17.《我变成了一棵树》教案

17 我变成了一棵树
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“我”变成树之后的奇妙经历和乐趣，体会其中的神奇。
2.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用。
3.能大胆想象自己会变成什么以及之后会发生什么奇妙的事，创造自己的想象世界。
教学重难点
1.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用。
2.能大胆想象自己会变成什么以及之后会发生什么奇妙的事，创造自己的想象世界。
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们请看，黑板上有一个图像，猜猜看，它可能是什么？（黑板上画一个小圆圈，学生畅所欲言猜测：太阳、饼干、圆球、脑袋......）
揭示谜底：其实它就是一个圆形，但是在同学们眼中它却能变得如此多样，知道为什么吗？因为大家都有丰富的想象力。难怪连伟大的的科学家爱因斯坦都说——“想象力比知识更重要。”（课件出示单元扉页，生齐读名言）
这节课让我们继续走进课文《我变成了一棵树》，感受想象的奇妙。
二、品读课文，感受奇妙想象
过渡：英英变得这棵树有什么特别的地方呢？请大家自由朗读课文5-8自然段，边读边用横线画出你觉得想象最奇特的句子。
（课件出示学习任务：1.自由朗读课文5-8自然段；2.边读边用横线勾画出你觉得想象奇特的句子。）
师：谁来读一读你画的想象奇特的句子？
1.预设——长鸟窝部分
生：“我变的树上长满了各种形状的鸟窝.....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”因为一般的树都是长花长果子的，可这棵树却长鸟窝。
师：而且还是各种形状的鸟窝，三角形、圆形、菱形、正方形，是不是只有书上提到的这些呢？
生：不是
师：从哪儿看出来的呢？
生：省略号。
师：这就留给了大家足够的想象空间！想象一下还会有哪些更奇特的造型？看谁能想到别人想不到的。
指生回答（评价语：新鲜、新奇、特别、美妙、浪漫、有创意，想到了我们都没想到的。）
师：这么有意思的文字，谁想来读一读？（指生读、全班配乐齐读）
（你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对，对了，鸟窝！我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。）
（评价语：读得真好！谢谢你们的朗读，把我也带到了这棵神奇的大树面前。）
师：同学们，除了鸟窝，在平时的生活中你们还看过大树上有什么？（出示圣诞树、许愿树、树挂风筝、气球等的图片）如果你也变成了一棵树，你会让你的树上长什么？
【口头表达练习】
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对，对了，！
我变的树上长满了……
（同桌交流：听听看，谁的想法更奇妙。交流汇报2-3人，老师根据学生的发言，抓住想象的奇特来点评，强化“奇妙”这个点。）
2、预设——住动物部分
生：“我会请小白兔、小刺猬.....如果你喜欢也可以住进来。”因为鸟窝里不住小鸟，却住着好多动物，而且它们都是陆地上生活的动物。
师：哇，原来想象的世界可以和我们现实世界是相反的，真好玩呀！
过渡：发现了吗，更好玩的是小动物们住的鸟窝竟然是大树长出来的。（如果学生开头直接先说住动物则过渡转到预设1长鸟窝）
3、预设——树弯腰部分
生：“你怎么住进来？别担心，我会弯下腰.......就像平时上你的小床那么容易。”我觉得树会弯腰太神奇了。
师：树能像人一样动起来真有意思。
4、过渡：请大家快速默读课文9-23自然段，找一找，还有那些内容让你觉得充满趣味？
预设——妈妈住鸟窝、分美食——肚子饿、流口水
生：妈妈一个大人都来住鸟窝，可真好玩。
生：妈妈还带了一堆好吃的分给大家
师：同学们，现在你和你的朋友都变成住在鸟窝里的小动物了，吃着英英妈妈分给你们的美食，你们会说些什么？（生想象说话）
预设生1：这个巧克力真好吃！你要吃吗？
生2：住在鸟窝里和大家一起边吃东西边聊天可真好玩！
生3：在树上站得高，看到的风景更美呢！
师：你们真厉害，能把生活中的对话用到想象故事中去。
师：动物们津津有味地吃，英英却被馋得肚子——咕噜噜的叫，还流下了——口水
师：那小动物们知道“我”流口水了吗？
生：不知道。
师：它们把我的口水当成了什么？（出示课件课文）
生：雨、牛奶、虫子撒的尿、眼泪。
师：它们对我的口水进行了各种各样的猜测，让我们一起来演一演这个有趣的情景。
师：（创设情景、师生配合）哎呀，大树流下了一串串水珠，这是怎么呢？（学生演绎4句对话）
师：原来，我觉得变成一棵树还挺高兴的，可是都没有人知道这是“我”的口水。哎，变成了树真麻烦——他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的，都不知道。
师：那谁知道？
生：妈妈
师：学到这里，你知道妈妈为什么要住进来了吗？
生：妈妈想用这样的办法叫我回家吃饭。
师：是啊，妈妈是这个世界上最了解我们的，也是这个世界上最爱我们的，她永远牵挂着我们！
英英为了不想不吃饭，变成了一棵大树，经历了许多神奇有趣的故事。但不管英英怎么变，不变的都是妈妈对她的了解与关爱（板书）
（重点讲解预设1、2部分，其余部分简单带过）
三、拓展阅读，想象训练
师：同学们，（指着板书）看，老师还给大家带来了一位老朋友（课件出示）请大家快速浏览一遍。
师：是不是很熟悉？对了，这就是二年级我们学过的课文《我是一只小虫子》，文中“我”这只小虫子也有一连串有趣的遭遇。（课件出示《我是一只小虫子》图表提纲）
师：同学们知道吗？其实你们也拥有英英变成树这样神奇的魔法，我们每个人都有，那就是——想象！
现在你也会变，你会想象自己变成什么呢？变了之后又会发生什么奇妙的事情呢？请大家拿出学习卡，简单列出2-3项属于你的奇思妙想记录在表格里。
（学生想象，填写表格，展示2-3人。）
（评价语：我都想去你的想象世界一起探险了。老师真期待你把这些写成一个完整有趣的故事。）
四、布置作业，课堂小结
师：课后，同学们可以把自己的想象故事写的更具体更完整，分享给自己的同学和老师。这节课，我们打开了想象的大门，和英英、小虫子经历了奇妙的想象之旅，希望大家都能借着想象的神奇翅膀，在想象的世界里快乐飞翔。这节课，我们就上到这儿，下课！
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