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19 大象的耳朵
部编版二年级下册
新知导入
哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长圆筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
大象
自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
新知讲解
扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风
扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
shān
fán
我会读
多音字
雨下得真大，似（sì）乎是盆里的水直接往下倒似（shì）的。
（似的）
似
shì
（似乎）
sì
新知讲解
夏天，在院子里乘凉时，奶奶总是拿把蒲扇（shàn）为我扇（shān）风。
（扇风）
扇
shān
（蒲扇）
shàn
新知讲解
耷
竖
谁的耳朵耷拉着？
谁的耳朵竖着？
新知讲解
咦
跳舞
头痛
心烦
竿
竹竿是竹子做成，所以是竹字头。
新知讲解
象
大
过
河
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
（扇子）
（慢慢）
（遇到）
（兔子）
（不安）
（根本）
（头痛）
（最后）
我会写
shàn
màn
yù
tù
ān
ɡēn
tònɡ
zuì
新知讲解
上下结构
兔
送字宝宝回家
扇 慢 遇 兔 安 根
痛 最
左右结构
慢
根
半包围结构
扇
遇
痛
安
最
新知讲解
扇 shàn
结构：半包围
部首：户
书写指导：户字头从上、左包围“羽”字，底部“羽”字略低。“羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。
新知讲解
慢 màn
结构：左右
部首：忄
书写指导：左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右边由三部分组成，“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。
新知讲解
遇 yù
结构：半包围
部首：辶
书写指导：走之从左、下包围里面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。
新知讲解
兔 tù
结构：上下
部首：?
书写指导：斜刀头居上居中；下面的“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“口”字中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔点不能漏掉。
新知讲解
安 ān
结构：上下
部首：宀
书写指导：宝盖的点写在竖中线上端；下面“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。
新知讲解
根 ɡēn
结构：左右
部首：木
书写指导：顶部左高右低，底部左右齐平。右边第四笔竖提的竖段在竖中线上，末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。
新知讲解
痛 tònɡ
结构：半包围
部首：疒
书写指导：病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧；里面部分第一笔是横撇，第四笔横折钩的横段在横中线上。
新知讲解
最 zuì
结构：上下
部首：曰
书写指导：日字头居上居中；下面部分“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”，最后一笔横变为提；“又”在右下格。
新知讲解
读课文第1自然段，说说大象的耳朵有什么特点。
耷拉着
大耳朵
像扇子
新知讲解
读课文第2-8自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。
新知讲解
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？
大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。
新知讲解
读课文第2-5自然段，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。
新知讲解
遇到小兔子
惊异
不以为然
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
肯 定
你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。
·
·
·
··
··
··
疑问
新知讲解
当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
思考
新知讲解
小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一丁点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧！
新知讲解
读课文第6、7自然段，看看其他小动物见到大象又说了些什么。
新知讲解
遇到小羊
惊异
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
读一读小羊的话，读出小羊疑问、惊异的语气。
大象受到了其他小动物的质疑。
···
疑问
新知讲解
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
遇到小鹿、小马、小老鼠
展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？
新知讲解
大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？
大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？
大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？
新知讲解
听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？
新知讲解
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病？
信以为真
决定改变
读一读大象的话，读出信以为真的语气。
····
··
·
·
···
新知讲解
自言自语 自由自在 自吹自擂
自作自受 自高自大 自给自足
无边无际 多种多样 一心一意
十全十美 百发百中 人来人往
词语积累（ABAC结构的词语）
新知讲解
读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的。
新知讲解
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
大象让自己的耳朵竖起来的具体办法
问题
回答
新知讲解
这种改变导致了什么后果？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
耳朵撑起来的糟糕后果
痛 苦
难 受
新知讲解
日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好……这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？
新知讲解
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。
只要
就
新知讲解
填一填
大象的耳朵 撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
有小虫子飞进去 跳舞 吵
又头痛，又心烦
虫子飞不进去 一扇 赶跑
舒服
新知讲解
大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。
坚 定
新知讲解
读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
坚定
无辜
不安
新知讲解
一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。
新知讲解
结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）
点拨：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画画很好。所以我不要去练习跑步而放弃自己画画的特长。
新知讲解
板书设计
大象的耳朵
大象的耳朵是耷拉着的
小动物都说大象的耳朵有毛病
耳朵竖起来带来烦恼
人家是人家，我是我
珍惜自己的
不盲目学别人
课堂小结
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 的特点和作用，通过大象的做法告诉我们 。
耳朵
要有自己的思考，不要盲目学习别人
拓展延伸
动物的特殊构造及作用
狗的舌头用来散热。
猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。
骆驼的驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴。
课堂练习
一、找出红色字读音不一样的词语。
①________电扇 扇子 扇风 扇形
②________似乎 好似 相似 似的
③________倒下 倒立 倒水 倒影
扇风
似的
倒下
课堂练习
二、照样子，写句子。
例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
课堂练习
本文主要讲了 耷拉着一对耳朵， 、
、 、 都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把 的故事。
大象
小老鼠
小虫子
耳朵放下来
小兔子
小鹿
小马
三、根据课文内容填一填。
作业布置
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。
2.跟家人分享这个故事。
谢谢
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