14.蜜蜂 课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
人教部编版小学语文三年级下册第四单元
蜜 蜂
目录
第一章 情景导入
第二章 字词学习
第三章 课文解读
第四章 课堂小结
情景导入
第一章
情景导入
蜜蜂是什么样的？描述一下......
法布尔（1823-1915）是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
走进作者
昆虫记
法布尔
字词学习
第二章
蜜
括
蜂
检
辨
查
阻
确
跨
误
途
陌
概 阻 括 误 逆 途 陌 超
gài zǔ kuò wù nì tú mò chaō
生字认读
试
试验 考试
证
证明 证据
阻
阻止 阻碍
验
经验 验证
测
测试 检测
括
包括 括号
字词学习
误
错误 失误
途
路途 旅途
超
超过 超级
陌
陌生 陌路
逆
叛逆 逆风
概
大概 概率
字词学习
课文解读
第三章
课文讲了一件什么事，用一两句话概括。
课文解读
课文解读
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
原文
课文主要讲了：生物学家法布尔做了一个试验，为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
概括
课文解读
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
原文
捉蜜蜂
做记号
女儿等
走两里
放出来
课文解读
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
原文
做白色
的记号
走了两
里多路
科学家严谨、求实、认真的研究
课文解读
默读全文，看看实验结果是怎样的。
课文解读
-20只
14:00
+2只
14:40
+3只
傍晚
+15只
第二天
放飞
飞回
飞回
飞回总数
课堂小结
第四章
读课文并思考：蜜蜂是怎么飞回来的呢？
课堂小结
课堂小结
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
原文
本能
记忆力
课堂小结
听说蜜蜂有（ ）的能力，无论（ ），它总是（ ）。
“我”通过实验证实了（ ）。
蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是（ ），而是（ ）。
辨认方向
飞到哪里
可以回到原处
这种说法
超常的记忆力
我无法解释的本能
填一填，根据课文大意，将你认为正确的内容填写在括号内：
课后作业
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
捉蜜蜂、放蜜蜂、女儿等、计总数
蜜蜂飞回是靠本能