4.4《认识星座》教案
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文档简介
认识星座
教材解读
《认识星座》一课是教科版（2017年）科学六年级下册的内容，属于第三单元《宇宙》中的第4课。本课是涉及星座内容的第一个课时，从本课开始，学生将开展对星座的学习和认识。涉及星座的教学内容分为五个部分：第一部分初步了解星座，第二部分建一个“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分认识夏季星空，第五部分利用活动观星盘观星。本课主要对前两部分开展教学。
学情分析
学生通过各种途径对星座已有一定的认识，学生们对于星座的认识大多停留在占星学，能说出与十二星座有关的星座名，甚至在一部分学生的认知里，星座只有占星学上的这十二个星座。也有对天文感兴趣的学生了解其他星座的名称，并且还能说出一大串星座的名称。但是对于星座的含义及特征，可能会知之甚少。如何让学生建立正确的星座的概念，将是本课的重要教学目标。本课采用建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。
教学过程
聚焦、探索、研讨、拓展
《认识星座》教学设计
一、教学目标
（一）科学知识目标
知道星座中的恒星与我们之间的距离远近不同，如果从宇宙中不同角度观察，图形也不同。
（二）科学探究目标
能用3DOne软件观察星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
（三）科学态度目标
1.认识建立模型的重要性。
2.培养对天文方面的兴趣。
（四）科学、技术、社会与环境目标
意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
二、教学重难点
教学重点：
通过3DOne软件制作星座模型，理解星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像。
教学难点：
通过建模软件制作北斗七星模型，理解观察角度不同，图形也不同。
三、教学用具
磁扣、星空软件、3DOne软件、3D打印北斗七星模型、教学课件
四、教学过程
（一）聚焦
1.展示星空软件
2.谈话：同学们，你们知道这些是什么吗？
3.揭示课题：认识星座（板书）
【设计意图】利用星空软件展示星座，激发学生学习兴趣，开门见山引出要探究的主题。
（二）探索
1.了解大熊座和北斗七星
（1）认识大熊座
（2）观察北斗七星的形状
（3）请学生在黑板上用磁扣摆出北斗七星
【设计意图】通过学生自己看和摆，感受到北斗七星从地球上看上去位于同一个平面上。
2.建立北斗七星模型
（1）提问观察北斗七星的方法，引出电脑建模
（2）给出坐标和数据，小组讨论建模方法
（3）视频学习用电脑建模的方法
①打开3DOne软件；
②调整方向盘到“上”这个方位
③找到基本实体中的球体
④点击球体，把球体放置在任意位置
⑤点击球体旁边的数字，调节小球半径至5，按回车键
⑥修改小球坐标数据后，点击确定
（4）展示学生建构的北斗七星模型
3.观察“太空”中的北斗七星
学习用电脑观察星座模型的方法
①点击方向盘上的“前”，使我们观察的角度是前方；
②从不同的角度观察北斗七星模型，并记录在实验单上；
观察星座模型实验记录表
观察角度 观察到的北斗七星的形状
角度1
角度2
角度3
角度4
我们的发现
③把鼠标放在方向盘的附近，点击右边的小三角形转换角度并记录。
学生小组观察，发现：从不同的的角度观察北斗七星，形状不同，它们不在同一个平面上。
【设计意图】利用建模软件，清晰直观的从“太空”视角去观察北斗七星，感受到如果从不同角度观察北斗七星，图形也不同，培养学生从不同角度观察物体的意识。
4.观察北斗七星的3D模型
（1）展示3D打印出来的北斗七星实物模型
（2）观察描述北斗七星在太空中的分布情况
【设计意图】观察模型实物，切实的感受到看似在同一平面的星星，其实与我们之间的距离不同，而且空间立体的，增强学生的空间感和想象力。
（三）研讨
1.总结发现
从不同的角度观察北斗七星模型，图形不同，我们从地球上观察到的只是其中的一个角度。北斗七星是由立体的，远近不同的恒星所组成。
2.概括
星座是由远近不同、没有关系的恒星在天空中组成的视觉图像。
【设计意图】通过一系列的观察，总结出北斗七星恒星之间位置关系。以小见大，简要概括星座中的恒星之间的位置关系。
（四）拓展
对比古今观察和记录的北斗七星。
