人教版三年级下册教案第二单元 唱歌 可爱的家

课题 可爱的家 课程 新授 课时 2
备课时间 主备者 执教者
教学方法 听唱法教唱歌去
教学目标 （1） 通过学习歌曲，培养和激发出学生对家的内心情感体验。（2） 学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
教学重难点 （1） 会唱歌曲《可爱的家》。（2） 培养和激发学生对家的内心情感体验，感受歌曲中所表现的游子对故乡、亲人的思念之情。
教学过程 第一课时1、导入：以“我有一个可爱的家”为题让学生介绍自己的家。学生讲完后教师总结，并引入今天的课题《可爱的家》。2、放萨克斯独奏曲《回家》为背景，请一名学生有感情的朗诵歌词。3、结合歌词请学生思考这首歌曲表达了什么样的主题？你认为应该以什么样的情绪来演唱？（学生回答问题，老师先不公布答案，放第一遍录音听完后师生总结答案：表达了游子对家乡、亲人的思念之情。歌曲的情绪是亲切的、平稳的、安详的、甚至有点忧伤的。4 简析《可爱的家》1=c 4/4拍 词作者美国的剧作家、诗人培恩，这是一首英国的作曲家比肖普为一部歌剧写的歌，原名叫<>其中有一句“没有比家更好的地方”让人记忆深刻。很多年过去了，歌剧甚至作曲家被人们淡忘了，但这首歌曲却经久不衰，深受全世界人们的喜爱。第二课时复习上节课内容讲解讲解弱起小结及反复跳跃记号：弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）反复跳跃记号： ： ： 在 ：： 记号内的音乐要反复两遍，第三遍则越过 ： 接唱3、教师弹几遍音阶学生跟唱，1 2 3 4 5 6 7 。做听音练习 65 63 61 67 64 614、教师用电子琴弹一遍旋律，要求学生仔细听，完成括号中遗漏的音符，老师纠正。5、听范唱，学生小声哼唱（两遍）6、学生跟伴奏演唱歌曲，不足和错误之处老师纠正,老师注意提醒每一句的弱起和最后一句的感情处理，然后按要求，再次强调歌曲情绪，完整的演唱歌曲。
板书设计 可爱的家
作业布置
课后反思 通过学习歌曲，培养和激发出学生对家的内心情感体验。学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。