识字1.神州谣【第2课时课件】(共26张PPT)

(共26张PPT)
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第 二 课时
① 神州谣
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感
情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
本文表达了作者怎样的思想感情？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？
2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。
3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？
4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？
我/神州，称/中华，
山川/美，可/入画。
“神州”和“中华”都指中国。
我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
总起句
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
这两句运用了什么写作手法？
这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有什么特点？
2
黄河奔
写出黄河的水流湍急
长江涌
形容长江水势浩大
长城长
写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟。
概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以口头形式流传。
好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。
运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。
阅读方法解密：学习童谣
仿写
写出一句和“长城长，珠峰耸”结构相同的句子。
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仿写
写出一句和“长城长，珠峰耸”结构相同的句子。
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山河美，祖国强。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
你从这两句中体会出了什么？
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
你从这两句中体会出了什么？
“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。
阿里山
各民族，情意浓，
齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。
祖国的人文历史和山川美景
敦煌莫高窟
西安兵马俑
杭州西湖
核心问题：
课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
本文表达了作者怎样的思想感情？
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。