2023届高考语文复习专题★★议论文结构训练(共34张PPT)

(共34张PPT)
2023届高考语文复习专题★★
作文训练
——安排分论点，列提纲
高考语文评卷对作文的要求：
本题考查考生的能力主要有：
1.对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维。
2.围绕中心选取材料，合理安排结构的能力。
3.综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论、抒情等）的能力。
4.调动语言知识积累的能力。
材料作文的审题步骤
读材料，多角度展开分析
确立中心立意
确定文体（议论文），拟题
拟写开头（三个任务：点题、回材料、亮主旨）
构思全文，写三个中心句（本节内容）
读《创新设计》P39《 千锤万凿出章丘》一文，找出论证部分中心句
主旨：诚信是工匠精神的核心。
第2段：诚信是生活的指路明灯。
第3段：工匠精神是国际舞台的通行证。
第4段：那么，如何发扬工匠精神呢？
第5段：诚信是衡量人品的重要标准，匠心则是见证民族辉煌的标志。
中心句的位置：写好开头后，用三个中心句领起后面的三个论证语段
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。
分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。
一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
总结其结构特色：
▲开头部分：起兴
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
▲第二部分：并列结构
分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
分论点三：恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。
▲结尾部分：深化话题 重申观点
请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。
二、分析下面一篇高考优秀作文的结构特色
①
阐释内涵
　　论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。（是什么）
《坦然看生活》
中心论点：坦然看生活
分论点：
1、坦然看生活，是一种失意时的乐观
2、坦然看生活，是一种付出后的宽慰
3、坦然看生活，是一种平凡中的自信
构建分论点的思路
《班门弄斧新解》
班门弄斧，是一种积极进取的态度；
班门弄斧，是一种开拓创新的精神；
班门弄斧，是一种永不言败的激情。
从三个方面阐释“班门弄斧”的现实含义
方法总结：
基本模式：
1.……是……
2.只有……才能……
如以“坚守良知”为话题作文：
良知是道德的最低标准，只有坚守良知才能经得起良心的拷问；
良知是法律的底线，只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒；
良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知才能成就人生的高尚。
例：《说“借口”》
借口就是在自己遭遇麻烦或挫折而不敢面对时的托词。
借口就是面对责任和义务时不愿担负的所谓理由。
1、多思才能敏捷思维（并列分论点一）
2、多思才能学活知识（并列分论点二）
3、多思才能发明创造（并列分论点三）
中心论点：“为人当多思”:
②
分析理由
　　主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。（为什么）
构建分论点的思路
　　此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。（怎么做）
③
探寻方法
生命的美丽从一次次抉择中体现。
生命的美丽从一点点自信中体现。
生命的美丽从一次次奋斗中体现。
中心论点：生命一世，美丽一生
构建分论点的思路
评价一下下面这三个分论点：
做好自己，活得精彩。
和谐家庭，收获幸福。
服务国家，创造辉煌。
修改后：
活出自我，让生命美丽一次。
和谐家庭，让生命美丽一次。
报效国家，让生命美丽一次。
论点：别让生命等待
分秒必争，珍惜时间，别让生命等待；
走出迷途，突破困境，别让生命等待；
积极上进，努力进取，别让生命等待。
构建分论点的思路
如以《谈风度》为题作文
分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
构建分论点的思路
⑤运用对比
论点：如何估价自己
　①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
　②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
　　将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
构建分论点的思路
论点：实践出真知
a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；
b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键 。
正反对照分析
题目: 乱花渐欲迷人眼
中心论点：
“杂”又何尝不能撑起一片绚丽的天空？
分论点：
“杂”的呈现构造起文学之海的波澜壮阔；（1）
“杂”的缤纷营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2）
“杂”的精彩铸就了音乐殿堂的辉煌璀璨。（3）
从不同的角度思考文章的分论点
１、从不同的领域架构分论点
构建分论点的思路
论点：关注你身边的人
学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他们陶冶我们年轻的心。
学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。
学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。
题目：建造自己的房子
中心论点：
只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。
分论点：
能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践；
能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精；
能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。
２、达成论点的不同条件（要素）
从不同的角度思考文章的分论点
构建分论点的思路
题目：勿为情所障目
第一部分：提出中心论点： 勿为情所障目。
第二部分：分论点一（正面论证）：以情障目，不见泰山！
分论点二（反面论证）：不为情所障目，则得有真知灼见。
第三部分：呼应标题，重申中心论点
３、从正反两面来论证论点
从不同的角度思考文章的分论点
构建分论点的思路
题目：我多彩的未来
[开头]　我的未来啊，定然是铺展在我面前的素白画卷，等待我用饱含激情，富于智慧的笔，描绘上绚烂的色彩。
[分论点一]　我要用激情的火红描绘我的青年。
[分论点二]　我要用稳重的土黄描绘我的中年。
[分论点三]　我要用平和的翠绿描绘我的晚年。
[结尾]　我多彩的未来啊，我要这样描绘你——创造你！
４、用层进式推进思维（时间的延伸或范围的扩大）
从不同的角度思考文章的分论点
构建分论点的思路
练习： 读下面的材料，按要求完成练习。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”
——克雷尔特
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
　　但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
　　周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
　　赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。
请根据材料，拟写中心句。
示例①
　　——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；
赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
示例②
　　——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；
赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
示例③
　　——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。
赏识，其本质是爱。
赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不赏识和学会面对不赏识。
示例④
——运用“追问法”来提炼分论点。
示例⑤
赏识带来“发现”，
赏识带来“超越”，
赏识带来“成功”，
赏识带来“和谐”。
——运用“递加法”来提炼分论点。
练一练：读下面的材料，完成后面各题。
有一个人提着一个非常精美的罐子赶路，一不小心，罐子摔碎了，路人都唏嘘不已，为这么精美的罐子成了碎片而惋惜。可是罐子的主人却头也不回，照旧赶他的路。过路人很吃惊，甚至有人怀疑他神经是否正常。事后，有人问他为什么这样，这人说：“已经摔碎的罐子，何必再去留恋呢？”
练一练
（1）认真分析材料，确定立意，拟写一个中心论点；
（2）拟写题目和开头；
（3）采用本节讲授的方法之一写三个中心句。