15《白鹅》 课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
白鹅
目录
趣味导入
CONTENTS
壹
贰
叁
肆
字词天地
课文解读
技法闯关
课后小任务
伍
趣味导入
壹
趣味导入
同学们，你们喜欢小动物吗？动物是我们人类的好朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章，今天，我们将走进著名艺术家丰子恺所写的《白鹅》。
作者介绍
丰子恺（1898~1975），画家，文学家，美术和音乐教育家。浙江铜乡人。丰子恺最负盛名的是散文作品。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文学坦率地表达出来，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
主要作品：《缘缘堂随笔》《丰子恺漫画》等。
字词天地
贰
促
颇
馆
苟
附
吠
譬
侍
敏
cù
pō
gǒu
guǎn
fù
pí
fèi
shì
脾
pì
mǐn
昂
供
伺
添
调
gòng
tiān
cì
diào
看
jié
kàn
áng
捷
剧
jù
字词天地之快乐组词
吠：狂吠、犬吠
促：急促、促进
颇：颇久、偏颇
苟：苟同、苟活
譬：譬如、譬喻
侍：侍候、侍女
馆：饭馆、茶馆
附：附近、附加
脾:脾气、脾性
字词天地之快乐组词
敏：灵敏、机敏
捷：敏捷、快捷
昂：昂首、昂贵
供：供养、提供
添：增添、添加
看：看见、看守
伺：伺机、窥伺
调：调查、曲调
剧：京剧、戏剧
课文解读
叁
课文解读之结构分析
现在请大家朗读一下这篇课文，观察课文可以分为几个部分的内容呢？
第一部分：（1节）点明白鹅的来历，介绍它给人留下的初步印象——高傲
第二部分：（2~7节）采用先总后分的方式，从鹅的叫声、步态、吃相三个表面表现鹅的骄傲。
课文解读之内容点睛
它伸长了头颈，左顾右盼。
句解：动作描写，形象地写出了白鹅不卑不亢，旁若无人的样子。
形容顾虑重重，遇事犹豫不决。
课文解读之内容点睛
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
句解：全文中心句，也是过渡句，概括了白鹅高傲的三种表现，后面的内容都围绕这句话展开。
课文解读之内容点睛
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
句解：对比，“厉声叫嚣”“引吭大叫”写出了鹅叫声的“大”和“严厉”，同时将鹅的“引吭大叫”和狗的“狂吠”进行对比，更加突出了鹅叫声的特点，说明鹅也能看家。
课文解读之内容点睛
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
句解：对比、比喻。将鸭的步调与鹅的步调对比，用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调从容，还显示出鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
课文解读之内容点睛
答:作者用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语、正话反说，突出表现了鹅高傲十足的个性，从这些句子可以看出作者实际上不但不讨厌，反而非常喜欢它，这里运用了反语的修辞手法，彰显了鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。
作者用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等词表现出什么？
课文解读之内容点睛
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
句解：总结概括鹅的吃相“架子十足”，和文章开头第一印象“高傲”互相照应。
中心思想
课文细致刻画了鹅的“严肃郑重”的音调，“大模大样”的步态和“三眼大版，一丝不苟”的吃相，表现了鹅高傲的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。
课文解读之融汇贯通
那这篇课文我们学习得差不多了，现在大家一起来回顾一下，通过学习这一篇文章，我们学到了什么？
一、字词
二、课文的结构
三、我能从《白鹅》中了解到什么？
技法闯关
肆
技法闯关
1.请写出下列的近义词
（1）郑重——（ ）
（2）严肃——（ ）
（3）从容——（ ）
技法闯关
1.请写出下列的近义词
（1）郑重——（ 慎重 ）
（2）严肃——（ 严厉 ）
（3）从容——（ 镇静 ）
技法闯关
2.请写出下列的反义词
（1）高傲——（ ）
（2）责备——（ ）
（3）从容——（ ）
技法闯关
2.请写出下列的反义词
（1）高傲——（ 谦逊 ）
（2）责备——（ 表扬 ）
（3）从容——（ 慌张 ）
课后小任务
伍
课后小任务
请你有感情的熟读这篇课文！同时，把你从这篇课文学到的东西分享给你的爸爸妈妈或者朋友吧！
谢谢观看