第16课 《庆祝奥林匹克运动会复兴25周年》课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
庆祝奥林匹克运动会复兴25周年
部编版八年级下册
学习目标
1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景 把握演讲的内容。
2.梳理演讲的思路.理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。
3.感受演讲语言的庄重典雅风格.体会本文站位高、格局广的特点。
目 录
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
作者简介
PART 01
皮埃尔·徳·顾拜旦(1863—1937)，现代奥林匹克运动创始人，法国教育家，
1883 年首次提出举行世界性体育比赛的设想。
1892年在巴黎索邦神学院发表著名的“复兴奥林匹克”演说。他积极促成 1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行。
1896—1925年任国际奥委会主席。
1925年起任国际奥委会终身名誉主席，为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。
著有《体育颂》《运动心理学试论》《竞技运动教与学》等。
写作背景
PART 02
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
奥林匹克运动会是国际奥林匹克委员会主办的世界上规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。
古代奥运会自公元前776年于希腊的奥林匹亚举行以来，已经有1200年的历史。它最早是一种宗教仪式，后来逐渐演变成体育活动。奥林匹克的复兴始自1896年，在奥运祖师顾拜旦的努力下，当时在希腊的雅典举办了第一次现代奥运会，有来自14个国家的245名运动员参加。1924年举办了首届冬奥会，1960年举办了首届残奥会，2010年举办了首届青奥会。奥运会中，各个国家用运动交流各国文化，切磋体育技能，其目的是为了鼓励人们不断进行体育运动。
知识链接——奥林匹克运动会
1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上，顾拜旦解释了标志的设计思想：五环——蓝、黄、绿、红和黑环，象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲，第六种颜色白色——旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。
知识链接——奥林匹克标志
预习检测
PART 03
浩劫 指摘 襁褓 萦绕 绚丽 枷锁
拙劣 肤浅 目睹 奠定 挚爱 钟爱
分崩离析 暴风骤雨 担惊受怕
行将就木 相辅相成 自圆其说
hào
zhāi
qiǎnɡ bǎo
yínɡ
xuàn
jiā suǒ
zhuō
dǔ
diàn
zhì
bēnɡ
zhòu
xínɡ
fǔ
生字检测
浩劫：
指摘：
襁褓：
萦绕：
绚丽：
枷锁：
拙劣：
肤浅：
字词检测
（名）大灾难：空前的～。
指责，指出错误，给以批评；指出并摘录。
（名）包裹婴儿用的被子和带子。
（动）萦回：云雾～。
（形）灿烂美丽：～的云霞|～的篇章。
（名）枷和锁是两种古代刑具，比喻受的压迫和束缚：砸碎封建～。［近］桎梏。
（形）笨拙而低劣：文笔～。［近］粗劣。［反］高明|巧妙。
（形）浅薄；不深刻：谈一点～的认识。［近］浮浅。［反］深刻。
目睹：
奠定：
挚爱：
钟爱：
分崩离析：
暴风骤雨：
担惊受怕：
行将就木：
相辅相成：
自圆其说：
（动）亲眼看见：耳闻～。［近］眼见|目击。
（动）稳固地建立：～基础。
（动）真诚地爱：～故土。②（名）真诚的爱：妈妈的～使他感到无限温暖。
（动）特别喜爱。［近］溺爱|宠爱。［反］讨厌|厌恶。
形容集团、国家等分裂崩溃。［近］四分五裂。
暴：猛烈。骤：急速。也作“狂风暴雨”。①来势急速而猛烈的风雨。②比喻声势浩大、势不可挡的事物。
提心吊胆，放心不下，处在恐惧之中。
行将：即将。就木：进入棺材。指寿命已经不长，临近死亡。
指两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。
使自己的论断或谎话没有破绽。［反］自相矛盾。
整体感知
PART 04
1、奥林匹克精神的重要内涵是什么？
平和 自信
2、奥林匹克运动与一般体育运动有什么区别？
①平和和自信。
②除了追求胜利，还强调愉悦和美。
3、结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解。
结尾中，作者首先指出了目前形势依然严峻。当前，奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；人们渴望进步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。
同时，作者也表明奥林匹克即将迎来破晓的黎明。奥林匹克精神正逐渐被青少年所崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为社会底层的人们所享受。作者还对奥林匹克运动寄予了美好的期待，表达了美好的祝愿。
细读文本
PART 05
1、这篇演讲词有什么特点？
这是一篇在国际奥委会大会这样的庄重场合发表的演讲，体现出两大特点：
一是站位高，格局广。例如在演讲开头，演讲者面对第一次世界大战、俄国十月革命等重大事件导致世界政治格局剧变，以战略家的视野指出：“奥林匹克主义井没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”
在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克平和与自信的精神内涵，“古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱，另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克崇髙的使命和独特的价值，这些都集中反映出演讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深刻的认知。
二是语言庄重、典雅。例如，在演讲结尾部分，演讲者对出现大会来宾表示敬意。在阐述奥林匹克运动和一般体育运动的不同时，演讲者则用典雅的语言来说明。
2、现代奥运之父顾拜日的语言风格。
①凝练的美
②绮丽的美
③豪放的美
④灵秀的美
⑤坚定执着
⑥谦虚果断
3、读完课文，谈谈你对奥林匹克精神的理解。
①中心思想是人的和谐发展。
②强调人的和谐发展的关键是生活方式的改善。
③将体育运动作为实现人的和谐发展的途径。
④为达到人的和谐发展的目的，体育运动必须与教育、文化相结合。
4、顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？
奥林匹克运动体现的大众参与意识、顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！
总 结
PART 06
庆祝奥林匹克运动
回顾奥林匹克运动5年来发展情况
阐述奥林匹克精神的重要内涵——平和、自信
指出奥林匹克精神的教育意义
指出奥林匹克的另一特点——大众参与
表明对奥林匹克未来的憧憬
倡导奥林匹克精神
复兴25周年