13 .《花钟》教案

13 花钟
教学目标
知识与技能：通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。学生能借助关键语句说出第一，二自然段的大意。
过程与方法;通过自主合作讨论探究的方法，培养学生的学习能力及合作意识。
情感、态度、价值观;激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。培养学生留心周围事物，认真观察和思考的好习惯。
教学重难点
借助关键语句说出第一，二自然段的大意。
教学过程
一、复习旧课，导入新课
1.同学们这节课我们继续学习花钟，师拿着花钟的图片，师边贴花钟边板书课题，学生书空，生齐读课题一遍。
2.出示花开的图片和花开放的不同表达方式的句子，师说:上节课我们认识了花钟，知道不同的花开放的时间是不一样的,作者还把花开的样子写得特别生动,老师想和同学们来合作读一读，老师读黑色字体，你们来读红色字体。（课件播放轻柔的背景音乐和图片）
师：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
师：七点，睡莲从梦中醒来;
生：中午十二点左右，午时花开花了;
师：下午三点，万寿菊欣然怒放;
生：下午五点，紫茉莉苏醒过来;
师：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;
生：夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现....
师顺势表扬学生说:听了你们的朗读，老师仿佛走进一片花海当中，陶醉不已。
3. 让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，做到不丢字不添字，思考:你们还会有哪些新的发现？
预设1:我发现了不同的花开放的时间不同
预设2：我发现第二自然段告诉了我们不同的花开放时间不同的原因。
预设3：我发现了课文里有一个黄色的泡泡，里面有一句话。
师根据预设3，顺势引导学生第一、二自然段可以利用一句话进行概括。
二、品读感悟，交流体验
(一)学习第一自然段:
PPT出示第二自然段文字


1.让同学们默读第一自然段，想想哪句话概括了这一自然段的大意，画出关键句。
预设1：关键句是鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
预设2：关键句是要是我们留心观察就会发现，一天之内，不同的话开放的时间是不同的。
师说:二位同学的答案都不相同，到底第一自然段的关键句是哪一句呢？跟老师梳理完第一自然段的内容，再见分晓。上个学期，我们学过借助关键语句来理解一段话的意思。在这个单元的学习中，我们要在这个基础上继续进行学习。尝试借助关键句来概括一段话的意思。板书：借助关键句 概括大意
2. 师带领学生梳理第一自然段的内容，师说:请同学们拿出老师刚刚发的学习卡，6个人为一个小组，进行合作学习，将学习卡上空白的地方补充完整。
3. 师说:这六位同学讨论得非常激烈。将一个学生的学习卡收上来，师用希沃投屏展示一个小组的学习卡，并让学生观察学习卡上的表格，看看从表格中可以得到什么信息，学生找到第一自然段的关键句，明确关键句：要是我们留心观察就会发现，一天之内，不同的话开放的时间是不同的。生说：不同的花开放的时间是不同的，师说：同学们真聪明，这句话还有长，谁能根据刚刚梳理的内容将这句话简短一些，让句子表达的意思更加明确。
生说：一天之内，不同的花开放的时间是不同的
师说：你很会中心整合，知道将句子中多余的部分删减。这删多余字就是我们今天概括段落大意的小妙招。板书：删多余字
师明确第一自然大意为:一天之内，不同的花开放的时间是不同的，让生齐读：一天之内，不同的花开放的时间是不同的
(二) 学习第二自然段:
PPT出示第二自然段文字
1.师说：不同的植物为什么开花的时间不同呢？现在请同学们带着思考，根据学习提示自主学习第二自然段，找到关键句，并想一想该如何进行概括。
生说：有的植物开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
师说：为什么是这句话？说说你的理由。
生：因为这里给我们介绍了昙花的例子，它开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
师说：你真会思考，下面请同学们带着你的火眼金睛，再仔细瞧瞧这段话的最后一句话，看看植物开花的原因除了与温度、湿度、光照有关，还与什么有关呢
生说：昆虫活动的时间有关
师明确第二自然段的大意为：有的植物开花时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。这就是我们今天学习的第二个小妙招：增关键词。板书：增关键词
【拓展延伸】
1.在自然界中还存在着许多现象，请你带着今天学会的方法来阅读《有趣的生命时钟》节选。
师：请学生先找出关键句，再和同桌说说这一自然段的大意。
生：走进绚丽多彩的生物世界，我们会发现生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。
师说：为什么是这句话？说说你的理由。
生说：因为这里例举了懒猫、蜘蛛、牵牛花等生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。
师说:我们可以使用哪一个小妙招来概括大意呢
生说：删多余字
师：同学们真会学以致用，真不错。
师明确这一段话的大意为：许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。

【课堂小节】
师：这节课你们有什么收获呢 哪位同学愿意来分享分享
生1：我知道了不同花开放时间不同的原因。
生2：我知道借助关键句删多余字和增关键词的方法概括大意。
生3:我们要细心观察生活，一定能发现大自然的更多秘密。

生4：我们还可以判断一段话的内容，找找是不是第一句是关键句。

师：是的，大自然中还藏着许许多多的奥秘等着我们去发现呢。处处留心皆学问，在生活中，我们也要做一个善于观察的有心人，去探索世间的奇妙。
【作业布置】
1. 必做题：第15课《小虾》54页第三自然段的关键语句，
并说说这一自然段的大意。
2. 选做题：留心观察身边的“生命时钟”和你的家人进行交流。
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