-部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读能力提升卷（含答案）

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小升初文言文阅读能力提升卷-小学语文六年级下册部编版
阅读短文，按要求做题。
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．给下列加点的字注音。
弈秋( ) 鸿鹄( ) 弓缴( ) 弗若( )
2．下列各句朗读节奏划分正确的是（ ）
A．通国/之善/弈者也 B．使弈秋/诲二人弈
C．一心以为/有鸿/鹄将至 D．思/援弓/缴而射之
3．说说整句话的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
_______________________________________________。
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
_______________________________________________。
4．文中哪句话说明了两个学生不同的学习效果？
_______________________________________________。
5．这篇短文使你明白了什么道理？
_______________________________________________。
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨（dài）③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵。乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】①司马温公：即司马光（1019——1086年），北宋政治家、史学家。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨：等到。
6．翻译下面的句子。
①用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
_______________________________________________。
②咏其文，思其义，所得多矣。
_______________________________________________。
7．本文中能表现中心思想的句子是（ ）
A．患记问不若人。 B．书不可不成诵。
C．其所精诵，乃终身不忘。 D．用力多者收功远。
8．司马光的苦读精神鞭策和激励着代代学子。自古以来，形容勤奋读书的成语有__________、___________；形容勤奋读书的诗句有_____________，____________；默读和朗读是两种读书方法，它们有着不同的作用_____________，__________（填《古今贤文．读书篇》中的句子）。
原谷收舆
原谷①有祖,年老,谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆②，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶③具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭悔之乃载祖归养。
注释：①原谷：人名。②舆：手推的小车 ③凶：不吉利
9．下面文字断句正确的一项是( )
①父／惭悔／之乃载祖／归养 ②父惭／悔之／乃载祖归养
③父／惭悔之／乃载祖／归养 ④父惭悔之／乃载／祖归养
10．解释下列加点的字在句中的意思
①谷年十有五( ) ②捐祖于野( )
11．上文告诉我们一个什么道理？
_______________________________________________。
阅读材料：
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 ？曰：非然也。
12．背诵课文，在横线上补充句子。
13．下列句子中，停顿不恰当的是（ ）
A．使弈秋/诲二人弈
B．惟弈/秋之为听
C．一心以为/有鸿鹄将至
14．根据课文内容,写出文中加点词语的意思。
通国：________________ 善：________________ 援：________________
弗若：________________ 之：________________ 然：________________
15．用自己的话写写下面句子的意思。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
_______________________________________________。
16．学完这篇文言文，你明白了什么道理？请结合这学期在家上网课的经历写写你的体会。
_______________________________________________。
仔细阅读下列文言文，完成练习。
杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。
17．“若不与我，便不出尔。”（　　）
A．和 B．结交 C．给 D．赞成
18．“其时，犬引颈下视井中。（　　）
A．延续 B．伸长 C．举 D．导引
19．下列句子解释错误的一项是（　　）
A．杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。（解释：杨生从井里被救了出来，行人牵着他的狗离开了，狗一次又一次地回头看他。）
B．此犬尝屡次活我，不得与尔。（解释：这狗和我生活了很久，我不能把它给你。）
C．杨生畜一犬，甚爱之。（解释：杨生养了一条狗，他非常喜爱它。）
D．君若出我，当厚报。（解释：你如果救我出来，我一定重谢。）
20．杨生答应行人要求的原因是___________________。（自己的话回答）
文言文阅读
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。百兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
21．解释下列加点词的意思。
虎求百兽而食之____________________ 敢不走乎__________________ 故遂与之行_______________________________________________。
22．翻译划线句子。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
_______________________________________________。
23．由这个故事衍化出的成语是什么？这个故事说明了什么道理？
_______________________________________________。
文言文阅读
曹冲称象
曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。
[注]①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。
24．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。
25．用自己的话说说“曹冲称象”的办法。
_______________________________________________。
26．《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这则富言故事：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟己行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？
