Unit 3 What’s your number Lesson 1教案

Unit 3 What’s your number Lesson 1 教学设计
新设计
1. 自主课堂
2.“英语做事”课堂
3.人文素养课堂
教学目标
1.语言知识目标：
（1）能听、说、认读数字0~5的英文表达。
（2）能理解并初步运用：What's your number
2. 语言技能目标：
（1) 通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、 动口、 动手的良好习惯。
（2）学生熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言 的能力。
3. 学习策略目标：
（1）积极与他人合作，共同完成学习任务
（2）注意观察生活中或媒体中使用的简单英语
4. 情感态度目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
5. 文化意识目标：了解数字与生活息息相关并广泛应用
学情分析
（1）本课的教学对象为英语起始年级为三年级的学生，英语基础很薄弱。但由于数字在生活中的广泛应用，学生对数字单词“one,two ,three,four,five”已不陌生。
（2）作为小学英语课程开设的起始年级，学生学习英语的热情高，善于模仿，长于形象思维，乐于表演，但注意力有不持久、不稳定的特点。
(3) 此次录像课采用的移位教学，师生之间不熟悉，配合的默契有待加强。
重点难点
1. 教学重点： 六个数字单词的听、说、认读以及口语交流。
2. 教学难点：
（1）What’s your number 句型结构的运用
（2）five ，three, zero的发音。
（3）如何结合实际，在生活中运用。
教学过程
【导入】I.Warm－up
活动一：Sing a song 《Numbers》
活动二： Free talk. 师生、生生间的日常口语交际。
II.Lead-in
活动：Watch a short film
播放一段有趣的数字动画片，学生边看边听教师为动画片的图片配英语解说，顺带引出新词“number”并教授。
【讲授】III.Task　presenting
活动：Talk about the short film and answer “What did you see What number did you see ”
通过一段有趣的数字视频的呈现，调动了学生的学习热情，提出问题‘What did you see ’，然后边放影片，教师做解说，引导学生回答出看到视频中的数字1-5。
【讲授】IV.New　Language　Learning
活动一：Learn five new words.
活动二： Show fingers and count from 1 to 5 or 5 to 1.
活动三： Learn “zero” 通过出手指数数，自然过渡到‘zero’的学习。
以此，引出新单词zero，并进行教授,注意O的发音。
在进行新单词教授时，未安照常规从0至5进行教授，而是从5、3、1、2、4、0的顺序进行教授，注重难点5、3、0的突破，而1、2、4则过渡得较快。
【活动】IV.New　Language　Learning
活动五：Listen and show the number card
学生是以六人为一组的，每组都有一套“0-5”的卡片，也就每人都有一个号码，各组之间比比谁最先出示号码（先教师说数字，学生举自己手里的卡片，然后小老师说数字。）
【活动】Learn　the　new　sentence
活动六：Learn the new sentence
If students want to know the teacher’s number,they should ask the teacher using the sentence on the board.‘What’s your number ’
【设计思路：老师的身上也贴了一张数字卡片的，只不过是背面朝学生的，激发学生的求知欲，主动的学习新知。】
【练习】V.Practice
活动一：Read ,ask and answer
快速认读黑板上的内容
【设计思路：培养学生对单词的认读能力，并对What’s your number 的句型做出快速反应。 】
活动二：Ask and answer about numbers in groups.
If students want to know their friends’ number ,they should ask and be polite.
Eg: S1: Good morning!
S2: Good morning!
S1: What’s your number
S2: ...
小组活动，相互问对方的号码，注重新旧知识的结合。（教师先找一个孩子示范）
规则介绍：
（1）两分钟内，同桌进行练习:
What’s your number Number...
（2）双方要很有礼貌的进行询问: Hello! /Hi! /Goodbye Good morning!/ I’m...
活动三：Important Telephone Numbers
【设计思路：主要是围绕“用英语做事情”这一理念进行设计的,注重英语学科的人文性，注重培养学生解决问题和思考问题的能力。通过形象生动的情境图片，为学生提供真实的语境，帮助学生形成解决问题的能力。】
【测试】Find　out　numbers　and　say.　
活动四：Find out numbers and say.
观看PPT， 用数字构成了一幅幅漂亮的画。
【测试】VI.　Task　fulfillment
活动：Draw、decorate and introduce your number dish
(画一画、贴一贴并做介绍的活动)
组内合作，共同完成一个数字盘子，并向全班进行展示和介绍。
【设计思路：两个活动的设计体现了层次性和渐近性。主要是围绕“用英语做事情”这一理念进行设计的。英语学科与美术学科的相互渗透与联系，以促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。】
【测试】VII.　Summary
活动：Say and enjoy the numbers in life.
欣赏生活中的数字并用英语读。（110、120、119、12315。。。。。。）
T: We usually see and use these numbers. It’s very important. Do you know these numbers
【作业】VIII.　Homework
找找生活中的数字，用英语来说说。