20.《 肥皂泡》教案

20 肥皂泡
教学目标
1. 正确认读“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”。
2. 有感情地朗读课文。
3.能说清楚吹肥皂泡的过程，与科学课融合，制作肥皂泡，探索肥皂泡的奥秘。
4. 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，体验玩肥皂泡的快乐，感受童年的美好。
教学重难点
重点：
1.有感情地朗读课文。能说清楚吹肥皂泡的过程。
2.能用联系生活实际的方法理解词语。
难点：
1.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说一说肥皂泡还有哪些去处。
2.实际操作中的灵活运用，提炼蘸、吹、提、扇几个动作的要领。
教学过程
一、导入
1同学们，你们喜欢玩游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？
今天我们要去看看一位大作家，她小时候最喜欢玩什么呢？
2请同学们把书翻到77页，看看是哪位作家呢？
简介作者：冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
代表作《寄小读者》《小桔灯》《繁星》《春水》等。
冰心最喜欢玩的是什么呢？
3仿写课文开头：
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
在仿写中感受作家的写法之美。
二、吹肥皂泡
1 冰心小时候是怎么吹泡泡的呢？找到相应的段落。
2同桌朗读第三自然段，读完后，请用自己的话说说吹肥皂泡的过程，请用上“首先……再……然后……接着……最后……”等表示顺序的词语。
3学生展示
4理出吹肥皂泡的顺序，关注表示顺序的词语“然后、再”；
5全班按顺序朗读第三自然段，师生配合朗读。
三、肥皂泡的样子
1这样吹出来的肥皂泡什么样子呢？找到相应的段落；
2请女同学来读一读，男同学找出描写泡泡的相应词语；
3 展示词语，说说泡泡的样子：美丽、五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄、颤巍巍、光影零乱。
4朗读描写泡泡的文字，读出泡泡的美、娇、脆。
5这么美丽泡泡会一直在空中飞舞吗？所以，当泡泡快要破裂前，孩子们：悬着心，仰着头，屏住呼吸，泡泡破裂了，大家都：忽然低了头，揉出了眼泪。
四、肥皂泡的想象
1那一个个轻清脆丽的小球，像串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起地，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
2看着这一串串飞升的泡泡，小小的冰心产生了美丽的联想：借着擅自的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。
3 到天上，会干什么？
去海那边干什么？
4肥皂泡还会去哪里呢？续写课文。
5展示学生续写
六、融合环节
（一）、导入
1. 回顾《肥皂泡》中制作肥皂泡的段落；
2. 理清制作过程，强调注意事项，如文章中提到的不要洒到眼睛里。
（二）制作肥皂泡
1.小组合作制作肥皂泡。
①教师示范，讲解步骤和要点；
②小组合作，开始试验，教师巡视；
3. 小组展示
①小组展示，教师、同学观摩，并说说有哪些值得注意的操作；
②小组竞赛，两两PK看看哪一组的肥皂泡吹出来的更多，更大，飞得更高。
（三）研讨
1.在制作的过程中你有遇到什么问题吗？你们是怎么解决的？
2.如果你想把肥皂泡一个个送上天去，送过海去，那她们可不能轻易破裂，怎样才能使肥皂泡更持久呢？
可以去文章中找一找。
4. 小结：“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会……..”，不能吹得太大；“她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂”，湿度高的环境能够提升泡泡的持久度；注意水与肥皂的比例；
5. 按照课文中的方法再尝试吹泡泡，看看有什么变化？
（四）研究
1.在肥皂水中加入白糖试一试，看看泡泡有什么变化？
2.在肥皂水中加入醋试一试，看看泡泡有什么变化？
（五）音乐中结束新课
播放《吹泡泡》歌曲，一边吹泡泡，一边玩。
五、课堂小结
目送着这些肥皂泡，我的心里：充满了快乐骄傲与希望。
多美的肥皂泡呀，小小的、毫不起眼，却带给冰心无穷的快乐，通过冰心的文字，我们也身临其境，感受到了吹肥皂泡的乐趣。
瞧，泡泡向我们飞来了……
配乐吹泡泡，结束课堂。
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