2022-2023人教部编版名校四年级语文下册《课课练》第四单元（含答案）

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2022-2023人教部编版名校四年级语文下册
《课课练》第四单元
第13课《猫》巩固练习
【基础部分】
一、看拼音，写词语。
1、有的人很tān xīn（ ），为了个人的发展，肆意破坏环境，如果继续这样下去，一旦破坏了生态平衡，rèn píng（ ）我们怎么后悔，都无济于事。
2、小猎在雪地里走，cǎi chū（ ）了一串美丽的méi huā（ ）印。
二、把下列词语补充完整，再选词填空。
无（ ）无（ ） 丰富（ ）（ ） 变化（ ）（ ）
生气（ ）（ ） 天真（ ）（ ） 枝（ ）花（ ）
1、我们的童年生活过得真是 呀！
2、大风过后，院子里 ，看了真让人心疼。
三、按要求完成句子练习。
（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
（2）猫在叫唤。（至少扩两处，且运用拟人的修辞手法）
四、根据课文内容填空。
1、这篇课文细致地描述了猫的性格特点——“ ”。具体表现在三个方面： ； ； 。
2、“在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话中“梅花”指的是 。把 比作 ，表达了作者对猫的 之情。
五、请结合课文，将下面的思维导图补充完整。
（ ） —— 贪玩 —— （ ）
（ ） 温柔可亲 —— 一声不出
猫 淘气 （ ）—— 勇猛敢斗
六、品析句子，感受作家独特的表达。
1、关注明贬实褒的写法。
①它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
这两个句子表面上写猫的不好，实际上表达了老舍先生对猫的 之情，这种写法叫作“ ”。
2、关注特殊句式的运用。
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）以上句子写了猫的什么特点？请用“ ”在句中画出关键词。
（2）从“非……不可”的句式中，可以感受到猫的 。
3、关注修辞手法的运用。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
（1）这句话主要描写小猫高兴时的表现，作者列举了哪些事例来体现猫的温柔可亲？请用“ ”画出相关的语句。
（2）“踩印几朵小梅花”运用了 的修辞手法，把 比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。
4、关注语气词的使用。
“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”
使用“吧”“啊”“呢”等语气词的好处是（ ）。（多选）
A.写出了作者观察之细致。
B.实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。
C.看似平常，却极具表现力，让文章充满了生活味。
D.使语言严肃，表达更加严谨。
【阅读部分】
一、课内阅读。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
1、选文的第2自然段从 、 、 三个方面说明了猫的性格 的特点。
2、画“ ”的句子中“ ”这个词概括了猫叫声的特点。
3、“小梅花”一词写出了猫哪个方面的特点？从中你体会到了什么？
4、用“ ”在选文中画出你最喜欢的一句话，并把喜欢的原因写在下面的横线上。
二、课外阅读。
猫（节选）
夏丏尊
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在风仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
1、短文的第1句话是对猫的 的描写，第2句话是对猫的 的描写。
2、作者通过 、 、 三个方面的描写表达了对猫的 之情。
3、夕阳中，“我”会对猫做出怎样的遐想？请发挥想象写一写。
第14课《母鸡》巩固练习
【基础部分】
一、读拼音，写词语。
tǎo lùn wāi tóu tián bà zhōng chéng yǒu dú
chéng jì fū huà jǐng jiè tāng yuán jué dì
二、写出句中加点词语的近义词和反义词。
1、我一向讨厌母鸡。（ ）（ ）
2、母鸡有时候欺侮最忠厚的鸭子。（ ）（ ）
3、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。（ ）（ ）
4、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。（ ）（ ）
三、品读句子，完成练习。
1、有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
（1）句中“细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉”形容 ，从“心中立刻结起个小疙瘩来”中体会到了作者 的情感。
（2）读画“ ”的部分，试着描写某种动物的叫声。
黄莺的歌声时而 ，时而 ，让人听了感到捉摸不透。
