1.6《光的反射现象》教案
文档属性
| 名称 | 1.6《光的反射现象》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-03 16:49:45 | ||
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文档简介
光的反射现象
教材解读
本课为教科版五年级上册《光》单元第6课时。本单元是围绕“物质的运动与相互作用”这一核心概念编排的，学习内容是“声音与光的传播”。本课继续研究光的传播特点，在本单元前几课的学习中，学生已经认识了光沿直线传播，知道了光遇到不同的障碍物传播特点不同。本课继续探究光在传播过程中碰到障碍物镜子（一面光滑，背面是不透明的）会有怎样的变化。通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射；通过光的反射实验，对反射光的路径做出预设，初步建立入射光与反射光的关系；对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会发生反射，反射光也是沿直线传播的。
学情分析
学生在日常生活中已经了解了不少光的反射现象，比如照镜子，用一块小镜子将太阳光投射到墙壁上等，但是对于生活中的这些现象不能做出科学的解释，不了解什么是光的反射，也不知道光的反射是有规律的。通过前五课的学习，学生已经认识了什么是光源，知道光是沿直线传播的，也认识了光的折射现象，对于光的传播特点有了一些认知。本课继续探讨光遇到镜面时又会如何传播，引导学生解释“我们之所以看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里”，可以帮助学生构建光的相关科学观念，解释生活中的现象。因此本课应该是学生乐于探究和学习的一课。
教学目标
科学观念：通过光的反射实验，认识到光遇到镜面会改变传播方向，形成反射现象，反射光也是沿直线传播的；知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
科学思维：观察日常生活情境，发现光的反射现象，能提出探究问题及假设，并动手实验。
探究实践：通过不断重复光的反射实验，发现光的反射现象及其规律。
态度责任：观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中总结光的反射规律。
教学重难点
重点：通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。
难点：归纳总结光的反射现象规律。
教学过程
一、聚焦
打地鼠游戏
1.谈话：同学们，大家应该都玩过打地鼠的游戏。今天老师给大家增加了难度，利用激光笔和镜子来打地鼠。请听好游戏规则：利用镜子将激光笔发出的光照射到地鼠身上。（注意不是直接利用激光笔照射）谁想来试一试？请座位上的小朋友们当评委，看他击中了几只地鼠。
2.开始游戏
3.思考：在这个游戏过程中，光是怎么照射到地鼠上的？
4.归纳：我们发现光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射。揭示课题：光的反射现象（板书）
【设计意图】利用游戏导入，增加课堂趣味性，快速聚焦本课研究的问题，引出新活动。
二、探索：光的反射实验
材料准备：镜子、激光笔、屏、直尺、记号笔、学生学习单
（一）初探：将光反射到指定位置
1.出示实验材料
（1）提问：在不移动镜子的情况下，你能使激光笔的光反射到黑板上的指定的区域吗？
（2）请一位学生上台挑战。
（3）思考：光是从哪里射进来，又从哪里反射出去？
2.提问：你能想办法把光的传播路线记录下来吗？
3.交流汇报如何记录出光的传播路线。
4.介绍入射光线与反射光线的概念，并且演示镜子的图示画法。
5.提问：反射光符合光沿直线传播的特点吗？
6.小结：光射入的光线被称为入射光线，被反射的光线称作反射光线，反射光也是沿直线传播的。
（二）再探：光的反射规律
1.过渡：我们已经认识了光的反射和特点了，现在老师改变黑板上这个激光笔的光照角度，反射现象会有变化吗？
2.小组讨论并作出猜测。
3.谈话：大家的猜测是否正确呢？让我们带着疑问去探讨吧！
4.出示实验记录单，谈话：实验记录单上有三个指定区域，提问：在不移动镜子的情况下，改变激光笔的入射角度，反射光线会怎么变化呢？
5.小组实验并画出光路。
6.展示各组实验结果。
【设计意图】利用学生喜爱的镜子反光游戏，设置两个挑战活动，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富有趣的活动中，激发学生的探索意识，引导学生探索光的反射规律。
三、研讨：发现光的反射规律
材料准备：照片、学生记录单、水槽、牛奶、水、镜子、激光笔
1.交流：对比多组光的反射路线图，我们有什么发现。入射光线发生变化，反射光线变了吗？
2. 学生发表观点之后，教师拿出加入了混油少量牛奶的清水槽，在水槽底部放入一面镜子，直观的演示反射光线随入射光线的改变。（边演示变讲解一种特殊情况，就是当入射光垂直射入时，反射光会沿着入射光的路线原路返回。）
小结：反射光在反射过程中，反射光会随着入线光线改变而改变。
3.提问：为什么可以看见不发光的物体？
4.提问：为什么在平面镜里可以看见自己？
5.提问：看到的像为什么在平面镜里？
小结：我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛。我们看到自己是在平面镜里是因为反射光进入眼睛，眼睛认为光是沿直线传播的，所为会认为在镜子里。
【设计意图】学生在交流自己是如何掌握平面镜将反射光反射到什么位置的时候，就已经有意识的通过自己的实践、比较和思索，得出光的反射规律，有利于孩子对所学知识的领悟理解和掌握。
