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24 羿射九日
部编版二年级下册
新知导入
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中国古代神话十分丰富，它产生于生产力和人们的认识能力都十分低下的原始时代，是人们幻想的产物。那时的人们认为自然界也像人一样有意志、有性格、有感情，日、月、风、雨、雷、电等都有神在主宰着，于是，人们的头脑中便形成了自然神的观念。神话中还有一些描写英雄神的故事，英雄神的产生也是那个时代人们幻想的产物。中国古代神话是我国传统文化的重要组成部分 , 蕴含了人们对劳动、创造的歌颂，对坚韧不拔、无私奉献等精神的赞美。
中国古代神话
新知导入
羿：本称“羿”，又称“大羿”、“后羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥为妻，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。
认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，说一说：这篇课文是按什么顺序来写的？
事情发展顺序
新知讲解
羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 炎热 后退害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾
羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 炎热 后退害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾
shè
jiàn
zī
rónɡ
jiān
liè
tuì
yán
zhuānɡ jià
ténɡ
zhí
值
熔
艰
裂
箭
类
炎
庄
稼
滋
腾
射
退
jué
我会写
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
觉得
值日
人类
艰难
弓箭
炎热
害怕
从此
观察生字结构，把生字按结构分类。
不能写成竖
zhí
lèi
不能少写一横
jiān
ɡōnɡ
yán
hài
不能写成捺
cǐ
新知讲解
给生字宝宝测体温
觉
类
炎
害
值
艰
此
弓
上下
左右
独体
新知讲解
形声字识记
形近字比较识记
稼
窜
值
滋
熔
裂
箭
读音与声旁有关
植树─值日
容易─熔化
烈火─裂开
感谢─射击
煎蛋─射箭
弄脏─村庄
新知讲解
口诀识记法
炎
火上加火很炎热
新知讲解
多音字
觉
jué （ ）
jiào（ ）
发觉
睡觉
我发觉（ ）金鱼即使在睡觉（ ）的时候，眼睛也是睁着的。
jué
jiào
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起笔在竖中线上。
上下
见
jué
觉
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
第四笔是短撇，不要写成竖；“直”里面的三横与第五笔相连，与第六笔横折的折段不相连。
zhí
值
左右
亻
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
第六笔是长点，不能写成短捺。第七笔横要写长一些，托住上半部分。
上下
米
lèi
类
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
“艮”的前三笔都在横中线上方，下端比又字旁要低，捺的收笔位置要高于竖提下端。
左右
又
jiān
艰
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
笔顺为横折、横、竖折折钩。第一笔与第二笔不能连一笔。
独体
弓
ɡōnɡ
弓
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。
上下
火
yán
炎
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
中间三横长短不一，下面的横最长，中间的横写在横中线上。“口”写得稍扁。
上下
宀
hài
害
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
第四笔为横提。第六笔竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高，竖段在竖中线右侧。
左右
止
cǐ
此
新知讲解
默读课文，说说课文是按照什么顺序写的？
事情发展的先后顺序
新知讲解
想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？
为何射日
如何射日
射日结果
1—3
4—6
7
新知讲解
默读课文第1-3自然段，思考：羿为什么射日？
新知讲解
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
时间
地点
很久很久以前
世界最东边的海上
万物自由生长，
人们安居乐业。
新知讲解
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
十个太阳的任性、无所谓。
十个太阳一起出现时的威力
太炎热，烤的意思。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
排比
表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。
新知讲解
沙石好像都要熔化了
江河里的水快要蒸干了
土地被烤焦了
禾苗被晒枯了
展开想象，大地还有哪些苦难的景象？
动物渴死
森林起火
鱼被热死
沙尘暴破坏
新知讲解
一个太阳值班，人们生活安居乐业
十个太阳值班，人们生活在灾难中
羿射九日的原因
每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？
新知讲解
默读课文第4-7自然段，说一说：羿是怎么射日的？
新知讲解
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
动作描写
羿不怕艰难险阻的精神。
表现了羿的勇敢神武，本领高强。
新知讲解
同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。
背好
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
离开
走出
跑出
仿照课文写一段动作描写的句子。
新知讲解
被射中的太阳怎么样了？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
沙沙
滴滴
哗哗
咚咚
表示声音
词语积累
新知讲解
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？
最后一个太阳内心无比惧怕。
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
想一想为什么羿留下了一个太阳？
新知讲解
天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
滋润：含水分多，不干燥。
勃勃生机：形容生命力旺盛。
AABB式
词语积累
历历在目
恋恋不舍
新知讲解
江河奔腾欢唱
花草树木渐渐繁茂起来
发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？
莺歌燕舞
牛羊成群
花香遍野
学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
新知讲解
请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因 经过 结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。
新知讲解
课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
十个太阳
神箭手羿
九个太阳
新知讲解
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
（课后第三题）
新知讲解
板书设计
原因
十日当空，
万物生灵涂炭
羿射九日
经过
翻过 跨过 来到
搭上 拉开 一口气
万物出现勃勃生机
留下一个太阳
结果
无私奉献
大英雄
课堂小结
本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_________，表现了羿_________的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_________美好愿望。
十日当空
九个太阳
无私奉献
征服自然
拓展延伸
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
拓展延伸
【译文】
夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。
课堂练习
一（ ）气 一（ ）黑暗
一（ ）太阳 一（ ）大山
一（ ）火球 一（ ）大河
一、填一填。
口
片
个
座
团
条
二、根据课文内容填空。
禾苗被____了，土地被____了，江河里的水快要____了，连地上的沙石好像都要____了。 人类的日子非常____。
晒枯
烤焦
蒸干
熔化
艰难
课堂练习
三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。
太阳，我想对你说……
课堂练习
作业布置
熟读课文，会认会写本课生字词。
用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。
谢谢
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