七年级（上）第二章 活动1 信息的获取与加工（第一课时）教案

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课题：活动1 信息的获取与加工
——获取与加工图像
备课教师：唐志康 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术上册第二章信息获取与集成 活动1信息的获取与加工的教学内容。本活动的主要内容是获取与加工图像、文字、声音、视频和动画等信息；通过电子小报、电子刊物的形式集成与发布信息。本节课主要是学习获取与加工图像的方法。建立自己的素材库，为存放图像、文字、声音、视频和动画等做准备。
学情分析
通过前面的学习，学生已经理解和掌握了信息与信息技术的基础知识。了解了信息的主要特征；了解了信息技术的应用；了解了信息技术的发展历程和趋势。为本节课学习信息的获取与加工作了充分的准备。但也有少数学生基础差，没有学好前面的基础知识，给学习本课带来了困难。
设计思路
导入：通过创设问题情境，激发学生学习信息的获取与加工的学习兴趣。 展开：首先引导学生获取图像；接着引导学生进行实践探究；接下来引导学生学习用snagit截取图像、用《暴风影音》软件截取影片画面；然后引导学生学习编辑加工图像；最后引导学生学习用《光影魔术手》软件改变图像大小、用《光影魔术手》软件按任意角度旋转图像。 3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、常见视频及截图软件、课件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习信息的获取与加工的课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：掌握获取与加工图像的方法；能选择恰当的途径获取与加工图像信息。 过程与方法：通过教师引导，在获取信息后，将它们分类保管在不同的文件夹中；通过网络获取信息的过程，回顾搜索引擎的分类与功能，学会下载、收集、整理信息的方法。 情感、态度与价值观：通过学习，培养学生甄别信息真伪的能力。学会从新的角度去看问题，激发学生对信息技术学习的兴趣和爱好。
课时重点
获取图像、编辑加工图像。
课时难点
从不同的信息中选择需要的信息，编辑加工图像。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法及交流讨论法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 同学们，我们生活的世界是多姿多彩的，信息的获取方法也不相同。我们要选择的信息不同，获取的方法也就不同。那么对信息加工的方法会怎样呢？你有好的办法吗？ 今天我们就一起来研究信息的获取与加工这个问题吧！ 学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积极思考。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的积极性。
新知探究 获取与加工图像 一、获取图像 1.划分小组，选择主题。 2.使用网络下载。 3.使用数字拍照设备拍摄。 4.交流讨论：选择哪幅图表现秋天更合适？ 5.用扫描仪扫描。 6.屏幕截取。 用Snaglt截取图像。 （1）.执行菜单命令。 （2）.设置截取快捷键。 （3）.选择窗口截取方式。 二、编辑加工图像 1.用《光影魔术手》软件改变图像大小。 （1）启动《光影魔术手》软件。 （2）.打开图像文件。 （3）.设置尺寸的数值。 2.用《光影魔术手》软件按任意角度旋转图像。 （1）.单击图像——自由旋转，设置旋转的方式或角度。 （2）.观察旋转后的效果。 学生按老师的要求，分组合作完成获取图像的方法。 学生在老师的引导下学习编辑加工图像的方法。 通过学生分组完成任务，培养学生的合作学习能力。 通过学习，培养学生进行编辑加工图像的方法。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
实践操作 1.用Snaglt截取图像。 2.用《光影魔术手》软件改变图像的大小、角度。 学生动手实践操作，教师巡回检查、指导。 通过学生实践操作，巩固所学的用软件进行操作的方法。
课堂小结 本节课我们学习了什么知识？ 你学会了哪些获取图像的方法？ 你会编辑加工图像吗？ 你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 用《暴风影音》截取几张影片画面； 编辑加工图像。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固对所学方法的掌握。
板书设计
活动1 信息的获取与加工 获取与加工图像 1.获取图像 2.编辑加工图像
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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