17 .《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学教案（表格式）

17 我变成了一棵树 第二课时 片段教学
教学目标
1. 了解“我”变成一棵树之后长鸟窝的奇妙经历，感受神奇的想象；
2. 运用学习单，学习创编故事的方法；
3. 引导学生大胆想象，创编出自己的想象故事。
教学重难点
重点：引导学生大胆想象，培养丰富的想象力，锻炼思维能力。
难点：拓宽学生想象思路，展开想象创编故事。
教学过程
《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学
教学目标 1.了解“我”变成一棵树之后长鸟窝的奇妙经历，感受神奇的想象； 2.运用学习单，学习创编故事的方法； 3.引导学生大胆想象，创编出自己的想象故事。
教学重难点 重点：引导学生大胆想象，培养其丰富的想象力，锻炼思维能力。 难点：拓宽学生想象思路，展开想象创编故事。
教学准备 想象学习单、希沃课件、班级优化大师、希沃授课助手、智慧平板。
教学设计 设计意图
复习 导入 1. 概述故事 师：同学们，在上节课的学习中，我们了解到本单元的语文要素是“走进想象的世界 感受想象的神奇”，而《我变成了一棵树》这篇课文就蕴含着作者丰富的想象。 齐读课题。 师：现在谁能帮帮老师，将课文的主要内容补充完整？ （希沃课件出示课文概述、借助H5动画完成填空 ） 请学生上台将答案拖动到正确位置。 2.归纳趣事 师：那英英究竟发生了哪些有意思的事情呢？ （出示课堂互动游戏，选出文中英英变成树后经历的各项趣事）请两名学生同时上台，在规定的时间内进行PK答题，累计准确次数最高的一名同学获胜。 点击答题详情中的正确答案，全班回忆各项趣事。 【设计意图：运用H5动画，学生自主拖动关键词排序，检查知识的掌握程度。】 【设计意图：希沃白板课堂互动功能，让学生进行PK答题，调动学生学习积极性。】
新课 教学 师：这么多神奇又有意思的趣事，你最感兴趣的是哪一件？ 生答。 小结，分3步引导学生感受想象的奇妙。 第一步：立足文本，感受想象的神奇 1.鸟窝都有哪些形状的鸟窝呢？ 生答。 2.指生朗读长满鸟窝这两段，读一读这棵神奇的树。 3.你觉得树上还会有哪些更神奇的鸟窝？ 指生答。（引导生想象别人想象不到的，强调“奇特”的想象）师现场生成板书，将学生心中“更加神奇的鸟窝”画在树上。 师：你们的想法真有创意，这么多形态各异的鸟窝一起长在了树上，可作者并没有一一列出，而是用了一个？ （擦除课件蒙层，擦出省略号）引导学生体会省略号的妙用。 师小结：这真是一棵神奇的树，在你们的帮助下，长出了更加神奇的鸟窝。 第二步：借助文本，拓展想象思路 创设情境，想象说话：如果你也变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树？ 【口头表达练习】 我变成了一棵长满 的树： 风一吹， 。 先同桌相互交流，再指生回答。听听看，谁的想法更奇妙。（ 引导学生抓住想象的奇特，强调“奇妙”） 师相机评价。 第三步：跳出文本，进行想象创作 刚刚我们都是以文本为基础进行想象，现在我们想象升级，今天老师给你们带来了三幅非常有意思的指印画，你看到了什么？ 生观察，回答问题。 看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，竟会产生意想不到的神奇效果。 1.以小组为单位，合作进行想象游戏：指印变变变 展开想象，为指印来一个大变身，将它们画成自己想象中的任何事物，看看哪位同学想得奇、画得趣。 2.（希沃授课助手同屏展示学生创作指印画的过程）学生先小组交流讨论，再完成自己的想象创作。 3. 出示学习单，学生借助学习单，理清思路，创编想象故事 画出想象的事物后，组内成员相互交流，根据学习单的思路，为它们创编有意思的想象故事。（小组合作讨论） a. “你”想变成什么 b. 故事中还有哪些人物？ c. 变身后的“你”会发生什么奇妙的事？ d. 结果怎样？ 小组代表进行展示分享，你画的是什么事物，它经历了怎样有趣的故事？跟大家分享一下，说出自己创编的想象故事吧。(希沃授课助手将学生作品拍照投屏到黑板) 师生评价。 【设计意图：重点指导学生从文本出发关注鸟窝的奇特，感受作者的奇妙想象。】 【设计意图：通过朗读，读出作者想象的丰富，读出味道，更好地推进阅读教学。】 【设计意图：旨在用小组合作的方式，把课堂归还给学生，调动学生主动学习、动脑的积极性，把小组交流、学生讨论、教师指点等有机结合起来。】 【设计意图：重点指导学生以文中已学的想象思路为跳板，通过想象游戏，拓宽想象思路，进一步展开自主探究学习。】 【设计意图：借助学习单，帮助学生理清想象思路，培养想象力。】 【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行想象创编，给学生创造表达的机会。】
小结 推荐阅读 课件出示经典绘本故事《外公突然变成猫》。 师：同学们，这节课我们打开了想象的大门，先从课文中英英的想象为基础，再进行想象说话，最后我们进行了想象创作，创编出了自己的想象故事。课后，我们可以去读读《外公突然变成猫》这本书，继续去领略想象世界的神奇！ 【设计意图：通过推荐阅读，让学生在课外时继续推开想象的大门，感受不同名家笔下的想象世界。】