2、（ ）是在院里，（ ）在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
（1）在括号里填上恰当的关联词。
（2）我也能用这组关联词写一句话。
四、读句子，根据母鸡的表现选择恰当的词语。
欺软怕硬 拼命炫耀 不厌其烦 无病呻吟
1、听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！（ ）
2、它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（ ）
3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。（ ）
4、它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。（ ）
五、照样子，用加点的词语仿写句子。
1、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2、无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
六、根据课文内容填空。
本课的作者是 ，他对母鸡的感情变化是从 到 。 是因为母鸡 ，后来， 是因为母鸡 。
七、按要求填空。
　　鸡常常被作为勤劳的象征，人们用一个含有“鸡”字的成语表形容人起早做事的精神，这个成语是 。 含有“鸡”字的成语还有很多，请把你搜集到的写下来。
八、把下列与鸡有关的诗句补充完整。
1、鸡声茅店月，人迹 霜。
2、莫笑农家腊酒浑， 留客足鸡豚。
3、三更灯火 鸡，正是男儿读书时。
【阅读部分】
★ 课内阅读。
A.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。B.假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
1、选文中画“ ”的句子写了鸡雏们吃得很饱，而母鸡却消瘦了许多，从中我们能体会到母鸡的 。
2、选出选文中A、B两处句子所表现的母鸡的特点，填在相应的括号里。
【慈爱 勇敢】 A.（ ）B.（ ）
3、理解选文，下列说法有误的一项是（ ）
A.选文第2自然段中“它还半蹲着”体现了母鸡的温顺、可爱。
B.选文字里行间体现了母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。
C.选文暗含了作者对母爱的赞美之情。
4、你认为母鸡令人尊敬吗？为什么？
第15课《白鹅》巩固练习
【基础部分】
一、看拼音，写词语。
quǎn fèi jú cù pì rú shì hòu fù jìn
pí qi mǐn jié áng shǒu jīng jù fàn guǎn
二、读句子，根据画线部分的意思写出相应的四字词语。
1、这样不慌不忙，镇静沉着地吃饭，必须有一个人在旁侍候。（ ）
2、它的吃法，三眼一板，一点儿不马虎。（ ）
3、狗把它的饭吃完，大模大样地离开。（ ）
三、品读句子，完成练习。
1、“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是（ ）。
A.中心句，有统领全文的作用 B.过渡句，有承上启下的作用
C.总结句，有总结全文的作用 D.中心句，有强调中心的作用
2、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的一项是（）
A.鹅吃饭时架子十足，作者对此感到有些不耐烦。
B连狗都知道鹅不好惹，表现出作者对鹅的暴躁脾气感到不满。
C.写出了鹅吃饭时的派头，明贬实褒，言语间流露出的亲昵表现出作者对鹅的喜爱。
D.鹅总是自以为是地按照自己的方式吃饭，却总被狗抢食，作者用这个词是对鹅的讽刺。
3、等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
（1）这句话中的“当儿”的意思是 。
（2）句中画线的部分对狗偷偷吃饭的描写，更衬托出了鹅的 。
四、根据课文内容填空。
1、感悟课文内容并填空。
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅 的特点，从 、 和 三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的 之情。
2、感悟课文写法并填空
（1）作者善于运用 的写法来突出白鹅的特点。
（2）作者善于运用 来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的 。
五、课文里有许多表现鹅高傲的词语。找一找，写一写。
叫声：
步态：
吃相：
【阅读部分】
★ 课外阅读。
白公鹅（节选）
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
1、作者用 来比喻白公鹅，突出了白公鹅 的特点。
2、短文的第2自然段主要写了鹅的哪些方面？突出了它怎样的特点？
3、短文中“ ” “ ”两个词语说明白鹅生活得很快乐。
4、《白鹅》与《白公鹅》两篇文章在表达上有什么相同点？至少写出三点。
参考答案
第13课《猫》巩固练习
【基础部分】
一、看拼音，写词语。
答案：1、贪心 任凭 2、踩出 梅花
二、把下列词语补充完整，再选词填空。
答案：忧 虑 多腔 多端 勃勃 可爱 折 落 1、无忧无虑 2、枝折花落
