人教版 数学 一年级上册 第五单元第4课时8和9的认识精品教学课件 共41张PPT

(共41张PPT)
第五单元 6~10的认识和加减法
第4课时 8和9的认识
8和9的认识
准备好了吗？一起去探索吧！
1.能熟练地数出8和9，会写这两个数。会比较7、8、9这三个数的大小，知道8、9的基数和序数含义。掌握8和9的组成。
2. 通过观察、操作、发言，培养观察能力和初步的数学交流意识。
学习目标
3. 感受数学与现实生活的密切联系，培养对数学学习的热情。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
你看到了什么，数一数它们分别有多少？
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探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
哪些人或物的数量可以用8表示？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
哪些人或物的数量可以用8表示？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
哪些人或物的数量可以用8表示？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
数出8个圆片摆一个喜欢的图形。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
数出8个圆片摆一个喜欢的图形。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
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哪些东西的数量可以用9表示？
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探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
数出9个圆片摆一个喜欢的图形。
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探究新知
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有7个珠子，
添上1是（ ）。
有8个珠子，
添上1是（ ）。
8
9
在计数器上数一数。
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巩固练习
课堂小结
拓展延伸
( )
( )
8的前面是（ ）。
8的后面是（ ）。
8的相邻数是（ ）和（ ）。
7
9
7
9
在直尺图上数一数。
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探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
数一数，比一比。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
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8 9
9
7 8
8
＜
＞
＜
＞
7
8
7 9
9
＜
＞
7
数一数，比一比。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
数一数，圈一圈。
把左边的8只动物圈起来，在从左数第8只
动物的上面画 。
创设情境
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巩固练习
课堂小结
拓展延伸
左边的8只与从左数第8只有什么不同？
把左边的8只动物圈起来，在从左数第8只
动物的上面画 。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
左边的8只与从左数第8只有什么不一样？
把左边的8只动物圈起来，在从左数第8只
动物的上面画 。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
左边的8只与从左数第8只有什么不一样？
把左边的8只动物圈起来，在从左数第8只
动物的上面画 。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
我排第1。
鱼排第1，谁排第9？
我排第9。
排第几？
我排第5。
第1
第2
第3
第4
第5
第6
第7
第8
第9
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
排第几？
我排第5。
第1
第2
第3
第4
第5
第4
第3
第2
第1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
同桌之间像上面这样互相提一个问题。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
写一写。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
7 1
6 2
5 3
4 4
8
8
8
8
8个 分成两组，有几种分法？
分一分。
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巩固练习
课堂小结
拓展延伸
7 1
6 2
5 3
4 4
8
8
8
8
8个 分成两组，有几种分法？
分一分。
1 7
2 6
3 5
8
8
8
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课堂小结
拓展延伸
摆一摆。
用9个 摆一摆。
8 1
7 2
6 3
5 4
9
9
9
9
创设情境
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巩固练习
课堂小结
拓展延伸
说一说。
8
9
1
1
9
8
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
说一说。
8
9
1
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
说一说。
8
9
1
巩固练习
课堂小结
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创设情境
1.比一比。
9
8
9
>
8
8 < 9
狗
=
兔子
=
巩固练习
课堂小结
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探究新知
创设情境
2. 填一填。
3
5
2
7
8
2
9
5
4
9
6
8
巩固练习
课堂小结
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3.圈一圈。
（1）圈出能组成8的两个数。
（2）圈出能组成9的两个数。
2 6 1 9
4 3 7 2
5 4 8 1
6 1 7 8
3 2 4 1
9 4 5 3
通过本节课的学习，你学到了什么？
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固练习
会数、会写8和9了。
会比较7、8、9这三个数的大小了。
知道了8和第8，9和第9的不同。
掌握了8和9的组成。
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
4
5
6
7
6
7
8
8
9
小刺猬按照4、5、6、7、8、9的顺序才能吃到苹果。
想一想，有几种走法？
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
4
5
6
7
6
7
8
8
9
小刺猬按照4、5、6、7、8、9的顺序才能吃到苹果。
想一想，有几种走法？
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
4
5
6
7
6
7
8
8
9
小刺猬按照4、5、6、7、8、9的顺序才能吃到苹果。
想一想，有几种走法？
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
4
5
6
7
6
7
8
8
9
小刺猬按照4、5、6、7、8、9的顺序才能吃到苹果。
想一想，有几种走法？
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
4
5
6
7
6
7
8
8
9
小刺猬按照4、5、6、7、8、9的顺序才能吃到苹果。
想一想，有几种走法？
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
4
5
6
7
6
7
8
8
9
小刺猬按照4、5、6、7、8、9的顺序才能吃到苹果。
想一想，有几种走法？
再 见！