(共22张PPT)
第1课时
13 猫
你们观察过或养过猫吗？谁能用一句话说说自己对猫的了解？
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
人物简介
除了写作之外，老舍先生一生还有两大爱好——养花和养猫。
无忧无虑 丰富多腔 屏息凝视
生机勃勃 天真可爱 枝折花落
屏息凝视
枝折花落
枝折花落
折纸
无忧无虑 丰富多腔 屏息凝视
生机勃勃 天真可爱 枝折花落
无忧无虑
丰富多腔
屏息凝视
成年的猫
满月的猫
古怪
淘气
品读课文
1 猫的性格实在有些古怪。
2 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
3 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
4 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
5 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
6 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
猫的性格古怪
满月的小猫们的“淘气”表现
品词析句，体会“古怪”
老舍先生说“猫的性格实在有些古怪”。 猫的古怪表现在什么地方？
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
品读课文
说它贪玩吧，的
可是
确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是
说它老实吧，它的确有时候很乖。
原文用“说它……吧……的确……可是……”的句式将猫的不同表现进行了对比，还通过各种语气词表现了对猫的关切和怜爱。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
品读课文
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
品读课文
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。
品读课文
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给
它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
撒娇、耍赖
万般喜爱
比较句子，品味句子：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个小脚印。
比喻
不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱。
品读课文
写出了猫在不高兴时的极其冷漠的表现。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
品读课文
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
品读课文
猫的性格实在有些古怪。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
按要求完成句子练习。
猫的性格实在有些古怪。
作者运用了明贬实褒的表达方式，表面上写猫性格____，实际上表达了对猫的____。
老舍把猫当成了家里的重要一员。
古怪
喜爱
抄写词语表的词语在好词好句
作业13猫
第一课时
教学目标：
知识与技能：认识“忧、虑”等7个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。
情感态度价值观：体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。
教学难点：体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
教学过程：
课前准备：同学们，在进入课文之前，我们先来看看这一组图片。
谈话导入（4分钟）
展示猫的图片。
师：看完这组猫的照片，可以看出大家都是很喜欢猫的。
师：你们观察过或养过猫吗？谁能用一句话说说自己对猫的了解？
指名学生说一说，
预设：自己印象中猫的样子、特点。（老师进行点评）
作者简介（3分钟）
过渡句：不光你们觉得猫可爱，著名的作家老舍先生也觉得猫很可爱，我们来看看老舍先生是一位怎么样的人？
然后展示老舍先生的简介：姓名、代表作品、赋予“人民艺术家”的称号。
学：作家
师：代表作是什么？
学：代表作：《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》。
师：政府赋予作家老舍先生什么称号？
学：人们艺术家。
师：这个称号太高级了，“人们艺术家”，不是所有的作家都有这样的名号的，可见老舍先生的文章写的非常非常的好。
