三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山人教版

《采山》教案
教材分析：
第五单元是以七彩的生活为主题，教学内容丰富多彩包括了合唱、独唱、独奏、合奏，旨在让学生感受到音乐与生活的密切关系，让学生知道美好的生活需要美妙的音乐来陪伴。《采山》是新人教版三年级下册第五单元的第一课时，是一首活泼、轻快的少儿歌曲，歌词生动形象，曲调欢快活泼清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
学情分析：
三年级的学生从整体上看相差不是特别明显，学生学习的积极性不是很高，大部分学生音乐敏感性不强，没有正确的发生方法，歌唱习惯不够好，每次都要老师提醒正确的坐姿，但学生的音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对一二年级时有了明显的提高。学生的音乐听觉能力稍有差异，部分同学的节奏有明显的问题，个别学生不能自律，因此在教学中要加强常规教学，对学生的音准节奏音乐表现力特别是歌唱方法、歌唱习惯要进一步加强训练。
教学目标：
能用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。
能用正确的拍子为歌曲拍手伴奏。
教学重点：
能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音，完整准确演唱歌曲《采山》。
教学难点：
1十六分节奏的掌握以及八度大跳地方音准的掌握。
2能否唱出歌曲的民族韵味
教学准备：
钢琴、多媒体课件、下载的音乐
教学过程
一． 组织教学
1同学们今天天气真不错，小松树要带我们去它的家乡玩，出发前我们先跟着小松树一起活动一下吧。｛教师出示小松树图片并播放音乐《小松树》然后带着学生一起作律动。｝
2． 节奏模仿
师：同学们请坐，你们想去小松树的家大山林里去看看吗？去小松树的家我们要翻过两座山才能到达，我们出发吧。教师出示带有一二句旋律的幻灯片然后教唱歌曲的第一二句并画出旋律线，待学生学会后用la带上学的旋律进行发生练习。
师：大家真棒。现在我们翻过了两座山来到了草地上，这时又出现了什么样的节奏呢我们一起来看看。
师拍：XXXX X 0
学生模仿(教师出示课件) XXXX　X　0 学生齐拍
3．学生创编节奏语言.
师:让我们给小松树带些蘑菇作礼物吧(老师边拍节奏边读词):"采呀采蘑　菇0"注意菇字要读轻点
你还会填其他的词对应这个节奏吗｛出示带有木耳山菜和同样节奏的幻灯片｝
带上节奏把这句歌词念会
二、歌曲学习
1．初听歌曲范唱。
师：大家念得真不错，我们采了这么多礼物送给小松树它非常的高兴要带我们去大森林玩，我们一起跟着小松树去采山吧
教师板书歌曲题目 采山
师：认真听，这首歌曲的情绪是怎样的呢？是欢快活泼的还是抒情的？
放音乐，让学生聆听歌曲，（通过听音乐，让学生体验歌曲的音乐情绪以及二拍子的强弱规律。）
教师指导学生用lu模唱歌曲。｛要求学生一边唱一边划拍子｝
3、师：你们听得可真仔细，唱的也不错，那你们想不想跟着山里的孩子一起体验一下采山的乐趣呀？
4．那下面咱们看看歌曲中是不是有你们听到的呢！（用大屏幕展示歌页，让学生看歌词！）
哦，有蘑菇、木耳、山菜、花、果！你们都听出来了啊！大家听的太认真了！
5．现在我们一起读一读这首歌曲的歌词好吗？
师：先听老师怎样读的？生：拍节奏读词（学生齐读一遍）
6．师把节奏贴到黑板上：读完歌词，大家有什么发现啊！这个节奏在歌曲哪个部分出现了呢？谁来读一读。非常好，我们完整的读一遍吧！
7.认识反复记号。师生再读歌词
8教师把歌曲中出现的音贴到黑板上，引导学生观察发现少了4、7、两个音并告诉学生这种没有4、7的调式是民族调式
9．唱歌曲
（1）下面来听老师唱一遍歌曲，好吗？
(2)刚才我们在唱歌词的时候，我发现已经有同学在唱了！下面老师大声唱，你们小声跟老师一起唱一遍好吗？（学生跟着老师小声演唱）
（3）山里的孩子采了那么多的蘑菇，木耳，山菜，花果。他们高兴吗？下面再让我们用快乐的情绪来演唱一遍。（完整演唱）
（4）八分休止符的唱法：（看歌谱）刚才唱的时候我听见个别学生是这样唱的大家听对吗？看歌词，每一句旋律的最后半拍都是八分休止符.唱的时候要唱的欢快，声音有弹性，不能拖长音。（演唱一遍）9、你们觉得应该怎么唱才好听呢？（唱时微笑，声音要优美，柔和，用欢快的情绪，把劳动时高兴的心情表现出来。）清唱一遍
10、和老师对唱，师一句，生一句
11、跟音乐唱，记住带着开心的心情去唱
三歌曲伴奏
师：谁来说一说四二拍的强弱规律是怎样的呢
我们一起来拍一下吧
教师指导学生为歌曲拍手伴奏
四小结
师：大家采了这么多的蘑菇山菜木耳你们玩得开心吗，让我们和小松树告别整队回家吧
教师放《小松树》作律动走出教室。