14.藏书票 教学设计（表格式） 小学美术

课 题 14.藏书票 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。 　　2.欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。 　　3.感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点 藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。
教学难点 底版上的文字反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。
教学准备 课件、滚筒、油墨、调色板。
教 学 过 程 复 备
一、导入 1.通过课前了解，我知道大家都是非常爱读书的好孩子，谁愿意说说自己平时都读过哪些书？生答。 同学们读过的书还真不少呢，多读书可以增长知识，提高我们的修养。 2.看今天老师为大家带来的这本书和你们看的书有哪些不同？分小组现场欣赏讨论。 同学们观察的真仔细，这个精美的标志就叫藏书票，你知道她的用途吗？想要为你喜爱的书籍设计一款独特的藏书票吗？一起走进今天的课题。 二、了解藏书票 师：藏书票被称为：版画珍珠、纸上宝石、书中蝴蝶。它像珍珠吗，像宝石吗，那它究竟是什么呢？ 师：藏书票是为爱书者设计的微型版画,代表藏书主人的标记，它通常是小幅版画形式。 三、追根溯源 1.世界上第一枚：你知道世界上第一枚藏书票是谁制作的 是由德国人勒戈尔制作的,画面中有什么 (一只刺猬) 上方文字的是“谨防刺猬随时一吻”。什么意思呢 (因为这位德国人把书借给别人看,回来时候书不是破了就是坏了,他就用这种幽默的方式告诉别人要爱护书籍,否则刺猬会来咬你。) 2.中国第一枚：20世纪初藏书票传入中国,这是我国第一枚藏书票。画中的书生是关祖章本人。他是一个爱书,好读书的人。中国人自古爱读书,这样的故事、谚语还有很多。 四、集思广益 1.构成: 瞧,这一张张的形象栩栩如生,那藏书票都由哪些部分组成呢 ①图案: 尺寸较小,我们尽量表达主体物。 ②文字:一是某某之书、某某爱书。用你的名字或小名来标明书的主人。你叫什么名字 (那就是轩爱书)【板贴文字范图】 二是藏书票的国际通用标志:拉丁文EX-LIBRIS或简写EX(意思也是我的藏书)所以文字在两者中二选一即可。 2.师示范: 了解了藏书票的结构，接下来老师为你们介绍一种简单又好玩的藏书票的制作方法。 老师特别喜欢猫，它温顺乖巧，所以以猫为主题制作了一张藏书票。 （板书步骤） （1）画稿【双钩法】 （2）刻版【阴、阳刻】 （3）拓印【蘸墨、印染的注意事项】 （4）文字【构图】 五、书票倩影 1.欣赏书票: 除了老师制作的这张，其实藏书票还有很多主题，比如：人物、动物、景物、花鸟、爱书主题等。 2．主题: ①一张藏书票，不但能看出票主人的形象,还能了解她的兴趣爱好。这几张票主人是什么样的人呢 一起说说看(品茶读书、爱运动、爱书的小伙伴、喜欢齐天大圣孙悟空……) 六、文思画意 1.同学们，如果想让别人了解你，你会设计什么图案呢？和我们分享一下好么。 2.作业要求:①完成一张主题藏书票。②注意图案与文字的排版设计。 3.学生作业,教师巡回指导。 七、藏书票展 1.举办藏书票展: 我们班的藏书票展即将要开始了,欢迎大家的作品哦!完成的同学赶紧将你们作品送上来。 2.作业点评： A.自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？ B评：学生依照评价标准评判作业。 最后教师进行点评小结。 八.拓展延伸 藏书票的版式多种多样，可以用瓜果、肥皂制作，也可以用剪纸、电脑、手绘。同学们以后可以尝试一下。最后我送上高尔基的一句话：热爱书吧这是知识的源泉！
板 书 设 计 14.藏书票 一、组成：1.图案 2.文字 ××藏书 EXLIBRIS 步骤：思—画—刻—印—写
教学后记