第12课 台阶-2022-2023学年七年级语文下册同步教学课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
同 步 教 学 课 件
【 课堂授课 +习题讲解 】
七年级语文下册
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
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李永强
导入新课
这是重庆一位叫刘国江的老人给妻子徐朝清花了半个世纪的时间，一点儿一点儿开凿出来的，只为了让妻子能安全地下山。故事一经传播，感动无数网友。曾经也有这样一个“台阶”，它是“父亲”一生的追求。今天，我们就来看看这是怎样的《台阶》。
请同学们看这张照片，
这是一组由6208个台阶组成，
建在陡崖上的阶梯。人们把它
叫做“爱的天梯”。
12 台 阶
作者：墨剑飘雨
陶弘景
墨剑飘雨
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李永强
学习目标
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。
01
理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的深层含义。
02
感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养健康积极的人生态度。
03
作者简介
李森祥，1956年出生，浙江衢州人，当代作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
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背景链接
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
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文体知识——小说
定义
三要素 人物
情节
环境
类别 按篇幅及容量
按表现的内容
按体制
按语言形式
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁
人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。
开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）
自然环境、社会环境
长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）
神话、科幻、公案、传奇、武侠等
章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说
文言小说和白话小说
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检查预习——读准字音
凹凼（ ） 门槛（ ）
揩汗（ ） 尴尬（ ）
撬开（ ） 涎水（ ）
黏性（ ） 烟瘾（ ）
晌午（ ） 庄稼茬（ ）
āo dànɡ
kǎn
kāi
ɡān ɡà
qiào
xián
nián
yǐn
shǎnɡ
chá
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检查预习——理解词意
涎水：口水。
尴尬：（神色、态度）不自然。
烦躁：烦闷急躁。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
筹划：想办法；定计划。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
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整体感知
点我放课文朗读
听读课文，完成如下任务：
用简洁的语言概括、复述文章故事情节。
尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。
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析读课文
用简洁的语言概括、复述文章故事情节。
父亲总觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，日积月累，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。然而，父亲反而显得若有所失。
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整体感知
开端（1～9）
梦想造台阶
父亲觉得自己家的台阶低，立志造一栋有高台阶的新屋。
尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。
发展（10～16）
准备造台阶
父亲开始了漫长的造屋准备工作。
高潮（17～25）
建造新台阶
父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。
结局（26～32）
台阶成人却老
新屋造成了，父亲却老了，身体也垮了。
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析读课文
“台阶”的含义
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水
台阶高，屋主人的地位就相应高。
父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
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析读课文
开篇第1段在文中有何作用？
在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。
在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬；
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析读课文
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！
这段话可以删去吗？
1.三级台阶是“我”儿时嬉戏的“乐园”，跳上跳下体现了三级台阶给童年的“我”带来的乐趣；
2.我连跳三级，形象地说明了台阶之低，更突出父亲对别人家高台阶的羡慕和向往；
3.写出了父亲对我的疼爱，教育、告诫“我”做事不能急于求成，从而也可以看出父亲做人脚踏实地，同时也为后面写父亲为改新房一点点积累做铺垫。
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析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第一组
每块三百来斤重的青石板，父亲背了三趟，还没觉得花了太大的力气
那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜
对力量的“不惜”
对草鞋的爱惜
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析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第二组
三百斤青石板背了三趟
挑一担水闪了腰
身强力壮
年老衰弱
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析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第三组
父亲觉得坐在三级台阶上很舒服：洗脚，抽烟，磕烟灰……
父亲坐在九级台阶上不自在：不能磕烟灰，答话答错了，挑水上台阶时仿佛被什么东西硌了一硌……
舒适
不自在
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析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第四组
三级台阶时父亲很有干劲，母亲温和，“我”很乖巧、活泼
建成高台阶后父亲显得有些尴尬，有时甚至粗暴，若有所失；母亲和“我”担心父亲的身体
贫穷但温馨
失去生机与欢笑
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析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第五组
去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去
他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下……他猛然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕
青石板经磕
水泥面台阶不经磕
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析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第六组
反复强调“我们家的台阶低”；日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋；可以在台阶上坐几个小时
“磕烟灰”觉得不对劲，坐太高了和人打招呼不自在，上台阶像被什么硌了一硌，失去了坐台阶的兴趣
期待
失落
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析读课文
纵观全文，文章哪些地方使用了对比的写作手法，并简要分析。
