1.古诗三首《三衢道中》 教案

三衢道中
教学目标
1. 能正确认读“减”字,借助注释、插图理解诗意。能正确读写“溪、泛、减”等3个生字。
2. 读出诗歌的节奏和情感，有感情地朗读并背诵诗歌。
3. 边读边想象画面，感受诗人路上的心情变化，激发对大自然的无限热爱。
教学重难点
教学重点：读出诗歌的节奏和情感，有感情地朗读和背诵。借助注释和插图理解诗意。
教学难点：边读边想象画面，感受诗人路上的心情变化。
教学方法
教法：1、情境渲染法。
学法：2、合作探究法。3、多层次朗读法。
教学过程
课前互动
课前：
出示“衢”的古体字，让学生猜汉字的意思。
再出示“衢”字在《说文》中的注解：衢字就是路的意思。
一、导入新课
同学们，从小到大，我们要走过不同的路，有开阔的马路，也有山间的小路，我们总是被途中美景所打动。在浙江的衢州有座三衢山，那里风景同样优美，走在三衢山的路上，会有怎样的感受呢？有一位诗人就写下了一首诗，诗的题目就叫，读——《三衢道中》。
老师书写，学生书空。
读诗先读题，题目是什么意思？（走在三衢山的路上）
二、初读感知
1、了解诗人，引出介绍。
课件PPT出示诗人简介：曾几，字吉甫，字号“茶山居士”。宋代诗人，他的诗歌语言轻快，形象生动。
（正音，曾的正确读音为zēng）
2、 自由读诗，疏通字词。
3、教师范读，明确节奏。
4、同桌练读，指名朗读。
5、师生合作，配合朗读。
（师）梅子黄时（生）日日晴，（师）小溪泛尽（生）却山行。
（师）绿阴不减（生）来时路，（师）添得黄鹂（生）四五声。
三、理解诗意，体会情感
1、 回忆小学学习诗歌的基本方法：（借助注释、插图、边读边想象）
2、整体学诗，小组合作：
（课件PPT出示学习单）
① 诗人作者是什么时间游三衢山的？他的行程路线怎样？② 诗人回来的路上都看到了什么、听到了什么？一路上的心情怎样？
3、 学习第1、2句：
作者是什么时候游三衢山的？（梅子黄时）“梅子黄时”是什么时候？
课件PPT出示相关诗句：
杜甫的《梅雨》：四月熟黄梅，冥冥细雨来。赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
梅子黄时本来是是怎样的天气？（多雨时节）
可是诗人当时碰到的却是——日日晴。什么是“日日晴”？遇到这样的好天气，诗人的心情会怎样？（高兴）
指导个别和整体朗读1、2小句。
诗人的行程路线是怎样的？学生完成填空题，填写路线。
学生借助插图来当导游，指一指形成路线。
4、学习3、4小句：
诗人在回来的途中看到了什么，听到了什么？（绿阴、黄鹂）
哪些景色是不变的（绿阴）你是从哪个词语看出来？（不减）又有哪些新的变化？（黄鹂）你是从哪个字看出来的？（添）
结合图片和音乐，指导朗读3、4句。
引导朗读：
情境一：如果你是曾几，当你游玩了一天，从山下走来，抬头看到眼前这一片翠绿中，突然多了这一抹鲜亮的黄色，你会有怎样的感受？（舒服）请你把这种感受读出来。
情境二：如果你是同行的伙伴，正当你疲惫的下山时，突然听到这样清脆的鸟声，你听（播放音乐），你会感觉怎么样？（轻松）
课件PPT出示黄鹂的图片和黄鹂的鸣叫音频，引导学生在情境中进行朗读。
让我们把这种感觉给读出来。
5、创作想象：
课件PPT出示燕子、青蛙、牧童、溪流的图片辅助，学生展开想象填写创作：添得（ ）四五声。
如果你也与诗人同行，你还会听到什么？请展开想象，填一填。
6、朗读全诗。
课件PPT出示一幅《三衢道中》的书法作品，引导学生背诵。
7、背诵诗歌。
8、 比较阅读
几十年后，有一个人在山西村游玩的路上也写了一首诗，这位人不是别人，正是曾几最有名的一位徒弟，他就是著名诗人陆游。
课件出示： 游山西村（宋） 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
注释：①山重水复：山水重重叠叠。②疑：怀疑。 ③无路：没有路可走。④柳暗花明：柳色深绿、鲜花红艳。⑤村：村庄，即山西村。
指名朗读。思考：这首诗和《三衢道中》想比，作者的心情有何不同？请借助刚才学诗的方法来理解诗歌意思，同桌两人讨论一下。（陆游在山西村的路上心情先是担心，再是惊喜）
指导朗读、师生合作读诗。
小结：同样是在路上，可是师徒两人的心情却有不同。
四、学写生字，归类识字
1、 观察结构，注意关键笔画。三点水的点和提。
2、 老师范写，学生书空。
3、 学生朗读《写字歌》（出示图片，强调书写姿势）
4、 学生动笔写，老师巡视打星。（学生在高小字本上写）
5、 拓展硬笔软笔书法作品欣赏。
6、拓展学习汉字中的“水”文化：
师： 同样是水，古人的造字背后的内涵却不尽相同，引导学生区分“溪、泉、涧、川、河、江”的内涵，引导诵读与之相关的诗歌。
五、拓展提升
师： 从古至今，路上那一道道绝美的风景都藏在了诗人的万千诗篇里，总有一处美景，在路上。
拓展一组诗歌：
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。《春日》
绿树村边合，青山郭外斜。《过故人庄》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》
小结：让我们相约在路上吧！