(共41张PPT)
19 咕咚
部编版一年级下册
新知导入
你看到了什么？听到了什么？
看到了木瓜掉落
听到了咕咚一声
听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。
自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。
7
新知讲解
咕
咚
熟
掉
吓
羊
鹿
逃
命
象
野
拦
领
ɡū
dōnɡ
shú
diào
lù
xià
yánɡ
táo
mìnɡ
xiànɡ
yě
lán
lǐnɡ
咕咚
叮咚
熟睡
扔掉
惊吓
山羊
小鹿
逃命
生命
大象
野牛
拦路
红领巾
熟
翘舌音，用作口语时读“shóu”
nɡ
nɡ
后鼻音
nɡ
nɡ
nɡ
新知讲解
说说有什么好的方法记住这些字。
课文插图识记
鹿
象
形声字识记
咕、咚、吓、拦、领
新知讲解
结合生活实际
掉
拦
逃
扔掉
逃命
阻拦
新知讲解
口
咕
ɡū
古
ɡǔ
咚
dōnɡ
冬
dōnɡ
下
xià
吓
xià
扌+兰=（ ） 令+页=（ ）
lán
lìnɡ
拦
lán
领
lǐnɡ
新知讲解
领
鹿
熟
羊
掉
吓
咚
逃
命
象
野
拦
咕
小猴过河
xià
pà
ɡēn
jiā
yánɡ
xiànɡ
dōu
吓
怕
跟
家
羊
象
都
羊
独体字
注意起笔位置和行笔方向
左右结构
象
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
左右
口
左窄右宽。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。
xià
吓
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
左右
忄
左窄右宽，“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。
pà
怕
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
左右
?
右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。
ɡēn
跟
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
上下
宀
上短下长。宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三撇有长短，间距均匀。最后两笔撇收捺放。
jiā
家
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
独体
羊
倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔写在竖中线上。
yánɡ
羊
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
独体
?
上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
xiànɡ
象
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
左右
阝
左宽右窄，左高右低相错位。“日”的横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔收笔低于左边。
dōu
都
新知讲解
1
2
3
5
4
6
7
观察插图，找一找四幅插图对应的段落。
新知讲解
图文连一连
木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。
动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？”
兔子领着 大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。
根据图片和句子，按照顺序说说故事的主要内容。
让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到咕咚声，兔子是怎么做的？
新知讲解
跑得非常快
害怕、慌张
仿写句子
一边 一边 。
一边 一边 。
奶奶
喝茶
看电视
妈妈
听音乐
看书
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
新知讲解
自由读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。
新知讲解
其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3-5自然段。
新知讲解
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。……
··
·····
··
··
······
··
动物们想也不想、看也不看“咕咚”是谁，“咕咚”为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“ ！”
快逃命啊，‘咕咚’来了
模仿第3自然段，看图说话
山羊一听，就跟着跑起来。他 ，
：“ ！”
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
一边跑
小鹿一听，就跟着跑起来。他 ，
：“ ！”
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
一边跑
大象一听，就 。他 ，
：“ ！”
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
一边跑
跟着跑起来
新知讲解
想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。
新知讲解
读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？结合第三幅插图，画出相关语句，读一读。（课后第2题）
新知讲解
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛先拦住_____问“__________________________”又问_______，最后问________。
大象
‘咕咚’在哪里，
大伙
兔子
你看见了？
一拦三问，语气冷静
野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，说一说。
新知讲解
小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读第6、7自然段，结合第四幅插图，说说你知道了什么。
新知讲解
动物们为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声，没有盲目地跟着跑,而是先问大象,再问大伙,然后问兔子，最后弄清了事情的真相。
新知讲解
学完这篇课文，你有什么收获？
遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目跟从。
小组合作：看课本插图讲故事。
新知讲解
板书设计
咕 咚
遇事要多动脑筋、
不要盲从
跑
跟着跑
回去看
熟透的木瓜
课堂小结
课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。
兔子
也跟着逃跑
野牛
成熟的木瓜掉到湖里
动脑想想
去实地看看
盲目跟从
拓展延伸
人云亦云 趋之若鹜 东施效颦
邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和
形容盲目跟风的词语
课堂练习
字词听写
怕 吓 都 羊 跟 家 跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子
了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着一个……大 一边跑一边叫：“好可 啊，咕咚来啦！”
跟
羊
跟
吓
怕
对号入座，读一读，选一选。
作业布置
熟读课文，会认会写课文中的生字词。
说一说动物们为什么跟着兔子跑，野牛是怎么做的。
把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
谢谢
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