第七组
父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容
父亲闲着没什么事可干，又觉得烦躁
温和
烦躁
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析读课文
父亲为建新屋做了那些准备？
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶低　地位低
台阶高 受人尊重
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析读课文
怎样理解父亲在九级台阶建成之后的“若有所失”？
父亲违背了人生追求的规律而拼尽全力去追求遥不可及的尊严，所以他的内心必然无法适应。
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
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析读课文
体会文章结尾段的含义。
怎么了呢，父亲老了。
这里的“老”指父亲年事已高，身体受伤，无法再操持农活。
更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。
结尾悲凉地道出了中国农民再辛勤善良也无法彻底改变命运，得到幸福的残酷现实。
墨剑飘雨
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品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
请用合适的语气品读父亲的语言。
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品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
　“我们家的台阶低 。”
——自卑、无奈、失落
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品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
　“这人怎么了？”
——失落、沮丧、迷茫
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品味细节
于有声处洞察秋毫
初涉台阶
父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
——执着、热切
墨剑飘雨
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品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
文中对父亲的哪些细节描写最能打动你？
你从中感受到父亲是一个什么样的人？
墨剑飘雨
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李永强
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品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
接着开始造台阶。那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
勤劳能干
墨剑飘雨
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品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
吃苦耐劳、辛勤肯干，辛苦并快乐着的农民
墨剑飘雨
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品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（1）父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天又可能捡进一片瓦，再就是往一块黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
（2）于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。
勤劳耐劳的父亲
有愚公精神的父亲
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品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（1）正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。
谦卑朴实
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品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（2）父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
谦卑朴实
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品味细节
于无声处品读形象
攀登台阶
（1）那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
（2）糟糕的是，父亲却没真正觉得他自己老，他仍然和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，父亲边撬边和泥水匠争论那石板到底多重。泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
（3）有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑——不——动吗!
倔强好强不认输
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品味细节
于回味中倾诉心语
凝望台阶
提问：
（1）通过对细节描写进一步品析，我们知道文中的“父亲”是一个什么样的人？
（2）作者塑造了这样的一个农民父亲的形象，还表达了什么样的情感呢？
墨剑飘雨
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品味细节
于回味中倾诉心语
凝望台阶
父亲是一个执着追求梦想，有坚定的信念和坚忍不拔的精神，勤劳肯干又倔强好强、谦卑朴实的人 。
对执着追求坚持不懈、吃苦耐劳的父亲的崇敬和赞扬，对谦卑困惑、失落沮丧的农民的怜悯和心疼。
墨剑飘雨
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品味细节
于回味中倾诉心语
凝望台阶
读完这篇文章，你想对文中的父亲说什么？
“父亲，我想对您说……”
墨剑飘雨
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主旨探究
文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
三层台阶：
高高的台阶：
九层台阶：
理想的起步。承载着一家人平静和睦的生活。
理想的动力源泉。父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
理想的勋章。父亲人生的杰作。
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思考揣摩
作品为何以《台阶》为题目，换别的如《父亲》《新屋》等等行不行？
不行。这里的“台阶”已经不仅仅指一种建筑的类型，更是如文中所说，“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶的高低层级，在作者的家乡，已然成为一种身份地位的象征。而换做别的，都无法鲜明体现作者真实的重要的写作意图。
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拓展延伸
文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？
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拓展延伸
不值得。虽然造新屋是一个家庭的大事，但也应该量力而行。而父亲为了造有高台阶的新屋，为了得到别人的尊重，牺牲了自己大半辈子的时间和精力，这是得不偿失的。
值得。地位与尊重是每个人都渴望得到的，而对新屋的要求则是父亲对生活质量的更高追求。从这一点来看，父亲的做法符合普通劳动者的生活心理，所以说是值得的。
不能一概而论。中国传统文化讲究安居乐业，乐业的前提是安居。安居不仅是一个人在社会上的生存质量问题，更是一个人所处社会阶层的标志，是成功的象征。文中的父亲是典型的中国式农民，从父亲自己的心理角度而言，房子满足了他，但从一个更理性的角度去看，这种付出与回报却是不成比例的。
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课堂小结
本文作者以第一人称口吻讲述了“父亲”造台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。同时通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。
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板书设计
台阶
开端→梦想造台阶→期盼
发展→准备造台阶→兴奋
高潮→建造新台阶→喜悦
结局→台阶成、人已老→失落
崇敬
怜悯
谢谢聆听
谢谢观赏