统编版六年下册语文第五周双休日检测（含答案）

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六年语文第五周双休日检测
班级：________ 姓名：_________
一、基础知识。1.看拼音，写词语（10分）
qī liáng pái huái biān pào áo zhōu kuān wèi
rǎn gāng jì mò dān gē fáng yù kǒnɡ jù
2.
3. 用“___”选择正确读音。（6分）
依偎(wēi wèi) 藤蔓（wàn màn) 煞白（shà shā）
拨弄（bō bá） 纤细（qiān xiān ） 挨饿（āi ái ）
3.形近字组词（8分）
候（ ） 货（ ） 拌（ ） 绞（ ）
侯（ ） 贷（ ） 绊（ ） 饺（ ）
4.补充词语。（6分）
（ ）无人（ ） （ ）知（ ）福 无（ ）于（ ）
天（ ）海（ ） （ ）见天（ ） 与世（ ）（ ）
5.根据要求,完成句子练习。(5分)
（1）我何曾留着些游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
（2）村民脸上洋溢着愉快的心情。（修改病句）
（3）他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）
（4）（ ）你不喜欢书里说的这些事，你（ ）干脆别读这本书。（填上合适的关联词语）
（5）李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改转述句）
二、积累运用。(14分每空1分) 1.日积月累。
（1）百川东到海，
（2）路遥知马力，
（3）迢迢牵牛星，
（4） ，万物生光辉。
（5） ，轻烟散入五侯家。
2.古诗文填空。
(1)今夜月明人尽望，　　　　　　　 。此首诗表达了作者
的思想感情。在你读过的诗句中还有
表达此种感情的诗句。
（2） ，有再来的时候； ，有再青的时候； ，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，________________？
4. 填写有吉祥寓意的习俗。（2分）
（1）过年的时候吃鱼：寓意
（2）写出你知道的吉祥寓意的习俗： 寓意：
三、阅读感悟。(24分) (一)课内阅读。(12分)
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhuàn)。于是——洗手的时候，日子 ( http: / / www. / s q=%E6%97%A5%E5%AD%90&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边 ( http: / / www. / s q=%E6%89%8B%E8%BE%B9&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )过去，天黑 ( http: / / www. / s q=%E5%A4%A9%E9%BB%91&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 ( http: / / www. / s q=%E8%BA%AB%E4%B8%8A&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )( )，从我脚边( )了。等我睁开眼和太阳再见，这算又( )了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )了。
1. 选文节选自课文《　　　　　》,作者是　　　　　。(2分)
2. 用_______画出选段中心句。
3. 用“√”选择正确读音。
4. 按原文填空。
5. 画出使用拟人修辞方法的句子。
6. 画线句子使用了（ ）修辞方法，把作者的感情融入到（ ）、（ ）、（ ）等寻常的小事中，让我们感受到__________________。
试着仿写几句：_____________的时候，日子__________________________；
_____________的时候，日子__________________________；_____________的时候，日子__________________________。
（二） 当风筝遇上风
风悄悄地来了，她看着草坪上那只刚买回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候，风已经走了。
她一手攥着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝，并将将其推向空中，接着，慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。
看着她的笑容，我也笑了，望着她看了很久，心里萌发出了一些感触。
当风筝遇上风，不正像人遇上机遇一样吗？
许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。
实际上并不是没有机遇，而是没有真正地把握好机遇。
人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住它。
当我们为自己怀才不遇而烦恼时，我们应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭。这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的“原料”。其实，我们只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。
机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！　　　
1.文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指 　　　　 ,“风”还指 　　　　，“当风筝遇上风”的意思是 　　 （3分）
2.分析下面句中颜色加深的词属于什么描写，表现了人物什么样的心情。
“她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。”句中“拿”“握”是（ ）描写，“紧张”是（ ）描写，表现了她等待风来放飞风筝时的 　　　　　　　　　　　　　　（3分）　　　　　　　　　　　
3.“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”句中的“伯乐”指 　　　　　　　　“众马”指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
这句话说的是许多觉得自己不够成功的人的心态是( )（3分）
A.因为人才太多,自己能力不足
B. 因为能发现人才的人不愿意认真培养人才
C.因为能发现人才的人太少了,自己遇不上好机会
D.因为自己认识的人太少
4.当还没有遇上“风”的时候，我们该怎样做？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、习作：即将毕业的你们，对诲人不倦的校长、老师，朝夕相处的同学一定有许多话要说。要求：请选择一个人写一封书信，要通过具体事例，表达你的依依惜别之情。要通过具体的语言、动作等来表现真情实感。题目自拟。
六年语文第五周双休日检测答案
一、基础知识。
1.看拼音，写词语。
凄凉 徘徊 鞭炮 熬粥 宽慰
染缸 寂寞 耽搁 防御 恐惧
2.用“___”选择正确读音。
依偎(wēi wèi) 藤蔓（wàn màn) 煞白（shà shā）
拨弄（bō bá） 纤细（qiān xiān） 挨饿（āi ái ）
3.形近字组词。
时候 货物 拌饭 绞肉
王侯 贷款 绊倒 饺子
4.补充词语。
（荒））无人（烟 ） （ 焉 ）知（ 非 ）福 无（ 济 ）于（事 ）
天（ 涯 ）海（ 角 ） （ 重 ）见天（日 ） 与世（ 隔 ）（ 绝 ）
5.根据要求,完成句子练习。
（1）我不曾留这些游丝样的痕迹。
（2）村民脸上洋溢着愉快的笑容。
（3）筷子摆成十字。
（4）如果 就
（5）李宁严肃的对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。
二、积累运用。
1.日积月累。
（1）何时复西归
（2）日久见人心
（3）皎皎河汉女
（4）阳春布德泽
（5）日暮汉宫传蜡烛
2.古诗文填空。
（1）不知秋思落谁家
思念家乡，思念友人
举头望明月，低头思故乡。
（2）燕子去了
杨柳枯了
桃花谢了
我们的日子为什么一去不复返呢？
3.填写有吉祥寓意的习俗。
（1）年年有余
（2）过年的时候守岁
辞旧岁，迎新年
三、阅读感悟。
(一)课内阅读。
1. 匆匆
朱自清
2.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间又怎样的匆匆呢？
3.旋转
4.跨过
飞去
溜走
闪过
5. 太阳它有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
6. 排比
洗手
吃饭
默默
时间过得飞快
唱歌
从乐谱里飞过
跑步
从脚步之间飞过
走路
从鞋旁飞过
（二） 当风筝遇上风
1．人
机遇
每一个有追求的人遇上机遇的时候
2．动作
神态
紧张和期盼
3.发现、培养人才的人
渴望被发现、重用的人
C
4．不断学习，不断储备知识，使自己的积淀变得更加深厚，做一个在机遇面前最有准备的人。
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