第17课 君主集权的强化 学案

君主集权的强化 学案
学习目标 1、了解和掌握努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。2、认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。3、归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高自己的归纳、比较和评价历史人物的能力。4、学会初步运用历史唯物主义观点分析清朝强化君主集权的影响。
学习重难点 重点：君主集权的强化难点：君主集权强化的影响
学习过程与学法指导通过认真阅读课文，我能提出的问题有：第4题清朝加强君主专制的措施，背诵时只记两大点的内容。第6题注意题目中的提示：考据可“免于因政治而获罪”，与所学知识联系起来第7题，可联系政治上的有关知识点：经济的发展需要人才本题主要考查我们对基础知识的理解及灵活运用的能力，考查我们阅读、分析材料的能力，提出材料中的有效信息，并结合教材相关内容，就能作出准确完整的解答 一、听写第16课的内容二、自主学习1、满洲的兴起：居住在我国东北地区的 族，明朝前期属奴儿干都司管辖。明朝后期，它的杰出首领 统一了女真各部。 年，自立为汗，国号 ，史称 。2、满洲的强大：努尔哈赤反抗明朝的 ，夺取明朝 大片土地，并迁都 ，后改称 。努尔哈赤死后， 继承汗位，他重视发展生产，改革 ，注意选拔 ，势力不断扩大。3、满洲的建立：皇太极改女真族名为 。 年，皇太极在 称帝，改国号为 ，他就是 。 年，清军入关，迁都 ，逐步建立起对全国的统治。4、君权强化的措施：①设立军机处。为加强君主专制，雍正帝设立 ，军国大事完全凭 裁决，军机大臣只是跪受笔录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。这样，地方军政首脑实际上也听从皇帝指挥。 名存实亡，到 帝时撤销。军机处的设置，标志着我国封建君主集权的进一步 。②大兴文字狱：为加强 ，从 领域控制 ， 、雍正和 三朝统治者，经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，人们称这种做法为 。文字狱造成了 ，摧残了 。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了 ，严重阻碍了中国社会的 和 。三、合作探究5、宋元时期，我们学习过哪几位少数民族首领？想一想，努尔哈赤同这些少数民族首领有哪些共同之处？6、在我国清代前期，尤其是乾隆、嘉庆两期，考据学（考据，指研究历史文献或历史问题时，根据资料进行考核、证实和说明）很发达，因为研究考据学就可以远离政治，也就免于因政治问题而获罪。你认为考据学的发达跟清朝哪种现象有关系？知识分子脱离政治，不问政治对社会的发展会产生什么影响？7、从明清大兴文字狱展开联想：谈一谈解放思想和重视人才的培养，对社会的发展和进步有哪些促进作用？四、达标测试1、清朝是我国历史上最后一个封建王朝，这个王朝的第一个皇帝是（ ）A、努尔哈赤 B、皇太极 C、康熙帝 D、乾隆帝2、我国清朝封建君主集权进一步强化的关键措施是（ ）A、厂卫特务机构的设置 B、军机处的设置C、议政王大臣会议 D、严酷的文字狱3、下列是加强思想控制的几件大事，对应关系正确的是（ ） ①秦始皇——焚书坑儒 ② 明朝——八股取士 ③东汉——罢黜百家，独尊儒术 ④清朝——文字狱A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④4、历史上后金和清朝的关系类似于（ ）A、隋朝和唐朝 B、北宋和南宋 C、契丹和辽朝 D、蒙古和元朝5、清代文字狱与下列各项相似的是（ ）A、隋唐创设科举制 B、元朝的民族分化政策C、秦朝的焚书坑儒 D、罢黜百家，独尊儒术6、有人曾因为“清风不识字，何故乱翻书”而遭受株连九族之罪，这与下列哪一事件有关（ ）A、焚书坑儒 B、罢黜百家 C、八股取士 D、文字狱7、阅读下列材料，回答问题材料一 浙江富户庄廷珑修订前人遗著，取名《明书》。书中叙述清朝入关前的史实，使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领抗击“后金”的事迹，触怒了康熙帝。参加编写、刻印和销售这部书的70多人，都被处死。材料二 19世纪初，清政府放宽文网后，许多知识分子仍有余悸，如龚自珍所说：“避席畏闻文字狱，著书都为稻梁谋”。（1）上述材料，反映了清朝统治者推行的什么政策？这种政策在哪三位皇帝在位时最严重？（2）清朝统治者采取这种政策的目的是什么？（3）结合材料二回答，这种政策持续多长时间？这种政策给当时中国社会带来了什么后果？
课堂小结 清朝初年通过一系列措施加强君权，使我国封建君主集权进一步强化。
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