科学四年级上冀教版1怎样让小球动起来课件3

课件23张PPT。怎样让小球动起来 《怎样让小球动起来》是冀教版《科学》四年级上册第4单元的内容，是本单元中的第3课。它与前两课《推和拉》、《常见的力》前后呼应，是知识的延伸，也为下一课《让运动的物体停下来》做铺垫，在内容上有承上启下的作用。力的学习是本学期的重点，本课是在学生认识了各种力的基础上，让学生知道在力的作用下物体可以由静止变为运动。为今后学生学习有关力的物理知识奠定了良好的基础。说教材
学生通过前面《推和拉》的学习，已经认识到推和拉是两种不同方向的力。四年级学生在生活中或多或少的接触过许多其他种类的力，这为研究力与运动的关系奠定良好的基础。但学生对找出物体运动是哪种力的作用结果还是比较吃力，所以学生在探究中会出现意想不到的各种情况，要及时点拨注意知识间纵向的联系。
说学情
1.教学目标
（1）能设计出多种让小球动起来的方案，并通过实验验证自己的方案是否正确。
（2）能体验到力可以使物体由静止变为运动状态。
（3）能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的方法。
（4）能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。说教学目标2.教学重、难点 3.教学材料准备动口、动手、动眼、动脑说教法与学法说教学流程

提问：风车是怎样动起来的？一、创设情境，提出问题二、猜测实验，引导探究1.猜想与设计 用什么方法可以让小球动起来呢？在实验之前请大家猜一猜，将你设计的方法，写或画在记录表的第一列。
实验要求
①分小组进行实验，小组内分工合作。
②按实验记录卡的要求，做好记录。
③根据实验结果，验证自己提出的猜想是否正确。2.分组实验 学生边实验边思考：是什么方法能让小球动起来？让小球动起来的是什么力？并填写实验记录表，看哪个组方法多，哪个组方法奇特。
3.展示交流 你用了什么方法使小球动起来？是什么力让小球动起来的？和大家一起分享吧。4.思考与结论
（1）是什么让小球动起来的？
（2）是什么力让小球动起来的？
结论：小球在外力的作用下由静止变为运动。
三、拓展延伸，增进积累1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.课后作业：照下图制作一个帆车，进行帆车比赛。比赛规则：
1.只能用嘴吹一口气。
2.吹车的什么部位都行
3.车的行程远者为赢。
四、全课总结，促进发展
静止 运动说板书设计 科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动，让他们自己解决问题。这节课我通过实物引入，创设问题情境，激活了学生的思维，激发了学生的探索欲望。并通过“猜想→实验→得出结论→解决问题”，让每个学生都参与到学习活动的整个过程，有效地突出了学生的主体地位，培养了创新精神，发展了创新能力，是一堂以 “学生主体性学习、问题自主解决”的课堂。说教学反思谢谢大家！