【新课标】部编版四下24 “诺曼底”号遇难记 教案 第1课时

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部编版四年级下册24“诺曼底” 号遇难记
第一课时教学设计
课题 “诺曼底”号遇难记 单元 7 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：阅读课文，从课文中感受人物的品性，增强文化自信。 二、语言运用：认识本课的13个生字，会写15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。 三、思维能力：理清文章脉络和主要内容。四、审美创造：初步感受哈尔威船长临危不乱、舍己为人的英雄形象。
重点 认识本课的13个生字，会写15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。
难点 正确朗读课文，理清文章脉络。初步感受哈尔威船长临危不乱、舍己为人的英雄形象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入1.出示图片师：观察图片，请说一下你的感受？预设：我看到邮船即将沉入大海了。我听到人们痛苦的嘶喊声。2.出示课题：3.板书课题：齐读课题今天，我们就和作家维克多.雨果一起，走进1870年3月17日的那个夜晚。
学习字词 二、识字解词。（一）了解作者维克多·雨果（1802—1885），19 世纪前期法国浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。主要作品有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 （二）指导朗读自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！（三）检查字词1.借助课件学习课文中的生字新词。弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 葬身 岗位 主宰 调遣 2.指导书写课件出示：伦、腹、剖、窟窿、混、嘶、维、秩、岗、宰、措、遣、践行。重点指导生字“遣”。“遣”半包围结构，要注意右边的最后五笔的笔顺：竖 横折 横 横折 横。3.识字方法：加一加 月+复=腹 口+斯=嘶 禾+失=秩 山+冈=岗 换一换 轮--伦 准--维错--措4.易错字指导：（1）“卑”字注意笔画穿插。巧计：白人少一捺，“十”字堵嘴巴。 在练习本上写一写自己认为难写的字和词。（2）“窟窿”注意字的偏旁。“窟窿”就是小穴，字义联系偏旁。 朗读、思考 、圈注 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，为养成良好的学习习惯打下基础。
初读课文、整体感知 三、整体感知默读课文，边读边思考下面的问题。1.在文中找到形容出事前的诺曼底号航船的词语或句子。 学法提示：回读文章，圈点勾画。小组交流，展示如下：最漂亮的邮船之一 它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。 “年轻”，它才七岁。2.你能根据课文内容完成下面的表格吗？ 时间地点起因经过结果3.读完课文，你的感受是什么？填上合适的词语。 这是一场（ ）的灾难。这是一场（ ）的灾难。这是一场（ ）的灾难。 引导：要从三个层面进行概括。一是当时的场面，一是人们的表现，一是船长的表现。
课堂小结 四、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随雨果先生一道目睹了一场灾难的发生，船上的人如何获救的？下节课我们继续学。 课堂总结使学生又一遍回顾课文内容
布置作业 一、形近字组词。峡（ ） 栽（ ） 湍（ ）狭（ ） 载（ ）喘（ ）二、填上合适的词语。( )的邮船 ( )的壮举 ( )的灵魂( )的人员 ( )的众人 ( )的雕像 让学生真正做到学以致用。
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