【设计意图】感受古人的智慧，同时体会到科技的进步可以帮助我们更加全面的认识物体，培养学生对天文学的兴趣。
教材解读
《认识星座》一课是教科版（2017年）科学六年级下册的内容，属于第三单元《宇宙》中的第4课。本课是涉及星座内容的第一个课时，从本课开始，学生将开展对星座的学习和认识。涉及星座的教学内容分为五个部分：第一部分初步了解星座，第二部分建一个“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分认识夏季星空，第五部分利用活动观星盘观星。本课主要对前两部分开展教学。
学情分析
学生通过各种途径对星座已有一定的认识，学生们对于星座的认识大多停留在占星学，能说出与十二星座有关的星座名，甚至在一部分学生的认知里，星座只有占星学上的这十二个星座。也有对天文感兴趣的学生了解其他星座的名称，并且还能说出一大串星座的名称。但是对于星座的含义及特征，可能会知之甚少。如何让学生建立正确的星座的概念，将是本课的重要教学目标。本课采用建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。
教学过程
聚焦、探索、研讨、拓展
《认识星座》教学设计
一、教学目标
（一）科学知识目标
知道星座中的恒星与我们之间的距离远近不同，如果从宇宙中不同角度观察，图形也不同。
（二）科学探究目标
能用3DOne软件观察星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
（三）科学态度目标
1.认识建立模型的重要性。
2.培养对天文方面的兴趣。
（四）科学、技术、社会与环境目标
意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
二、教学重难点
教学重点：
通过3DOne软件制作星座模型，理解星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像。
教学难点：
通过建模软件制作北斗七星模型，理解观察角度不同，图形也不同。
三、教学用具
磁扣、星空软件、3DOne软件、3D打印北斗七星模型、教学课件
四、教学过程
（一）聚焦
1.展示星空软件
2.谈话：同学们，你们知道这些是什么吗？
3.揭示课题：认识星座（板书）
【设计意图】利用星空软件展示星座，激发学生学习兴趣，开门见山引出要探究的主题。
（二）探索
1.了解大熊座和北斗七星
（1）认识大熊座
（2）观察北斗七星的形状
（3）请学生在黑板上用磁扣摆出北斗七星
【设计意图】通过学生自己看和摆，感受到北斗七星从地球上看上去位于同一个平面上。
2.建立北斗七星模型
（1）提问观察北斗七星的方法，引出电脑建模
（2）给出坐标和数据，小组讨论建模方法
（3）视频学习用电脑建模的方法
①打开3DOne软件；
②调整方向盘到“上”这个方位
③找到基本实体中的球体
④点击球体，把球体放置在任意位置
⑤点击球体旁边的数字，调节小球半径至5，按回车键
⑥修改小球坐标数据后，点击确定
（4）展示学生建构的北斗七星模型
3.观察“太空”中的北斗七星
学习用电脑观察星座模型的方法
①点击方向盘上的“前”，使我们观察的角度是前方；
②从不同的角度观察北斗七星模型，并记录在实验单上；
观察星座模型实验记录表
观察角度 观察到的北斗七星的形状
角度1
角度2
角度3
角度4
我们的发现
③把鼠标放在方向盘的附近，点击右边的小三角形转换角度并记录。
学生小组观察，发现：从不同的的角度观察北斗七星，形状不同，它们不在同一个平面上。
【设计意图】利用建模软件，清晰直观的从“太空”视角去观察北斗七星，感受到如果从不同角度观察北斗七星，图形也不同，培养学生从不同角度观察物体的意识。
4.观察北斗七星的3D模型
（1）展示3D打印出来的北斗七星实物模型
（2）观察描述北斗七星在太空中的分布情况
【设计意图】观察模型实物，切实的感受到看似在同一平面的星星，其实与我们之间的距离不同，而且空间立体的，增强学生的空间感和想象力。
（三）研讨
1.总结发现
从不同的角度观察北斗七星模型，图形不同，我们从地球上观察到的只是其中的一个角度。北斗七星是由立体的，远近不同的恒星所组成。
2.概括
星座是由远近不同、没有关系的恒星在天空中组成的视觉图像。
【设计意图】通过一系列的观察，总结出北斗七星恒星之间位置关系。以小见大，简要概括星座中的恒星之间的位置关系。
（四）拓展
对比古今观察和记录的北斗七星。
【设计意图】感受古人的智慧，同时体会到科技的进步可以帮助我们更加全面的认识物体，培养学生对天文学的兴趣。