【新课标】部编版四下 24“诺曼底”号遇难记 课件 第2课时

(共33张PPT)
24 “诺曼底”号遇难记
第2课时
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。
2.
语言运用：朗读课文，读好人物对话。
3.
思维能力：能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到的人物品质。
4.
审美创造：通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。
新知讲解
目录
第一章
新课导入
第二章
课文赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
哈尔威船长是个怎样的人？
新知讲解
贰
课文赏析
新知讲解
读一读课文第1-5自然段，找一找：出现这次海难的外在原因是什么？
新知讲解
大海上夜色正浓，薄雾弥漫……雾越来越浓了。轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上……周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
环境描写
“夜”、“雾”为海难的发生埋下了伏笔。
新知讲解
为什么要反复写雾？有什么作用？
写雾的句子：
（1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。（2）雾越来越浓了。
写雾的原因：
因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的天气情况。
作用：
渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。
新知讲解
朗读六至九自然段，再现海难过程。
新知讲解
1.全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
从句中的哪些词能看出情况的危急？
新知讲解
示例：
我找到表现人们恐惧的词语是:
可怕极了、半裸着、奔跑着，尖叫着，哭泣着、惊恐万状、混乱。你推我搡、疯了似的、失魂落魄。
新知讲解
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
火炉能被呛着？还能喘着粗气？
拟人句，表现当时的情况危急。
新知讲解
读一读课文第10-43自然段，想一想：海难发生后，哈尔威船长是怎样做的？
新知讲解
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
语言描写
从这个命令，你看到了一个怎样的船长？
新知讲解
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
外貌、动作描写：人们惊慌失措
情况危急
新知讲解
临危不乱沉着指挥
哈尔威船长
惊慌失措的人们
对比
新知讲解
文中有船长和洛克机械师、奥克勒福大副三人之间的对话。请同学们分角色朗读课文，注意体会人物的语气。
新知讲解
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
语言描写
到！
还有多少分钟？
掌握情况
新知讲解
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
自信果决
命令决断
新知讲解
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
新知讲解
二十分钟到了，船上的人终于得救了，此时哈尔威船长作出怎样的选择？你又看到了一个怎样的船长？
新知讲解
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
船长临死前依然镇定自若。
新知讲解
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
把黑色的雕像比喻船长，凸显出船长誓死与船同在的决心。
比喻句
环境描写，烘托悲壮的气氛，也说明这场灾难留在人内心的恐惧感。
新知讲解
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
“凝视”换成“看”行吗
体现了船长誓死与船同在的决心震撼着人们，并对他充满无限敬仰之情。
新知讲解
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
雨果是怎样评价哈尔威船长的？
课堂小结
这是一位怎样的船长？
哈尔威船长是一个“忠于职守，履行做人之道”，面对灾难沉着应变，大义凛然，舍己救人的英雄。
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
有关舍己为人的名言警句
1.鞠躬尽瘁，死而后矣。 ——诸葛亮
2.把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己! ——巴尔德斯
3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。
——屠格涅夫
课堂练习
按要求完成句子练习
1.海员们都说它很“年轻”，_____它才7岁，是1863年造的。（填入合适的关联词语）
2.像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。（改为陈述句）
因为
像这类英国船，晚上出航是不可怕的。
板书设计
“诺曼底”号遇难记
遇难
殉职
自救
临危不乱
忠于职守
谢谢
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