26.《 方帽子店》教案

26*方帽子店
教材解读:
《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店，卖的是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法创造出圆形的、各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的道理。
教学目标:
1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理
教学难点：
只有敢于改变、善于创新，才能创造出更美好的生活，否则就会被时代淘汰的道理。
教学准备：课件、纸质方帽子。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题.
1、同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的就是都是圆帽子，生活中你见过哪些形状的帽子？你戴过帽子吗？从来没有做过别的帽子，这是怎么回事吗？让我们看看方帽子店发生了什么事情？接下来我们一起来学习（板书课题）26课《方帽子店》。
齐读课题
2、看到课题，你有什么疑问吗？教师根据学生的回答板书有价值的问题。
（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？
（2）这个方帽子店后来怎么了？
3、介绍作者：这篇课文是作家施雁冰，笔名冰冰，女，上海人，1947年开始发表作品，1988年加入中国作家协会。作品《远去的云》曾获陈伯吹儿童文学奖。主要作品：《初夏奏鸣曲》《不要脚的朋友》《外国蜡烛和镀金戒指》《施雁冰作品选》等。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，在读的过程中注意读准生字、词，想一想，故事主要写了什么内容？
这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（　　），从来没有做过（　　），方帽子戴着又（　　）又（　　）。小孩子们不喜欢（　　），他们喜欢（　　），戴着又（　　）又（　　）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（　　）的帽子的商店，顾客们最后都进了（　　）。那些不舒服的（　　），慢慢地成为（　　）。
2、齐读故事主要写了什么内容。
3、香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董
4、检查生字词的自学情况。带拼音开火车读、去掉拼音开火车读。
点拨，如：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷、筒、董”；
指导结构特点识字，如：蕉、扣、嚷、筒、董、橱；
比较识字，如：改-政。
5、指导多音字朗读和用法，并齐读在课文中的句子。
三、理清文章脉络
1、默读课文，小组合作，看看文章主要是围绕什么来写的？写了哪些帽子呢”，“写了谁和这些帽子的故事呢？”
2、出示填空：a、只做 （ ） 帽子，只戴（ ）帽子 。
b、小孩子们做了（ ）的帽子。
c、戴上了（ ）帽子，舍弃了（ ）帽子。
3、再让他们去划分层次，孩子们就不会觉得太难。
第一部分（1～6自然段）：只做方帽子，只戴方帽子。
第二部分（7～15自然段）：小孩子们做了各式各样的帽子。
第三部分（16～21自然段）：戴上了圆帽子，舍弃了方帽子。
四、自学时间（预设问题，根据学生的提问、回答随机引导）
同学们有哪些不懂的问题，请积极举手提问，大家一起来解决。
1、出示课件：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！(齐读句子)
这两句话告诉我们什么信息？（方帽子存在缺点）
“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”（因循守旧）
质疑引入：店主如此盛赞的方帽子在顾客那里又有怎样的评价呢？（认真读一读课文）找出人们对方帽子的感受的语句并画出来，你从中体会到了什么？
a、学生自读圈相关的句子，然后与同桌进行交流补充，重点引导他们抓住人物的语言想象他们内心的感受。
b、让学生读自己画出的句子：
2、为什么要详细说明方帽子的缺点？
突出做方帽子的人安于现状，不思进取，没有想到要根据人们的需要去设计自己的帽子，为下文其他款式的帽子的出现埋下伏笔。
3、齐读：这家帽子店为什么只做方帽子？方帽子戴在头上是什么感受？
“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”（因循守旧）
4、想一想：孩子们对方帽子的态度是怎样的？他们又是怎样做的呢？
小孩：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？（敢于质疑）
大人：因为一直以来都是这样的。（不想改变）
5、再读课文，看看方帽子店主又是如何对待顾客这些感受的？
课件出示：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”
发挥想象，还会做出什么样的帽子呢？
6、练一练：你还能说出更多这样的短语吗？
又奇怪又不舒服 又舒服又漂亮 又难看又不好戴
又 ( ) 又（ ） 又 ( ) 又（ ）
7、课件出示：“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们是怎么做的？（孩子们将自己的想法付诸实践，做成了舒服的圆布帽子。）
8、学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿意默收陈规，喜欢创新。
9、小练笔：读一读，写一写。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
卷心菜像 ,又圆又沉。
运动员像 ,向终点跑去。
五、分角色朗读：父亲和儿子的对话。
（引导学生抓“抓”“丢”写出方帽子主人对儿子戴圆帽子这件事很生气。）
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
六、方帽子店主是个什么样的人？
预设：不愿意接受新事物、墨守成规、故步自封、因循守旧。同学们能说出意思即可。
七、读课文第三部分，填写下列表格。
方帽子店 新帽子店
帽子类型 方方正正的帽子
没有一顶是圆的 各式各样的帽子
没有一顶是方的

广告 专卖从不改变的方的好帽子 专卖各式各样的舒服的好帽子
如果你是顾客，会选择哪个帽子店？说说理由？
八、顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
重点引导：看了好久、进了新帽子店
说说方帽子店的结局(被新帽子店取代)你从这个结局中体会到了什么？教师归纳并补充板书：（不懂变通。因循守旧，必将淘汰）
九、说说这个故事给了你怎样的启示。
这个故事告诉我们，只有敢于改变、善于创新，才能创造出更美好的生活，否则就会被时代淘汰。
十、默读课文，说说故事中的那部分十你意想不到的？再用自己的话享过这个部风分。
1、各式各样的圆帽子竟然是小孩子们先做出来的。
2、方帽子店老板看到儿子戴了一顶圆帽子，竟然要把帽子丢掉。
十一、拓展延伸
1、关于创新的名言：
能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 ——李政道
如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 ——高尔基
2、教师小结：面对同样的事情，大人和小孩子的看法和做法有时候却大不相同，小孩子更：追求创新，而大人则往往不同变通，因循守旧，也正因为如此，我们很多成年人逐渐不断的被发展的社会所淘汰。孩子们，通过本课的学习，希望我们能从方帽子店主那有所启示。
十二、板书设计：
十三、课后作业
1、将故事讲给父母听。
2、你还知道哪些因为不思进取、故步自封导致失败的故事，给同学们讲一讲。
3、如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？