19 大象的耳朵 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
统编R·二年级语文下册
19 大象的耳朵
脸上安钩子，头上挂扇子，
四根粗柱子，一条长辫子。
（打一动物）
猜谜语
谜底：大象
兔子 竖着 耷拉 咦
竹竿 跳舞 头痛 心烦
遇到 慢慢 不安 最后
我
会
读
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
兔子 竖着 耷拉 咦
竹竿 跳舞 头痛 心烦
遇到 慢慢 不安 最后
tù
yù
màn
ān
zuì
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
shàn
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
shān
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
shì
似
{
shì（似的）
sì（似乎、相似、好似）
考
考
你
我有一把漂亮的小扇子。
好热呀，快用小树叶扇一扇吧。
夏天到了，奶奶坐在树下用扇子来扇风。
shàn
扇
shān
扇 扇
shàn
扇
shān
扇
痛
扇
半包围结构——左上包围
先外面，后里面，撇画要舒展，
被包围的部分稍微向外突出。
慢
màn
书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。
部首：忄
组词：慢慢 快慢
造句：过马路的时候要慢慢的。
音序：M
结构:左右
兔
tù
书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。
部首：刀
组词：兔子 兔肉
造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。
音序：T
结构:上下
安
ān
书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。
部首：宀
组词：不安 安心
造句：妈妈的话让小明感到不安。
音序：A
结构:上下
最
zuì
书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。
部首：曰
组词：最后 最好
造句：今天是这个学期的最后一天。
音序：Z
结构:上下
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
文中大象的想法发生了怎样的改变？请你找出大象说的话，仔细品一品。
竖起来
耷拉
耷拉
第一次改变
第二次改变
说一说大象的耳朵有什么特点？（用课文中的话回答）
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
耳朵特点
小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠
大象在散步途中遇到了很多小动物，有 ，
有 ，有 ，有 ，还有 。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿说：“ ？”
小马说：“ ？”
小老鼠说：“ ？”
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
——怀疑自己
他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
分角色朗读
怎样才能让耳朵竖起来呢？
想出办法
每天，大象站着睡觉的时候就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛、又心烦。
结果
课文我知道
这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。
大象的耳朵
大象的做法
撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
结果
大象的感受
小虫子飞进来 跳舞 吵
心痛 心烦
虫子飞不进 一扇 赶跑
舒服
当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
1．读拼音，把同音字填到括号里。
(1)yù (　　)到 宝(　　) (　　)见
(2)gēn (　　)据 树(　　) (　　)本
　　　　　
遇
玉
遇
根
根
根
课堂练习
2．给下列多音字填写正确的拼音。
(1)天气太热了，爷爷拿着扇(　　　)子扇(　　　)来了阵阵凉风。
(2)春天的柳树好似(　　　)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(　　　)的，随风飘扬。
　　　　　
shàn
shān
sì
shì
课堂练习
3．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”
大象说：“___________________。”
(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？”
________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。”
　　　　
耷拉
我生来就是这样啊
耷拉
小鹿
小马
小老鼠
自言自语
毛病
课堂练习
推荐阅读
人家是人家，我是我。
尺有所短，寸有所长。
知人者智，自知者明。
1.把《大象的耳朵》故事复述家长听。
2.续编故事：第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物们，大象会对他们说什么？
作业超市
谢谢！