_______________________________________________。
阅读文言文，回答问题
曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑①焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之日：“参之言，足以全其节也。”
注：①致邑：给一座城
27．解释下列句中加点的字
（1） 曾子衣敝衣以耕__________ （2）请以此修衣______________
（3）反，复往________________ （4）足以全其节也_______________
28．用“/” 给文中划线句子断句，限断2处
纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？
29．翻译下列句子
（1）先生非求于人，人则献之，奚为不受？
_______________________________________________。
（2）纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？
_______________________________________________。
30．用自己的话说说为什么曾子不接受城池？曾子的故事给了我们怎样的启迪？_______________________________________________。
参考答案：
1． yì hú zhuó fú 2．B 3． 弈秋是全国最擅长下棋的人。 另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞过来，想要拿弓箭把它射下来。 4．虽与之俱学，弗若之矣。 5．学习要专心致志，不能三心二意。
【分析】译文：
弈秋是全国最会下棋的人。（有人）请他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
1．本题考查的知识点为文言文字音。文言文字音是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识过关，不断积累文言文常识。同学们平时要多听、多读、多写，拼音知识扎实了，我们做此类题的正确率会很高。
2．同学们要想做好此类题目，首先要明白各文言文句子的意思。
A此句的意思是：（弈秋）是全国最会下棋的人。
B此句的意思是：有人）请他教两个人下棋。
C此句的意思是：他心里总以为有天鹅要飞过来。
D此句的意思是：想拿弓箭去射它。
然后，同学们要根据文言文句子的意思，去划分各文言文句子的朗读节奏。
3．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思。通过以上方法，我们可以较容易地对文言文句子进行翻译。
4．本题考查的知识点为从文中提取信息。我们可以从以下句子找到答案：虽与之俱学，弗若之矣。（意思是：虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。）
5．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们明白了：我们想要学习好，就要专心致志，不能三心二意。
6． 读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。 7．B 8． 凿壁偷光 囊萤映雪 书山有路勤为径
学海无涯苦作舟 默读便于思索 朗读便于记忆
【分析】译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“ 读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
6．本题考查句子翻译，可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。同时注意文意连贯，译文要符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
7．本题考查中心主旨的理解。结合文中所举的司马光的事例及他说的话来理解。
8．本题根据平时的读背积累填空。
凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
更灯火五更鸡，正是男儿读书时。出自颜真卿的《劝学》，颜真卿这首励志诗，意在勉励人们珍惜时间，刻苦读书。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。意思是说:读书做学问，要想求得真知，就必须勤奋刻苦，不畏艰难。
【点睛】
9．② 10． 又 抛弃 11．赡养父母是子女应尽的责任，子孙要孝敬长辈。或我们应该要自觉的敬老爱老。
【分析】译文：
原谷有个爷爷，年老了，原谷的父母很讨厌他，想抛弃他。原谷那年十五岁，他对父亲好言相劝，说：“爷爷养儿育女，勤劳节俭一生，你怎么能因为他老就抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听他的劝告，做了一辆小推车，载着爷爷，把爷爷抛弃在野外。原谷在后边跟着，就把小推车带了回来。父亲问：“你带这个不吉利的东西回来做什么？”原谷说：“等将来你们老了，我就不必另外再做一辆，所以现在先收起来。”父亲听了很惭愧，对这件事很后悔，于是去把爷爷接回来赡养。
9．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础.上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：父亲听了很惭愧，对这件事很后悔，于是去把爷爷接回来赡养。故停顿应为：父惭／悔之／乃载祖归养。
10．本题考查重点文言实词的意义，解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
句意为：原谷那年十五岁。有：又。
句意为：载着爷爷，把爷爷抛弃在野外。捐：抛弃。
11．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解文章的主旨。文章讲述的是原谷劝告父母赡养祖父的事，告诉我们要善待老人，我们都有老的一天，要给儿孙做表率。
12．其一人专心致志 为是其智弗若与 13．B 14． 全国 擅长 引，拉 不如 指鸿鹄 这样 15．一个人虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想拉弓箭把天鹅射下来。 16．学习要专心致志地去学，不能三心二意，不然就会一事无成。
【分析】译文：
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
12．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，在理解原文的基础上去补充课文。这样，同学们做题的正确率会更高。
13．本题考查的知识点为断句。
B项正确的断句应为：惟/弈秋/之为听。它的意思是：只听弈秋的教导。
14．本题考查的知识点为文言文词语解释。
同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全文，深刻理解原文内容，掌握文言句子及词语的意思。然后，我们根据句意对词语进行合理解释。另外，同学们应该注意一些常见文言文词语意思的积累。
15．同学们在做此题时，要深刻理解原文内容，联系上下文对句子进行合理翻译。通过阅读短文我们知道，这句话的意思是：另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
16．同学们在做此题时，要深刻理解原文内容。通过阅读短文我们知道，这个故事教导我们要专心致志地去学习，不能三心二意。因此，我们应该以“专心”为切入点去回答此题。
