沪科版八年级物理3.3《超声与次声》课时练（含答案）

沪科版八年级物理《超声与次声》课时练（含答案）
一、单选题
1．声既可以传递信息，又可以传递能量，下列事例中属于声音传递能量的是（　　）
A．渔民利用声呐系统探知鱼群
B．用超声波清洗眼镜
C．工人师傅利用超声波探伤仪进行工件检测
D．接收地震、台风产生的次声波，确定其发生的方位和强度
2．下列例子可以说明声音可以传递信息的是（　　）
A．用超声波来清洗眼镜片 B．医生通过听诊器给病人诊病
C．利用超声波排除人体内的结石 D．放在正在发声的扬声器附近的烛焰会不断摇晃
3．下列实例中，主要利用声波传递信息的是（　　）
A．超声波清洗精细器件 B．超声波加工高硬度工件
C．病人做“B超”检查 D．超声波排除人体内的结石
4．关于声音的利用，下列说法错误的是（　　）
A．用超声波击碎人体内的结石是利用了声音可以传递信息
B．倒车雷达的原理与蝙蝠的“回声定位”相同
C．通过灵敏的声学仪器接收次声波等信息可判断地震的方位和强度
D．城市里安装噪声监测装置，是通过声音的强弱等级来反映噪声大小的
5．为给广大市民一个安静的环境，交警在医院、学校等场所安装了“违法鸣笛”自动抓拍取证系统。该系统主要包括声源定位（声学探头）、摄像机监控系统（视频车辆识别）、显示屏、后台联动执法系统。当机动车违法鸣笛后，可通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和空间声场分布，精确定位鸣笛的车辆位置。以下说法正确的是（　　）
A．禁止鸣笛是为了在传播途中阻断噪声
B．声源定位系统利用了声音能够传递信息
C．声源定位系统利用超声波经汽车反射形成回声来定位
D．汽车喇叭声越大，其传播速度就越大
6．2021年12月9日，神舟十三号的三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站的首次太空授课以天地互动的方式，在中国空间站和地面课堂同步进行。在太空授课期间，下列说法错误的是（　　）
A．王亚平老师的声音听起来较尖，指的是声音音调较高
B．航天员在空间站里也能正常交流，说明声音传播不需要介质
C．同学们通过航天员的讲解获取的很多知识，说明声音可以传递信息
D．我们不用看大屏幕就能分辨三位航天员的声音，是根据音色进行判断
7．疫情期间，小华居家隔离，自学了声现象后，下列说法错误的是（　　）
A．打击乐器发声：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，反之，音调越低
B．弦乐器发声：材料一定时，弦越细、越短、越紧，音调越高，反之，音调越低
C．管乐器发声：空气柱越短、音调越高，反之，音调越低
D．人们利用超声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害，监测核爆炸
8．关天于甲，乙，丙，丁四幅图，下说法不正确的是（　　）
A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递能量
B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的音调
C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类能听到该频率的声音
D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同
9．以下说法中正确的是（　　）
A．图甲，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由物体振动产生的
B．图乙，汽车安装的倒车雷达，是通过次声波探测车后方的障碍物的
C．图丙，吹自制的哨子，上下拉动活塞可改变声音的响度
D．图丁，宇航员在飞船舱外工作时，他们可以直接面对面进行对话
10．大千世界，声音无处不在，关于声现象的说法正确的是（　　）
A．“声纹锁”开门，辨别声音的主要依据是响度
B．住宅窗户安装双层玻璃是在传播过程中减弱噪声
C．电动牙刷能发出次声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服
D．看电视时调节音量，改变的是声音的音调
二、填空题
1．2022年北京时间12月17日17时50分中国地震网通过接收到的　 　（选填“超声波”或“次声波”）测定四川宜宾市珙县发生3.0级地震，这种声波人耳　 　（选填“能”或“不能”）听到。
2．在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的 　 　产生的。我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的 　 　不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在 　 　处减弱噪声。医院利用超声打掉人体内的结石说明声音可以传递 　 　；汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 　 　。
3．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如下左图所示），它是利用声音可以在　 　中传播来工作的，若海水的深度是7500m，声音在海水中的传播速度是1500m/s，超声测位仪经过　 　秒才能接收到信号，这种仪器　 　（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。
