部编版 数学 一年级上册 第二单元第2课时《左、右》精品教学课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第二单元 位置
第2课时 左、右
准备好了吗？一起去探索吧！
左
右
1.在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。
2.经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。
学习目标
3.体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。
走楼梯要靠右行
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
认识右手。
在举手发言时，我们
通常都是举右手。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
做动作记右手。
用右手击掌
用右手握手
敬队礼
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
认识左手。
这是右手。
我们已经认识右手了，
另一只手就是左手。
请大家把左手举起来。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
做动作记左手。
用左手把铅笔盒摆正
把左手放在数学书上
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
左右手放在一起对比记忆。
左 右
左 右
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助生活习惯区分左右手。
想一想，平时我们用右手做什么？
我用右手写字。
我举手发言用右手。
我用右手拿筷子。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助生活习惯区分左右手。
右手写字时，左手在做什么？
右手写字时，
左手压住本子。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助生活习惯区分左右手。
右手拿筷子时，左手在做什么？
右手拿筷子时，
左手端着碗。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助生活习惯区分左右手。
请你在说一说，两只小手还可以做什么？
右手拿剪刀，
左手拿纸
右手拿菜刀，
左手按着蔬菜。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助儿歌强化认识左、右手。
我伸出左手去，我收回左手来。
我伸出右手去，我收回右手来。
我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出右手摆一摆，右手收回来。
听口令做动作。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助左、右手认识左右面。
找一找，说一说，你身上还有哪些“左与右”的好朋友？
左耳和右耳……
左腿和右腿
左眼和右眼
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助左、右手认识左右面。
自己的哪条腿是左腿？自己的哪只眼睛是右眼？
左耳和右耳……
左腿和右腿
左眼和右眼
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助左、右手认识左右面。
自己的哪条腿是左腿？自己的哪只眼睛是右眼？
与右手同侧的就是我们的右边：
有右眼、右耳、右胳膊、右腿、右脚等。
与左手同侧的就是我们的左边：
有左眼、左耳、左胳膊、左腿、左脚等。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
借助儿歌强化认识左、右面。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
听口令做动作。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
以自己为中心辨别左右。
请大家想想坐在你左边的同学是谁？和他握握手。坐在
你右边的同学是谁？和他招招手。
左手边为左面，
右手边为右面。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
以自己为中心辨别左右。
请大家按老师的指令做动作。
把铅笔盒放在书桌的右侧
把数学书放在书桌的左侧
起立，站到自己书桌的右侧
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1. 说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
答案：略。根据实际情况作答。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
2. 看图填一填。
（1）南瓜在梨的（ ）边，香蕉在梨的（ ）边。
（2） 苹果在南瓜的（ ）边，（ ）在最左边。
（3） 桃子在（ ）的右边，在（ ）的左边。
左
左
右
香蕉
苹果
梨
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
3. 用学过的上下、前后、左右说一说。
（1） 怎么走才能到 处？
（2） 要吃到 应该怎么走？
（3）你能提出一个问题，让同
学来回答吗？
先向上（或左），再向左（或上）。
先向上（或右），再向右（或上）。
略。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
通过本节课的学习，你学到了什么？
1. 我们通常都是用右手举手发言、敬队礼、写字、拿筷子、拿剪刀...
2.知道了哪只手是右手了，另一只手就是左手。通常用
左手按住本子、端碗...
3.左手边为左面，右手边为右面。
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固练习
看着家里的茶几或灶台，给爸妈说说你家的茶几上或灶台上都有什么，都在什么位置。
家庭作业
chá jī
zào tái
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
再 见