12 .《一幅名扬中外的画》教案

12* 一幅名扬中外的画
教学目标
知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，通过关联词语，学习作者介绍众多人物与事物的描写方法。
过程与方法：初步培养学生利用“图文对照”的学习方法读懂课文。
情感态度与价值观：了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
教学重难点
教学重点：培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：初步了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值。
教学方法
自主学习、合作探究、朗读法、讲授法、情感体验法、问题发现法
教学过程
一、创设情境、导入新课
今天，老师给大家带来了一幅画，它是我国古代十大传世名画之一，它被宋徽宗称为“神品”,后人称它为“我国宋代的小百科全书”。
这幅画是什么呢？它就是——《清明上河图》，这节课就让我们走进《清明上河图》。
二、课前检测
1.揭题，齐读。什么是“名扬中外”？谁能给“名扬中外”换一种说法？
2.检查课前预习情况
张择端 故宫 摊贩 官吏 形态各异
作坊 毛驴 一寸 栏杆 风貌
“作”：有两个读音，其中一个读音是？zuò（ 作业 ）。
今天我们还将学习它的另外一个读音：zuō（ 作坊 ），作坊是什么意思？
（从事手工制造加工的工厂。）
三、初读课文
快速浏览第一自然段，你从中读到了哪些信息？
画的作者：张择端
画的名称：《清明上河图》
画的内容：画的是北宋都城汴梁热闹的场面
画的年代：这幅画有八百多年的历史
画的现状：现在完整地保存在北京故宫博物院里
四、品读课文
1.大家对《清明上河图》已经有了大致的了解，这幅图到底特别在哪儿？我们的课文对它进行了生动具体的描写。请你们再仔细地观察这幅画，然后读读课文的二三四小节，你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画？
2.学习第二自然段，感受“人物人多”
（1）课文中是怎样介绍的？
有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏、读书人，只有8种不同职业的人，不多啊。
文中省略号表示什么？那一句话概括了这一段话？读到这里，你有什么想说的？
请大家带着对张择端的赞美诵读：三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
（2）出示张择端作这幅画的经历和过程：
课件出示：张择端用了一年时间绘就了传世名画《清明上河图》，《拙堂文话》统计，《清明上河图》共有各色人物1643人、动物208头，比《三国演义》的1191人、《红楼梦》的975人、《水浒传》的787人都要多得多，堪称价值连城的国宝。
（3）提问：看到这里你有什么感想？（指名读）
（4）带着对张择端的敬佩之情我们再读第二自然段。
3.学习第三自然段，感受“热闹”
（1）除了人物众多，这幅画还有什么特别之处？
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆┈┈走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
理解“形态各异”：（板书“形态各异”）形态各异是什么意思？都有哪些形态各异的人？
请五位学生开火车读：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（课件出示画中热闹的场面）看看这幅图，我们还可以来说：有的……有的……还有的……
如果用一句话来概括这段话的话你会选择哪一句？（像这样概括和总述语段的句子叫中心句。）让我们一起读一读。
（2）齐读第三自然段（师读第一句，生读后面的语句。）
（3）过渡：画中的人物形态各异，真是一绝！还有更绝的，你找到了吗？
（4）课件出示句子：画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
提问：这里有几句话？第一句话它想表达什么？
“一寸”是多长？
一寸是3.33厘米，相当于我们一个手指节的长短。
第二句话想表达什么？
黄豆大家见过吗？是什么样子的？
你能在只有黄豆大小的地方画出骑马的人马？挑担的人呢？我们都不是张择端，没有他精湛的画技，但我们能画中的精彩通过朗读表现出来。女生诵读。
4.学习第四自然段，感悟“传神”
（1）还有哪里让你感受到这是一幅名扬中外的画？
（2）课件出示第四段，指名读。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
（3）哪里让你觉得特别有意思？
一乘轿子的乘有两个读音，一个读音是chéng（乘法），今天我们将学习它的另外一个读音shèng（一乘），有谁知道一乘是什么意思？
“就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。”这一段如果用一个词来概括是哪一个词？请一位学生读出那种“紧急”的情形。
（4）用课文中的一个词语来评价张择端的《清明上河图》（板书“传神”）
（5）朗读指导“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”你会带着怎样的心情读？
五、拓展延伸、抒发感情
在中国传统文化的宝库中，像《清明上河图》这样的瑰宝还有许许多多，请你在音乐声中静静欣赏。
1.出示传统文化的图片，学生欣赏。
2.提问：看了这么多中国的传统文化，你有什么想说的？
六、课堂小结
中国传统文化是中华儿女智慧的结晶，是中华民族屹立于世界的魂，我们在坐的每一位同学，每一位中华儿女都有责任和义务将他继承和发扬光大。
七、板书设计
12.一幅名扬中外的画
人物众多
一幅名扬中外的画 街市热闹
清楚传神