人教版 数学 一年级上册 第六单元第4课时解决排队中的数学问题精品教学课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第六单元 11~20各数的认识
第4课时 解决排队中的数学问题
准备好了吗？一起去探索吧！
解决排队中的数学问题
1.通过数一数、画一画解决求两数之间数字个数的问题，体验解决问题方法的多样性，学习策略优化。
2.经历解决问题的过程，培养灵活解决问题的能力，提高知识迁移的能力。
学习目标
3. 体会数学与生活的联系，感受数学学习的价值。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
按要求数数。
从11数到19。
从8数到16。
从20数到13。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
快问快答。
11的前面是（ ）。
15的后面是（ ）。
12和14的中间是（ ）。
10
16
13
小丽和小宇之间有几人？
我排第15。
小丽
小宇
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
知道了什么？
要解决的问题是什么？
分析题意
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
分析题意
？
怎么理解“之间”，包括小丽和小宇吗？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究方法
怎样解答？
1.写一写，画一画，用你喜欢的方式解决问题，并标出结果。
任务要求：
2.想一想，说一说，把你的想法说给同桌听。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究方法
怎样解答？
可以数一数。
11、12、13、14
质疑：为什么要从11数起？
小丽
小宇
为什么数完14就不数了？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究方法
怎样解答？
可以数一数。
小丽和小宇之间有4人。
11、12、13、14
小丽
小宇
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究方法
还有其他方法吗？
还可以画一画。
第10
第15
小丽和小宇之间有4人。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
回顾检查
解答正确吗？
两种方法都得出中间有4人，解答应该是正确的。
小丽和小宇之间有 人。
4
从10往后数4个数得到14，由于14后面是15，所以解答正确。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
小结
小结
怎样解决排队中的数学问题？
1.可以用数一数的方法，还可以用画一画的方法。
2.做完后别忘了再检查一下解答是否正确。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
讨论
讨论
你觉得那种方法好？为什么？
我觉得数一数的方法好，写起来很简单。
我觉得画一画的方法更好，因为简洁、清楚，不容易错。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
东东和玲玲之间有几人？
知道了什么？
要解决的问题是什么？
1.做一做。
我排第4。
我排第8。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
方法一：数一数。
5、6、7
怎样解答？
方法二：画一画。
第8
第4
东东和玲玲之间有3人。
东东和玲玲之间有3人。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
解答正确吗？
从4往后数3个数得到7，由于7后面是8，所以解答正确。
东东和玲玲之间有 人。
3
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
2.想一想。
提示：运动会推迟1天是星期几？
推迟2天呢？
那推迟3天呢？
怎样解答？
1+3=4
推迟后，运动会星期 开。
四
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固练习
1.解决这类问题可以用数一数或画一画的方法，画一画的方法更简洁、清楚，不容易错。
通过本节课的学习，你知道了什么？
2.做完后别忘了再检查一下解答是否正确。
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
思考题
提示：今天读的页数包含第10页和第14页吗？
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
思考题
第10
第14
10、11、12、13、14
他今天读了 页。
5
再 见