11我是一只小虫子 第二课时 教案

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《我是一只小虫子》第二课时教学设计
课题 我是一只小虫子 学科 语文 年级 二年级
核心素养目标 文化自信：熟练地认读生字，会写生字，有感情地朗读课文。语言运用：熟练地运用“设问句”，会用abac词语。思维能力：感受小虫子有趣的生活，体会小虫子生活的喜与悲。审美创造：发现大自然的美丽和小动物的可爱。
重点 感受虫子有趣的生活，体会小虫子生活的喜与悲。
难点 熟练地运用“设问句”，会用abac词语。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观察图片，图片上的小虫子蹦蹦跳跳的，在田野里玩耍，大家喜欢这只小虫子吗？ 观察图片。 观摩图片获得对小虫子的好感。
讲授新课 初读第一自然段当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”了解设问句设问句是明知故问，自问自答，以引导读者注意和思考。仿造设问句谁是世界上最可爱的人？雷锋是世界上最可爱的人，因为他是一个人民英雄。谁是世界上最伟大的人？妈妈是世界上最伟大的人，因为她对孩子无私奉献。找出当一只小虫子不好的地方并划线。“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的，一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟，”仿照“蹦蹦跳跳”组词“开开心心”“红红火火”“清清爽爽”仿照“毛茸茸”组词“红彤彤”“黄澄澄”“绿油油”用自己的话概括当虫子不好的地方。屁股会被苍耳刺痛，会被水淹，会被小鸟吃。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。这是一句过渡句。了解过渡句过渡句指在文章中间，起承上启下作用的句子。在文中找出当一只小虫子的快乐生活并画下来。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。“伸懒腰”运用拟人的手法，“用一颗露珠把脸洗干净”运用拟人的手法，把小虫子的生活写得生动有趣。读文章，了解“免费的特快列车”指什么？在狗的身上，我们可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！12、我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。通读课文，说说我都有哪些朋友？我的朋友会撞伤我的屎壳郎，贪吃的螳螂，脾气不太好想顶人的天牛。我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫哇，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！小虫子有什么特长？会唱歌。这段话表达了当一只小虫子的快乐。小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾有月字旁的部分表示身体的某个部位。课文小结本文通过对小虫子生活生动形象的描写，表现了小虫子有趣生活的喜与乐。展现了对大自然的喜爱之情和对小动物的爱护之情。板书小虫子 当虫子的好处与坏处喜与乐 小虫子的好朋友草地里的歌声 初步感知课文。了解设问句。仿造设问句。找出当一只小虫子不好的地方。仿造词语组词。概括文章内容。了解过渡句。了解拟人句。了解“免费的特快列车”。感受当一只小虫子的快乐。归类身体的部位。总结课文。 增加学生的知识储备。培养学生仿造句子的能力。句子赏析。捋顺文章脉络。
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