13 要下雨了 教案

《要下雨了》教学设计
※教学目标：
1.能准确认读本文中出现的生字，初步学会使用4个语气词以及“边（ ）边（ ）”。
2.能正确流利地朗读课文，分角色有感情朗读第3、6、7、8、9自然段。
3.能用想象画面的方法准确理解“要下雨了”“忙着”等词语。用联系生活的方法理解“阴沉沉、闷”等词语。
4.能说清燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在干什么。能从小兔子的角度出发，初步有序地概述故事的内容。
※教学重点：
运用多种方法理解词语的意思，并能说清燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在干什么
※教学难点：
初步有序地概述故事的内容。
※课时：第一课时
※活动设计：
课前交流：我喜欢看的电影。
一、画面辨析，理解“要下雨”。
1.出示：下雨了
你的眼前有没有出现一段小电影？你看到了什么？听到了什么？
2.出示：轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
（模拟声音的词组，读起来有什么不同？）
3.出示：要下雨了 你看到的电影和刚才的会有什么不一样？
4.今天，我们要学习的课文就是《要下雨了》。齐读课题。
二、爬坡识字，感知“要下雨”。
1.初读课文，标上自然段号（9个自然段），读准字音，读通句子。
2.检查：故事发生了一个小山坡上。板画“山”，指一指“山坡”，从平地到山顶的斜面。
做一个“爬山坡”的游戏：
准备运动：直起身子 伸了伸腰 （做动作，学习“直”，反义词，直的什么）
潮湿 消息 （部首相近，消的本义是冰雪融化为水）
有空 闷得很 （多音字）
呀 呢 吗 吧 （读轻声，都有口字旁）
句子：（1）你快回家吧。
（2）你为什么飞得这么低呀？
（3）今天怎么有空出来呀？
（4）是要下雨了吗？
（5）我正忙着捉虫子呢！
（6）我们正忙着搬东西呢！
关注这几个字的用法，一般在句末，表示一定的语气，叫语气词，后面的标点符号大多是问号或感叹号。
你能用上黑板上的词，说一句带有语气词的句子吗？
小朋友们说得多好呀！
书写生字“呢、呀”，比较“口字旁”的不同，引出“加”。
三、感情朗读，明晰“要下雨”。
1.爬到山坡上，小白兔在干什么呢？指导朗读第一自然段。
学习：阴沉沉 形容天色、脸色等阴暗。（补充：黑压压）
联系刚才所学的语气词，说一说“小兔看到阴沉沉的天气，会怎么说”。
2.再读课文，找一找谁说“要下雨了”，划出来，并找到相应的小节多读几遍。
板贴：燕子 小鱼 蚂蚁 小白兔（按序）
3.指名读第三小节，说说燕子在下雨前干什么？为什么？板书：捉虫子
4.同桌互读第六小节，说说小鱼在下雨前干什么？为什么？板书：透透气
5.第七小节全文最长，数句子，开火车分句读。板书：搬东西
看电影：一大群蚂蚁怎么搬东西？
读句子：我们正忙着搬东西呢！（你发现电影有什么变化？）
蚂蚁先生还告诉小兔子很多重要的信号呢！
出示：《语文园地六》中的四句天气谚语。
课文的前面还有一个忙着做事的小动物，是谁呀？小燕子——边飞边说
6.小兔子也忙着回家，你们看——，你们听——（师生合作读）
小白兔为什么也说“要下雨了”呢？
7.忙起来的时候，往往要两件事情一起做，边飞边说，一边跑一边喊。
8.当然，聪明的孩子也能够做到两件事情一起做，边读边记，认读黑板上出现的板书，并按照顺序记一记。
9.课间操： 阴沉沉，要下雨，
燕子忙着捉虫子，
小鱼出来透透气，
蚂蚁忙着搬东西，
小白兔，跑回家，
轰隆隆，响雷了，
哗哗哗，下雨了。
四、游戏梳理，串联“要下雨”。
1.除去这些小节，余下的课文都是写的谁呢？原来故事的主人公是一只小白兔，在快要下雨的时候，他先后遇到了三个朋友。
2.让我们沿着小白兔回家的路线，一起来看一部完整的电影。小朋友们边认边想，这些不带拼音的词语，你都认识了吗？你连起来读的时候，能看到《要下雨了》的微电影吗？
山坡 边飞边说 有空 连忙 搬东西 雷声
阴沉沉 潮湿 闷得很 消息 加快步子 真的
3.电影看完了，但是电影中的主人公会怎么说，怎么表演呢？下节课我们继续学习。
4.指导写字。
观察“呀、呢、吧、吗”在田字格中的位置。
师范写，学生跟着书写。