9 .古诗三首《元日》教案

元日
教学目标
1.掌握本课生字词，学会写符字。正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，读出节奏，读出韵味。
2.结合注释了解诗句意思，用自己的话描述诗中的节日情景。
3.感受节日氛围，理解节日文化，了解诗人美好的愿望。
教学重难点
感受节日的欢乐气氛，了解诗人的美好愿望。
教学过程
一、趣意导入解诗题
1.孩子们，这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗，来，跟我读，元日。
2.元是个象形字，在古代是这样写的，你觉得它像什么？元的本义就是人头，后来引申为开头、开始、第一。一年的第一个月是元月，一年的第一天就是（元日），指的是农历的正月初一，也就是我们中华民族最重要的传统节日——春节的第一天。
二、初读古诗
1.三分诗，七分读。请同学们拿出教材纸。读一读这首诗，注意读准字音，读通诗句，开始吧。
2.大家读得多认真啊！谁愿意来展示一下你的朗读。
3.你听出什么来了吗？爆竹也叫炮竹、爆仗，字不同，读音也就不一样了，跟老师读，爆，爆竹。屠苏，苏是平舌音，曈曈日的曈是后鼻音。
4.声音洪亮，字正腔圆，尤其是这几个词语读得很准，请你当小老师，带着大家读一读。
5.现在去掉了拼音，也一定难不倒大家，我们一起来试试看。
6.读古诗仅仅读正确，读流利是远远不够的，还应该读出节奏和韵味。（范读）你听出什么了吗？你真是个细心的孩子。这三个字是这首诗的韵脚，读古诗时，把韵脚适当地拉长，就会更有味道了，跟着老师来读。“日”是个特殊字，要读得短一些。
7.古人读书，讲究节奏的快慢，你能读出这样的节奏吗？指名读。
8.现在，我们男女生合作来读一读，男生读每句的前四个字，女生读每句的后三个字。
9.我们一起来读读这首古诗。
三、明诗意
1.孩子们，你们想知道宋朝人是怎样过春节的呢？请你读古诗，读注释，理解每一句诗的意思。小组合作，完成学习菜单，交流学习收获。
学习建议：
请你读古诗，读注释，理解每一句诗的意思。
小组合作，完成学习菜单，交流学习收获。
2.小组合作学习。
3.你理解了哪些词语？交流菜单上的连一连，检查字词意思的理解。
4.词语已经理解了读着读着,你的眼前出现了一幅幅怎样的画面呢 你能用这样的句式来说吗
学习菜单:
读一读，连一连。元日、爆竹、屠苏、曈曈日、新桃、旧符
想一想，说一说。通过品读（ ）一词（句），我仿佛看（听）到（ ），感受到了（ ）。
A爆竹声中一岁除
1.你来说说看。你能读出新年的热闹吗？（板书：放爆竹）
2.你在新年里放过爆竹吗？你听，噼噼啪啪的爆竹声响起，空气中还飘散着烟花的味道，你看，孩子们聚在一起，有的大胆地点燃爆竹，有的捂住耳朵，躲得远远地。好一幅欢腾的图画呀！来，让我们读出这份新年的喜悦。
3.这震天响的爆竹声，人们想去除的是什么？（一年的不如意，不开心，烦恼）
4.其实，在古代，人们认为放爆竹还能驱赶年兽，躲避瘟疫，祈求来年的幸福和平安。所以我们说（一起读第一句诗）。
B春风送暖入屠苏
1.指名说。喝屠苏酒就是饮屠苏。（板书：饮屠苏）关于喝屠苏酒的习俗，课前我们查阅了有关的资料，谁来分享一下？原来喝屠苏酒还有这么多讲究呢！
2.苏辙在《除日》中写到，年年最后饮屠苏，不觉年来七十余。你看，单单一个喝屠苏酒，蕴含着多么丰富的中华文化呀！
3.温暖的春风拂面而来，人们喜笑颜开，喝着醇香的屠苏酒，互相说着祝福的话儿。你看，喜宝对爸爸妈妈说：“祝爸爸妈妈工作顺利，身体健 康！”还会有什么人对谁送出怎样的新年祝福呢？
4.听着美好的祝福，人们个个暖意融融，这就是传统文化中蕴含的浓浓亲情吧！让我们用声音表达这份幸福和温馨，一起读！
C总把新桃换旧符
1.你的眼前还浮现了怎样的画面呢？（板书：换桃符）
2.来看符字是怎么写的，一个人拿着一个竹子做的东西，交给另一个人验证。伸出手和老师一起写。上面的竹字头要写得紧凑一点，下面的付字要写得宽松一些，横压住横中线。请你在自己的本子 上练习写两个。
3.写完以后，同桌之间评一评，如果你觉得他写得好，就给他画上几颗小星星鼓励鼓励他。
4.关于桃符，老师还找来了一段视频资料。
5.今天我们学习的这首诗,也被后人提炼为一幅春联,上联是:爆竹一声除旧,下联是:桃符万象更新.一副副春联寄托着人们对新年的美好祝福.这就是传统文化的魅力呀!一起读。
D千门万户曈曈日（迎红日）
1.太阳升起来了，到处都是一派阳光明媚的景象，人们纷纷打开家门，迎接新年的第一轮红日，在这儿，我们可以说成（板书：迎红日）家家户户都换下了旧桃，贴上了新符，这时候，人们的感受是什么呢？
2.有阳光就有温暖，有温暖就有美好的希望。带着这种感觉，读这两句诗（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。）
3.诗中有画，《元日》这首诗展现的就是一幅热闹喜庆的传统民俗画，爆竹声声辞旧岁，屠苏美酒喝到醉，新桃旧符映春晖，让我们用朗读品出浓浓的年味。
四、悟诗情。
1.诗中除了有画，还有浓浓的情，一个“暖”字淋漓尽致地表达了人们内心无比喜悦的心情。诗中还有哪些地方体现了这种暖？
2.真是人暖，心暖，天地暖，神州一片暖洋洋啊！（板书：暖）人们各自带着美好的心愿去迎接新年，你的心愿是什么？你知道大人们的心愿吗？那么诗人的心愿又是什么呢？让我们走近王安石。（出示作者资料。）
3.读到这里，你觉得王安石的心愿是什么？
4.我们回过头来看，这爆竹，这春风，这曈曈日，这新桃，都是在表达诗人除旧布新的决心和富国强民的愿望呀！
5.让我们一起读出诗人和期盼与豪情！
6.直到现在，每到辞旧迎新，一家人围坐在一起吃着团圆饭，享用着美酒佳肴，欣赏着精彩的春晚时，我们不禁就会吟诵起，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”看到家家户户取下旧春联，换上新春联的场景时，我们又不自觉地吟诵起，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
7.丰富多彩的传统年俗被一代代传承下来，也将一代代传承下去。
8.最后.让我们带着对传统文化的热爱和对美好生活的憧憬一起吟唱这首古诗吧！
五、作业设置。
收集关于春节习俗的资料，并用表格的方式记录下来。
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