四、拓展
1.生活中光的反射现象有很多？画出课件上几幅图的入射光与反射光。
2.资料阅读：科学家测量月球到地球的距离。
教材解读
本课为教科版五年级上册《光》单元第6课时。本单元是围绕“物质的运动与相互作用”这一核心概念编排的，学习内容是“声音与光的传播”。本课继续研究光的传播特点，在本单元前几课的学习中，学生已经认识了光沿直线传播，知道了光遇到不同的障碍物传播特点不同。本课继续探究光在传播过程中碰到障碍物镜子（一面光滑，背面是不透明的）会有怎样的变化。通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射；通过光的反射实验，对反射光的路径做出预设，初步建立入射光与反射光的关系；对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会发生反射，反射光也是沿直线传播的。
学情分析
学生在日常生活中已经了解了不少光的反射现象，比如照镜子，用一块小镜子将太阳光投射到墙壁上等，但是对于生活中的这些现象不能做出科学的解释，不了解什么是光的反射，也不知道光的反射是有规律的。通过前五课的学习，学生已经认识了什么是光源，知道光是沿直线传播的，也认识了光的折射现象，对于光的传播特点有了一些认知。本课继续探讨光遇到镜面时又会如何传播，引导学生解释“我们之所以看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里”，可以帮助学生构建光的相关科学观念，解释生活中的现象。因此本课应该是学生乐于探究和学习的一课。
教学目标
科学观念：通过光的反射实验，认识到光遇到镜面会改变传播方向，形成反射现象，反射光也是沿直线传播的；知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
科学思维：观察日常生活情境，发现光的反射现象，能提出探究问题及假设，并动手实验。
探究实践：通过不断重复光的反射实验，发现光的反射现象及其规律。
态度责任：观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中总结光的反射规律。
教学重难点
重点：通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。
难点：归纳总结光的反射现象规律。
教学过程
一、聚焦
打地鼠游戏
1.谈话：同学们，大家应该都玩过打地鼠的游戏。今天老师给大家增加了难度，利用激光笔和镜子来打地鼠。请听好游戏规则：利用镜子将激光笔发出的光照射到地鼠身上。（注意不是直接利用激光笔照射）谁想来试一试？请座位上的小朋友们当评委，看他击中了几只地鼠。
2.开始游戏
3.思考：在这个游戏过程中，光是怎么照射到地鼠上的？
4.归纳：我们发现光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射。揭示课题：光的反射现象（板书）
【设计意图】利用游戏导入，增加课堂趣味性，快速聚焦本课研究的问题，引出新活动。
二、探索：光的反射实验
材料准备：镜子、激光笔、屏、直尺、记号笔、学生学习单
（一）初探：将光反射到指定位置
1.出示实验材料
（1）提问：在不移动镜子的情况下，你能使激光笔的光反射到黑板上的指定的区域吗？
（2）请一位学生上台挑战。
（3）思考：光是从哪里射进来，又从哪里反射出去？
2.提问：你能想办法把光的传播路线记录下来吗？
3.交流汇报如何记录出光的传播路线。
4.介绍入射光线与反射光线的概念，并且演示镜子的图示画法。
5.提问：反射光符合光沿直线传播的特点吗？
6.小结：光射入的光线被称为入射光线，被反射的光线称作反射光线，反射光也是沿直线传播的。
（二）再探：光的反射规律
1.过渡：我们已经认识了光的反射和特点了，现在老师改变黑板上这个激光笔的光照角度，反射现象会有变化吗？
2.小组讨论并作出猜测。
3.谈话：大家的猜测是否正确呢？让我们带着疑问去探讨吧！
4.出示实验记录单，谈话：实验记录单上有三个指定区域，提问：在不移动镜子的情况下，改变激光笔的入射角度，反射光线会怎么变化呢？
5.小组实验并画出光路。
6.展示各组实验结果。
【设计意图】利用学生喜爱的镜子反光游戏，设置两个挑战活动，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富有趣的活动中，激发学生的探索意识，引导学生探索光的反射规律。
三、研讨：发现光的反射规律
材料准备：照片、学生记录单、水槽、牛奶、水、镜子、激光笔
1.交流：对比多组光的反射路线图，我们有什么发现。入射光线发生变化，反射光线变了吗？
2. 学生发表观点之后，教师拿出加入了混油少量牛奶的清水槽，在水槽底部放入一面镜子，直观的演示反射光线随入射光线的改变。（边演示变讲解一种特殊情况，就是当入射光垂直射入时，反射光会沿着入射光的路线原路返回。）
小结：反射光在反射过程中，反射光会随着入线光线改变而改变。
3.提问：为什么可以看见不发光的物体？
4.提问：为什么在平面镜里可以看见自己？
5.提问：看到的像为什么在平面镜里？
小结：我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛。我们看到自己是在平面镜里是因为反射光进入眼睛，眼睛认为光是沿直线传播的，所为会认为在镜子里。
【设计意图】学生在交流自己是如何掌握平面镜将反射光反射到什么位置的时候，就已经有意识的通过自己的实践、比较和思索，得出光的反射规律，有利于孩子对所学知识的领悟理解和掌握。
四、拓展
1.生活中光的反射现象有很多？画出课件上几幅图的入射光与反射光。
2.资料阅读：科学家测量月球到地球的距离。