三、按要求完成句子练习。
答案：（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 解析：本题考查反问句变陈述句的能力。把反问句改为陈述句,就要把原句表示否定的词改为表示肯定的词,或把原句表示肯定的词改为表示否定的词，因此句中的“会”改为“不会”；同时把疑问代词“怎么”去掉,语气词“呢”也去掉,最后问号改为句号。
（2）示例：憨态可掬的猫在向我倾诉内心的愉悦。
解析：本题考查扩句和拟人这一修辞手法的运用。认真读题后,先想这是一只怎样的猫,猫可以是“可爱的”,也可以是“顽皮的”“憨态可掬的”；再想猫怎样叫唤,需要用上拟人的修辞手法,可以是“倾诉”，也可以是“唱歌”等。
四、根据课文内容填空。
答案：
1、实在有些古怪 既老实又贪玩，既贪玩又尽职 高兴时和不高兴时表现截然不同 什么都怕，但又那么勇猛
2、猫的脚印 猫的脚印 梅花 喜爱
五、请结合课文，将下面的思维导图补充完整。
答案：古怪 老实 尽职 什么都怕
解析：本题考查整体感知和获取信息的能力。完成本题,要仔细阅读课文,理清文章脉络。《猫》一文分成两大部分,第一到五自然段写猫的性格古怪,第六自然段写满月的小猫们已经学会淘气。“猫的性格实在有些古怪”是前五个自然段的总起句,也是对猫的性格的集中概括。作者具体描写了猫性格古怪的三个方面：①有时老实，有时贪玩，有时又非常尽职；②高兴时温柔可亲，不高兴时又一声不出；③有时什么都怕，有时又那么勇猛。按照以上分析提炼关键词填空即可。
六、品析句子，感受作家独特的表达。
答案：
1、喜爱 明贬实褒
2、（1）尽职 （2）尽职尽责
3、（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 （2）比喻 猫的脚印
4、ABC
【阅读部分】
一、课内阅读。
答案：
1、老实 贪玩 尽职 古怪
2、丰富 多腔
3、“小梅花”一词写出了猫脚印的特点。从中我体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情。
4、示例：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 从这句话中，我感受到猫尽职尽责地为主人服务的特点。
二、课外阅读。
猫（节选）
答案：
1、毛色 姿态
2、外形 活动的姿态 家人与小猫的相处 喜爱
3、示例：猫多么可爱，像美丽的天使降落在人间，成为我们最亲密的朋友，给我们的生活带来了无限的乐趣。
第14课《母鸡》巩固练习
【基础部分】
一、读拼音，写词语。
答案：讨论 歪头 田坝 忠诚 有毒 成绩 孵化 警戒 汤圆 掘地
二、写出句中加点词语的近义词和反义词。
答案：示例：1、厌恶 喜欢 2、老实 奸诈 3、瘦削 肥胖 4、悲惨 愉悦
三、品读句子，完成练习。
答案：1、（1）母鸡的叫声 对母鸡叫声厌恶 （2）示例：哀婉 清晰响亮 2、（1）不论 还是 总是 （2）示例：不论刮风，还是下雨，交警同志总是按时出勤，指挥交通。
四、读句子，根据母鸡的表现选择恰当的词语。
答案：1、无病呻吟 2、欺软怕硬 3、拼命炫耀 4、不厌其烦
五、照样子，用加点的词语仿写句子。
答案：
示例：1、不论是寒冷的冬天还是炎热的夏天，哥哥总是 一大早起来去锻炼身体。
2、无论过程多么艰辛，我都不会放弃。
六、根据课文内容填空。
答案：老舍 讨厌 喜欢 讨厌 无病呻吟、轻软怕硬、拼命炫耀 喜欢 是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲
七、按要求填空。
答案：闻鸡起舞 示例：呆若木鸡、鸡鸣狗盗、鸡犬相闻、鹤立鸡群、牝鸡晨鸣。
八、把下列与鸡有关的诗句补充完整。
答案：1、板桥 2、丰年 3、五更
【阅读部分】
★ 课内阅读。
答案：
1、辛苦、尽责
2、A.慈爱 B.勇敢
3、A
4、示例：母鸡令人尊敬。因为它为了鸡雏们的成长不辞劳苦，是一位慈爱、勇敢的母亲。
第15课《白鹅》巩固练习
【基础部分】
一、看拼音，写词语。
答案：犬吠 局促 譬如 侍候 附近 脾气 敏捷 昂首 京剧 饭馆
二、读句子，根据画线部分的意思写出相应的四字词语。
答案：1、从容不迫 2、一丝不苟 3、扬长而去
三、品读句子，完成练习。
答案：1、B 2、C 3、（1）时候 （2）派头很大
四、根据课文内容填空。
答案：1、高傲 叫声 步态 吃相 喜爱 2、（1）对比 （2）反语 喜爱
五、课文里有许多表现鹅高傲的词语。找一找，写一写。
答案：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 步调从容、大模大样、傲然、毫不相让 三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足
【阅读部分】
★ 课外阅读。
白公鹅（节选）
答案：
1、海军上将 有派头
2、主要写了鹅走路的姿态、通过车辙凌乱而泥泞的路、被狗追赶三个方面，突出了它慢条斯理、高傲的特点。
3、无忧无虑 自由自在
4、示例：第一，都先介绍鹅的总体特点，在具体描写；第二，都运用拟人的修辞手法，赋予鹅人的情感，使鹅的形象变得鲜活起来，让人读起来感到非常亲切；第三，都表达了对鹅的喜爱之情。
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