17．C 18．B 19．B 20．杨生明白了狗想救他的意思，他知道那条狗很忠实于他，即使答应把狗给了那个行人，狗也一定还会追随自己的。
【分析】译文：
杨生养了一条狗，而且非常喜欢它。有一天，杨生在夜里走路，不小心掉到一个枯井中被困住，狗叫了一整夜，第二天早晨，有路人路过，往井里面看，看到井里有人在那里。杨生说：“您如果将我救出来，我会给你丰厚的酬谢。”行人说：“把这条狗给我吧。”杨生说：“这条狗曾经多次救过我，不能给你。”行人说：“如果不把它给我，我就不救你。”这时候，狗伸长脖子往井中看杨生，杨生明白了狗的意思，于是便答应了路人。随后杨生被救出，行人牵着狗离开了，狗一边走一边回头看他。过了五天，在夜里，杨生的狗又回到了杨生家。
17．本题考查理解文言词汇的含义，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点字的含义。“若不与我，便不出尔。”翻译为如果不把它给我，我就不救你。“与”解释为给。
18．本题考查理解文言词汇的含义，需要结合整句话的意思来理解加点字的含义。“其时，犬引颈下视井中。”意思是这时候，狗伸长脖子往井中看杨生。“引”翻译为伸长。
19．本题考查文言文中句子的翻译，翻译时要字字落实，以直译为主，意译为辅。阅读思考可知，ACD三项句子解释均正确，B项句子意思是这条狗曾经多次救过我，我不能把它给你。
20．本题考查对文章内容的理解，要在理解文章大意的基础上再作答。根据文中“生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。”可知，杨生答应行人要求的原因是杨生明白了狗想救他的意思，他知道那条狗很忠实于他，即使答应把狗给了那个行人，狗也一定还会追随自己。
【点睛】
21． 吃 逃跑 就 22．老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。 23．狐假虎威 告诉我们仰仗别人的威势或倚仗别人威势来欺压人的行为不可取。
【分析】译文：老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢”。老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
21．本题考查对加点字的理解能力。“虎求百兽而食之”的意思是老虎寻找各种野兽来吃。食：吃。“敢不走乎”的意思是有哪一个敢不逃跑的呢。走：逃跑。“遂”的意思是就。
22．本题考查对文言文的翻译能力。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。不知：不明白。走：逃跑。以为：却以为。畏：害怕。意思是：老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
23．本题考查对文章的理解能力。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。成语为：狐假虎威。狐狸仰仗老虎的威势来欺压别人，告诉我们仰仗别人的威势或倚仗别人威势来欺压人的行为不可取。
24．①冲 ②莫能出其理 ③刻 ④校 25．把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。 26．相同点：都是在船上刻痕这种方法来解决问题。
不同点：《曹冲称象》说明了事情的原理⑼并不是只有一种了解的途径，用心思考，也会有新的办法。
《刻舟求剑》说明办事刻板，拘泥而不知变通。
【分析】曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说:“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
24．考查对文言文内容的理解能力。通过阅读文章内容：“时孙权尝致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校”可知。
25．考查对文言文内容的理解能力。通过阅读并理解文章内容：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校。”可知。
26．考查对文言文内容的理解能力。解答此题需在理解文言文内容的基础上进行比较。
《曹冲称象》写的是曹冲把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道大象的体重了。
《刻舟求剑》写楚国人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。
相同点：都是在船上刻痕这种方法来解决问题。
不同点：《曹冲称象》说明了事情的原理⑼并不是只有一种了解的途径，用心思考，也会有新的办法。《刻舟求剑》说明办事刻板，拘泥而不知变通。
【点睛】
27． 破敝、破旧 表目的，用、来 通“返”，返回 保全 28．纵子有赐/不我骄也/我能勿畏乎？ 29． 先生您并非向别人乞求所得，而是别人主动献给您的，为什么不接受呢？ 纵使您对我有赏赐，不对我骄纵，我难道就不畏惧吗？ 30．（1）无功不受禄，曾子没有任何功劳的情况下不能接受如此大的恩赐。
（2）任何时候都应该做正直的自己，无功不受禄，不能随意接受别人的馈赠。
【分析】曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一大片土地，说：“请用封地内的财富来购置好的衣服”。曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，就算国君赏赐我的土地而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？”孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。”
27．此题考查文言词的含义。解答此题要在理解句子含义的基础上作答。
（1） 曾子衣敝衣以耕：曾子穿着很破旧的衣服在耕田。敝：破敝、破旧。　　　　　　　　　
（2）请以此修衣：请用封地内的财富来购置好的衣服。以：用、来。　　　　　　　　　　　　　
（3）反，复往：那人回去，又再送来。反：通“返”，返回。　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）足以全其节也：足以保全他的节操的。全：保全。　　
28．此题考查节奏划分。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：1．句首关联词或语气词之后要停顿。2．有些古今异义词朗读时须分开。3．主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。4．需要着重强调的地方，一般要停顿。5．“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。6．省略句中省略的地方一般要停顿。7．并列短语间要略作停顿。8．古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？意思是就算国君赏赐我的土地而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？
29．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
30．此题考查对文言文内容的理解及获得的启示。通过理解文章内容：曾子曰:“臣闻之，受人者畏人；予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能不畏乎？”可知：无功不受禄，曾子没有任何功劳的情况下不能接受如此大的恩赐。告诉我们任何时候都应该做正直的自己，无功不受禄，不能随意接受别人的馈赠。
【点睛】
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