秧歌，是一种民间娱乐社事活动，花鼓厚2寸左右，鼓面直径大约3寸，鼓条为1尺至2尺不等两根细竹条。明朝开国皇帝朱元璋在家乡凤阳建中都黄陵，役繁重再加十年九史，凤阳花鼓词调变为：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年都有九年荒……”的悲惨唱词。
（全班学生唱歌）
（五）小结下课。
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