部编版语文三年级下册 综合性学习：中华传统节日 教案（表格式）

综合性学习：中华传统节日
教学目标
1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料。
2.感受中国传统文化。
教学重难点
知道收集资料的途径，能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料。
教学过程
一、创设情境引入主题
教学流程 教师组织引领过程 学生交流展示活动 教学设计意图
一、创设情境引入主题 1.会议情境开场，介绍各组 师：同学们，欢迎来到中国传统节日资料整理小组会。出席本次会议的小组有:爆竹声声春节组、粽香艾香端午组、千里婵娟中秋组以及十五花灯元宵组。周末我们已经收集到了许多与传统节日相关的资料。 2.小组介绍收集资料的过程 师：请各小组分别派一名代表介绍小组收集传统节日资料的过程。 视频、图片演示 1.各组派代表上台介绍本组成员收集资料的过程。 1.用会议情境导入，巧妙的利用学生的好奇心理，自然地参与到课堂中。 2.各小组介绍本组收集到的资料以及收集过程，不仅充分调动了学生的积极性与主动性，也让学生集中感受到中华传统节日文化氛围。
二、小组讨论交流信息
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二、小组讨论 交流信息 1. 交流讨论收集资料的方式 师：每个小组成员都用不同的方法收集到了自己需要的资料，那么收集资料的方式到底有哪些呢？接下来我们借助表格一起交流探讨。首先进行小组内讨论，从这两个问题展开：①在收集资料的过程中，你们小组用了哪些收集方法？ ②从其他组的汇报中，你们还学到了哪些其他方法？ 计时器：三分钟 各小组讨论本组成员在收集资料过程中所用到的方法，以及从其他小组学习到的方法，用表格记录下来。 讨论时间：3分钟。 1. 信息从学生课前实践中得来，通过小组讨论回到学生中去，学生自主生成结论。 2. 小组讨论让每位同学都参与进来。既能回顾自己查找资料的过程，也能重温经历传统节日的感受。 3. 资源共享，学生了解其他组收集资料的途径。
三、分享结果知识迁移
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三、分享结果 知识迁移 1. 小组汇报 师：哪一组先来说说你们的讨论结果？ （学生汇报，老师板书） 蒙版擦除 2.小结 师：从小组交流讨论中，我们总结出了这几种常用的收集方式：浏览器搜索、查阅书籍...... 思维导图 同学们是否都学会了？接下来出一个难题考考大家。 3.运用知识解决实际问题 师：在同学们收集资料的过程中，老师收到了一个求助电话。请听： 播放视频通话。 模拟微信视频电话 成雨杭想要收集不同种类的月饼，但是中秋节已经过完了，超市的月饼都卖光了，还能用其他收集方式吗？谁来帮帮他。 小结：一种方式行不通就换一种方式 板书：灵活选择 师：如果当时没有电脑没有网络没有手机，还有其他收集方法可以选择吗？ 小结： 根据自己的实际情况选择合适的收集方式 板书：合适的方式 1. 一组汇报讨论结果，其他组补充说明。 预设：百度搜索、查阅书籍...... 预设：询问家长 学生通过交流总结得出：根据自己的实际情况选择合适的收集方式 2.集中展示资料收集途径，为后续补充资料阶段提供参考。 3. 结合学生在查资料时遇到的问题：用一种方式我没找到目标资料怎么办。交流解决办法。为补充资料阶段提供解决思路。 引导学生根据自己的实际情况选择合适的收集方式
四、总结收获
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四、总结收获 总结： 师：在接下来的研究过程中我们还会要继续补充资料为最后的小组展示做准备。希望同学们能用上我们今天学到的收集资料的方式，亲身感受中华传统文化的魅力。 回顾本课。 总结本课，为资料补充与展示阶段做铺垫。
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