部编版语文三年级下册 语文园地八 教案

语文园地八
教学目标
1.掌握形声字的规律，学会“咳、嗽、呕、吐”等11个生字；
2.能体会拟声词的表达效果；
3.感受到生动鲜明的题目能吸引读者的兴趣；
4.初步掌握引述句改为转述句的规律，并学会运用。
教学重难点
1.掌握形声字的规律，学会“咳、嗽、呕、吐”等11个生字。
2.能体会拟声词的表达效果。
教学方法
语文教学的根本任务就是培养学生的听、说、读、写能力。本节课教学，以”引导探究为主的方法”，让学生自主去探究发现词语、 句子等的特点，总结出规律、方法，充分尊重学生的意愿，顺学而导，变机械的、随意的、重复的学习活动为自主、创新的学习活动。让学生参与教学方法的研讨，使学生真正成为课堂的主人。
教学过程
一、情境设置，激趣导入
1、孩子们，今天胡老师给大家带来了一位你们最喜爱的好朋友，你们看，这是谁？（孙悟空）咱们来跟他打声招呼吧！（悟空回应：小朋友们好，你们愿意和我做朋友吗？）咱们的好朋友遇到麻烦事了，你们看——（播放念咒语视频）。这可苦了孙悟空，后来经过研究，我发现只要听懂了唐僧咒语里的秘密，咒语就会失灵的。
2、你们愿意帮助孙悟空吗？那我们就马上出发去《语文园地八》看看吧！
二、归类识字
师：这些词语你们认识吗？（出示带拼音的八组词语）你认识吗？（生逐个读）大家都认识吗？（大家齐读）
（一）读一读，口字旁和讠字旁的字
1、出示两个偏旁的词语和拼音
看到孩子们这么热情，这些词语想脱离拼音，单独跟大家见见面了。
2、去掉拼音读
这些词语跑到卡片上来了，你们还认得它们吗？咱们来开火车读吧，火车开到哪里去？
3、开火车读
孩子们，用你们的火眼金睛来看看这两组词语里藏着什么秘密吧？
（二）发现秘密
1.上面一排口字旁的字跟嘴巴有关，下面一排讠字旁的字跟语言有关
2.他们都是形声字，形旁表意思，声旁表读音。
3.每一个词都是两个字，上面一排两个字都是口字旁，下面一排都是讠字旁
J师：你们真有一双会发现的眼睛。唐僧念咒语时呀，口型有是变化的，细心的孩子才能发现。哪个孩子能上来演一演唐僧？（指名生上台表演）唐僧咒语里藏着什么秘密？
（三）根据口型判断词语（生表演）
嘀咕 唠叨 呕吐 咳嗽
1.学生戴上唐僧头饰上台口型表演，其他学生猜。
2.师：孩子们可真了不起，这么深的秘密都被你们发现了！悟空说：小朋友们，谢谢你们发现了师傅的秘密，帮我解除了咒语，我要去赶路了，后会有期！
（四）连线
1. 师：孩子们，这么多带言字旁的词，你们能帮我区分一下它们有什么不同吗？咱们来连连线。
2.课件出示连线题，学生齐答。
谚语：种瓜得瓜，种豆得豆
谣言：有消息说，2020年地球会爆炸。
告诫：爷爷常对我说：“你要好好学习，增强本领，做个对社会有用的人。”
辩论：网络的利大还是弊大？
（五）运用自如（完成学习卡）
1.小组合作：写带有足、扌、氵、木、月、艹、宀的字。
学习卡：
团结起来力量大，小组合作找生字
我知道氵旁的字多和水有关，氵旁的字有：
教师巡视指导。
2.小组长上台汇报展示。
3.师：小结：孩子们，归类识字这个办法真好，让我一下子认识了这么多的字宝宝和词语宝宝。
三、趣味拟声词
过渡：师徒四人向西天赶路，走到山脚下时，突然听到一声巨响，（播放音频）呀，发生什么情况啦？你听到了什么声音？这个声音长吗？
原来是：石头梆的一声落在地上。
我把带点的字去掉来读一读，看看有什么不一样？
（一）带点词语里藏着什么秘密？
指名说。
“的”字前面是拟声词，的字后面表示声音短促
（二）去掉带点部分读一读，比较效果
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 顾客跳起来：“这么慢啊！”
石头梆的一声落在地上。 石头落在地上。
不一样：第一句写出了石头重重地落在地上。
第一句让我们听到了声音。
第一句让我感觉到石头就在我们身边。
而且梆的一声，声音是听得见的，噌的一下子，声音是感受到的。
（三）模拟写声音
天空轰的一声打了个响雷。 啪的一声闪电在空中炸开了。
她的脸唰的一下红了。 砰的一声枪响了。
他嗖的一下跑到队伍前面去了。
四、有趣的故事题目
过渡语：取经路上，悟空看到了一些特别有意思的人和动物发生了一些特别有意思的故事，特地记下来，和我们一起分享。
（一）读一读，找秘密
课件出示故事题目：
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
1.你发现了什么秘密？（中间一个“和”字，把两个相反的人和动物连在一起）
2.指导读出不同。
（二）练一练，学运用
1.师：你看到过类似的前后意思相反的题目吗？
2.指名说。
3.课件出示：
《大头儿子和小头爸爸》《小故事大道理》《懒惰的小花猫和勤劳的老黄牛》
五、当好传话筒
1、师表达：猪八戒说：“我太累了，我不去。”
孩子们，刚才八戒说什么了？
指名说。
2、一个裁缝说话了：“我跟别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”
师提问：你听到了什么？
把你听到的，能写下来吗？也就是把引述句改为转述句。
3.小组讨论：把引述句改为转述句要注意些什么
教师巡视指导。
4.小组派代表汇报。
有几点要求：
（1.）提示语不要变
（2.）改标点
（3.）改人称。
六、小结
在陪伴悟空他们取经的路上，咱们也取得了学习上的真经，这节课咱们学会了归类识字，趣味拟声词，有趣的题目，当好传话筒。更多知识的奥秘等着我们去发现呢！悟空说：“我得去赶路了。”悟空刚才说什么了？他得去赶路了。好吧，记得照顾好师傅——
七、板书设计