七年级（上）第三章 活动2 计算机硬件组成（第一课时）教案
文档属性
| 名称 | 七年级（上）第三章 活动2 计算机硬件组成（第一课时）教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 865.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-04-03 10:17:41 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
课题：活动2 计算机硬件组成 （第一课时）
备课教师：唐志康 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术上册第三章 计算机系统初步 活动2 计算机硬件组成的教学内容。本活动的主要内容是了解计算机的发展；理解智能终端的概念，了解智能终端的特点。
学情分析
通过第一章的学习，学生已经掌握了信息、信息技术的初步知识；认识到信息技术的发展对人类生活的影响。初步了解了计算机的简单应用。本节我们将进一步了解计算机的发展历程；了解智能终端的有关知识。所以本节课的学习，对学生具有一定的困难。教学中一定要组织学生认真学习。
设计思路
1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习的兴趣。 2.展开：首先引导学生了解计算机的发展历程；接着引导学生学习无处不在的智能终端；然后引导学生进行实践操作，完成课本第95页思考与练习1、2题。 3.结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第86——88页的课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：了解计算机的发展历程；理解智能终端的概念；了解智能终端的特点。 过程与方法：引导学生自学，通过教师讲解，让学生了解计算机的发展历程，积极参与智能终端的探索与归纳，理解智能终端的概念、了解其特点。 情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的自学能力；提高学生的理解能力；培养学生的合作探究精神。
课时重点
了解计算机的发展历程；理解智能终端的特点。
课时难点
理解“以二进制数的形式存储数据”的思想；了解智能终端的特点。
教学方法
讲解法、自学引导法、合作探究法及交流讨论法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 同学们，如果你家要买一台计算机，可你对计算机的配置不了解，你该怎么办？大家想不想了解计算机的硬件组成呢？ 今天我们就一起来研究“计算机硬件组成”这个问题吧！ 学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积极思考。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的积极性。
新知探究 计算机的发展 计算机的发展经历了四代。 计算机发展经历的四代： 第一代电子管计算机。 20世纪40年代——1957年。 第二代晶体管计算机。 1957年——1964年。 第三代集成电路计算机。 1964年——1970年。 4.第四代超大规模集成电路计算机。 1971年至今。 二、无处不在的智能终端。 1.智能手机 在2G手机的发展过程中，一些手机具备了听音乐、看电影、能够安装运行各种应用程序的功能，为了与传统手机区别，人们把他们称为智能手机。 平板电脑 “平板电脑”是个人计算机的一种，它通常没有键盘和鼠标，用户通过触摸屏进行操作，CPU、内存等部件与触摸屏浑然一体，外观上平平整整，因此人们形象地称其为“平板电脑”。 了解计算机发展经历的四代。 学生了解智能手机的发展。 学生了解平板电脑的产生与发展。 让学生了解计算机的发展历史。 通过学习，了解智能手机的发展历史。 通过学习，了解平板电脑的产生与发展。
实践操作 上网查询，了解计算机的发展历程。 学生动手上网搜索。 通过查询，了解计算机的发展历程。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 本节课我们学习了什么知识？ 你了解计算机的发展历程吗？ 什么是智能终端？ 你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 完成课本第95页思考与练习1、2题。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固对所学知识的掌握情况。
板书设计
活动2 计算机硬件组成 1.计算机的发展 2.无处不在的智能终端
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
课题：活动2 计算机硬件组成 （第一课时）
备课教师：唐志康 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术上册第三章 计算机系统初步 活动2 计算机硬件组成的教学内容。本活动的主要内容是了解计算机的发展；理解智能终端的概念，了解智能终端的特点。
学情分析
通过第一章的学习，学生已经掌握了信息、信息技术的初步知识；认识到信息技术的发展对人类生活的影响。初步了解了计算机的简单应用。本节我们将进一步了解计算机的发展历程；了解智能终端的有关知识。所以本节课的学习，对学生具有一定的困难。教学中一定要组织学生认真学习。
设计思路
1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习的兴趣。 2.展开：首先引导学生了解计算机的发展历程；接着引导学生学习无处不在的智能终端；然后引导学生进行实践操作，完成课本第95页思考与练习1、2题。 3.结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第86——88页的课文内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：了解计算机的发展历程；理解智能终端的概念；了解智能终端的特点。 过程与方法：引导学生自学，通过教师讲解，让学生了解计算机的发展历程，积极参与智能终端的探索与归纳，理解智能终端的概念、了解其特点。 情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的自学能力；提高学生的理解能力；培养学生的合作探究精神。
课时重点
了解计算机的发展历程；理解智能终端的特点。
课时难点
理解“以二进制数的形式存储数据”的思想；了解智能终端的特点。
教学方法
讲解法、自学引导法、合作探究法及交流讨论法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 同学们，如果你家要买一台计算机，可你对计算机的配置不了解，你该怎么办？大家想不想了解计算机的硬件组成呢？ 今天我们就一起来研究“计算机硬件组成”这个问题吧！ 学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积极思考。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的积极性。
新知探究 计算机的发展 计算机的发展经历了四代。 计算机发展经历的四代： 第一代电子管计算机。 20世纪40年代——1957年。 第二代晶体管计算机。 1957年——1964年。 第三代集成电路计算机。 1964年——1970年。 4.第四代超大规模集成电路计算机。 1971年至今。 二、无处不在的智能终端。 1.智能手机 在2G手机的发展过程中，一些手机具备了听音乐、看电影、能够安装运行各种应用程序的功能，为了与传统手机区别，人们把他们称为智能手机。 平板电脑 “平板电脑”是个人计算机的一种，它通常没有键盘和鼠标，用户通过触摸屏进行操作，CPU、内存等部件与触摸屏浑然一体，外观上平平整整，因此人们形象地称其为“平板电脑”。 了解计算机发展经历的四代。 学生了解智能手机的发展。 学生了解平板电脑的产生与发展。 让学生了解计算机的发展历史。 通过学习，了解智能手机的发展历史。 通过学习，了解平板电脑的产生与发展。
实践操作 上网查询，了解计算机的发展历程。 学生动手上网搜索。 通过查询，了解计算机的发展历程。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂小结 本节课我们学习了什么知识？ 你了解计算机的发展历程吗？ 什么是智能终端？ 你还有哪些困惑？ 学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
作业设计 完成课本第95页思考与练习1、2题。 学生操作完成作业。 通过作业，巩固对所学知识的掌握情况。
板书设计
活动2 计算机硬件组成 1.计算机的发展 2.无处不在的智能终端
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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