4．如上右图甲所示，蝙蝠靠发出　 　（选填“超声波”或“次声波”）发现昆虫，人耳听不到蝙蝠发出的这种声波，是由于其频率　 　（选填“高于”或“低于”）人耳通常可听声的频率范围。如图乙所示，在从玻璃罩内向外抽气的过程中，我们听到播放器的音乐声逐渐减小，由此现象可推理得出　 　不能传声。
5．发声体的　 　在空气或其他物质中的传播叫做声波。使用话筒讲话，可以提高声音的　 　；我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音属于　 　声波（选填：“超”或“次”）；医生运用超声波可以击碎肾结石，说明声波可以传递　 　（选填：“信息”或“能量”）。
6．小明家购置了一台超声波洗碗机，餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗。洗碗过程中利用了超声波能传递　 　，超声波在水中的传播速度　 　340m/s（选填“大于”“小于”或“等于”）。
三、实验探究题
如图所示，用塑料尺子探究声现象的实验，把尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动塑料尺，听它发出的声音，同时注意观察塑料尺振动的幅度与快慢。
（1）本实验中应该听______发出的声音(选填“A”或“B”)。
A．塑料尺伸出桌面部分振动 B．塑料尺拍打桌面部分振动
（2）实验时，保持拨动塑料尺的力度不变，尺子伸出桌面的长度越长，振动得就越　 　(选填“快”或“慢”)，发出声音的音调就越　 　(选填“高”或“低”)。
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是　 　不同。(选填“响度”“音调”“音色”)
（4）钢尺振动产生的声音通过　 　传进耳朵，引起鼓膜　 　，人便听到声音。
（5）实验中当钢尺伸出桌面的部分超过一定长度时，无论如何用力拨动也听不到声音。原因是　 　。
四、综合题
1．暑假期间，小明跟随爸爸的海洋考察船出海，利用声呐进行海洋水文观测。（海水中的声速为1530m/s）
（1）声呐是通过发出和接收　 　进行海底探测的；
（2）当声呐竖直向下发出信号5s后接收到返回信号，求：考察船到海底的距离；
为进一步对海洋水文要素观测，从考察船上释放一小型探测机器人，令其匀速下潜并每隔1s向母船发回一次声信号，若考察船收到第1次信号和第2次间隔时间为1.01s，则探测机器人的下潜速度是多少？
2．阅读短文，回答问题。
超声波加湿器
超声波加湿器以体积小、静音、加湿均匀而深受用户喜爱。超声波加湿器原理是什么呢？如图甲是某款超声波加湿器，它是利用超声波振子每分钟向水箱中发射900万次高频振荡波，将水打散成直径为3~5微米的细小水雾颗粒。加湿器加湿效果如何呢？物理学中将某一温度下，空气中水蒸气量与该温度下饱和水蒸气量的比值叫做该温度下的空气相对湿度，以百分数表示。研究发现：相对湿度越大，水蒸发得越慢。为此人们设计了图乙所示的“干湿球湿度计”测定空气中的相对湿度。干湿球湿度计是用两支相同的温度计并列制成的，其中玻璃泡裸露的称为干球温度计，用湿棉布包裹住的称为湿球温度计。已知部分室温下的相对湿度表如图所示。
相对湿度室温/℃ 干湿球温度计示数差
1℃ 2℃ 3℃ 4℃
15 90% 80% 71% 62%
18 91% 82% 74% 66%
21 92% 83% 76% 68%
24 93% 85% 79% 74%
（1）超声波加湿器是利用超声波　 　（选填“方向性好”或“声能集中”）的特点制作而成的。
（2）加湿器工作时，喷出的水雾最终使空气湿度增大的原因是：水雾发生了　 　（填物态变化的名称），这个过程中要　 　（选填“吸”或“放”）热。
（3）关于加湿器和干湿球湿度计，下列判断正确的是___________。
A．正常工作时，加湿器的响度约为70dB
B．加湿器喷口外的白雾是液化形成的
C．干湿球温度计示数差越小，表示当时空气越干燥
D．包裹湿球温度计玻璃泡的棉布不能用酒精沾湿
（4）图乙所示的干湿球湿度计玻璃泡部分已被遮挡，由图可推测湿球温度计是　 　（选填“A”或“B”）。根据两温度计的示数，对照湿度表可知：此时空气中的相对湿度为　 　。
（5）某天中午，小明看到干温度计的示数为26℃，湿温度计示数为21℃。到了晚上，小明看到干温度计的示数为15℃，湿温度计示数为10℃。由此可判断：晚上空气的相对湿度　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）中午空气的相对湿度。
答案
一、1．B 2．B 3．C 4．A 5．B 6．B 7．D 8．B 9．A 10．B
二、1．次声波；不能 2．振动；音色；声源；能量；信息 3．液体；10；不能
4．超声波；高于；真空 5．振动；响度；次；能量 6．能量；大于
三、（1）A （2）慢；低 （3）音色 （4）空气；振动
（5）钢尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到
四、1．（1）超声波
（2）超声波从海面传到海底的时间为 ，根据速度的计算公式可得，此处海的深度为
（3）依题意可知，小型探测机器人1s内匀速下潜的距离等于超声波0.01s内通过的距离，即v声t声=v机器人t机器人，探测机器人的下潜速度为
2．（1）声能集中 （2）汽化；吸收 （3）D （4）B；76% （5）小于