生字词学习（9分钟）
过渡句：今天我们来学习学习他的这篇文章《猫》（板书）
1.师：自由默读课文，看看有没有不懂的字圈出来。
下讲台去检查，进行评价。
师：评价完，我们看一看上边的两行词语，会的同学可以举手起来读一读。
展示生字：
无忧无虑 丰富多腔 屏息凝视
生机勃勃 天真可爱 枝折花落
指名读。
2.理解生字：无忧无虑、屏息凝视。
指导书写“忧”的点，“虑”与“虎”作比较。（板书）
介绍“屏息凝视”意思，表演屏息凝视。
3.多音字：
（1）屏息凝视的生字“屏”，另一个读音是“屏幕”的“屏”；
（2）先展示枝折花落的意思，再展示多音字“折”另外一个读音“骨折”的“折”。（展示新闻，指名学生读一读；展示图片，让学生回答在做什么——折纸。）
品读课文（20分钟）
1.感受两只猫的性格
a.第一排生字说的是课文中哪一只吗？第二排说的又是哪一只猫？这两只猫的性格特点是怎么样？你从课文哪一句中看出来的？
（成年的猫古怪，满月的小猫淘气。）
b.实在：特别；很，十分。
师小结：所以这只成年猫不是一般的古怪，而是很古怪。
那成年猫，古怪在哪里？
学生指出后，让其在黑板上板书出来。
2.感受成年猫的性格
（1）成年猫的老实、贪玩和尽职。
过渡句：这么多性格的性格，看来这个猫现在看起来只是性格丰富、矛盾。我们来看看猫它是怎样老实、贪玩和尽职的。
展示课文第二自然段。
找一找关联词：可是。
作者是怎么把老实、贪玩和尽职用一个重复的句式联系在一起：说它……吧……的确……可是……
引导学生运用“说它……吧……的确……可是……”把成年猫古怪的性格表述出来。
预设1：学生把课文直接全部说出来。
师：表达很正确，可是，谁能更简便的呢？
预设2：说它老实吧，它的确有时候很乖，可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，可是它又是多么尽职啊。
预设3：说它老实吧，它的确有时很乖，可是，又天一夜不回家；说它贪玩吧，它的确贪玩，可是，它为了抓老鼠很尽职。
师：后面这个猫温柔可亲、冷漠的性格呢？
预设1：说它温柔可亲吧，的确在高兴的时候会温柔可亲，可是在它不高兴时对你爱答不理。
预设2：说它温柔可亲吧，在高兴的时候的确温柔可亲，可是，在它不高兴时，它就对你爱答不理。
师：继续用“说它……吧……的确……可是……”把猫的胆小和勇猛表达出来。
预设1：说它胆小吧，的确胆小，总想藏起来，可是它又是那样勇猛，虫子、老鼠、蛇都不怕。
预设2：说它胆小吧，的确胆小，，可是它，虫子、老鼠、蛇都不怕,
真是勇猛。
感受猫的老实。
过渡句：这古怪的性格，真是奇怪。老实的猫是怎样的呢？
学：无忧无虑、成天睡大觉。
展示句子，有感情的朗读老实性格部分。
联系生活实际，说一说无忧无虑的感受。再有感情朗读。
感受猫的贪玩。
师：贪玩的猫呢？
展示贪玩：“猫出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”
学：玩一天一夜也不回家。
引导学生呼唤猫回家，感受作者对猫的喜爱。然后再把猫的任性和作者的喜爱之情有感情的朗读出来。
感受猫的尽职。
师：尽职的猫呢？
预设1：:尽职尽责的抓老鼠。
预设2：它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
展示尽职的句子，引导学生感受猫为了抓住老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。
（2）成年猫的温柔和冷漠。
过渡句：猫在高兴时是怎么温柔可亲的。
感受猫高兴时温柔可亲。
展示句子，抓住动作“蹭”“印”感受作者对猫的喜爱。抓住“几朵小梅花”的描写，很好的运用了比喻的修辞手法，不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱。
再有感情朗读。
师：不高兴的时候呢？
感受猫的冷漠，再有感情朗读。
（3）成年猫的胆小又勇猛。
师：怎样胆小？怎么勇猛？如果是你，你敢抓虫子、老鼠，斗一斗蛇吗？
有感情的朗读。
课文感受（5分钟）
1.感受作者对猫的喜爱。
过渡句：猫的古怪性格有三层意思，就像文章开头作者所说的。
展示句子：”猫的性格实在有些古怪。”
师：但是我们在字里行间觉得老舍先生对猫的喜爱
“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”
读出对猫的喜爱，全班齐读，男女生读。
2.按要求完成句子练习。
作者运用了明贬实褒的表达方式，表面上写猫性格_古怪__，实际上表达了对猫的__喜爱__。所以，老舍把猫当成了家里的重要一员。
师：不管猫是古怪还是喜爱的，作者运用明贬实褒的表达方式表达对猫的喜爱，表达猫的可爱，可以看出老舍就像简介里面说的一样，是一位什么家？
学：人民艺术家。
布置作业：抄写词语表的词语在好词好句
板书设计： 13猫
老实 贪玩 尽职
古怪 温柔 冷漠（一声不吭）
胆小 勇猛
可爱 喜爱
淘气
忧虑
