2022-2023学年安徽省晥北联盟高二（下）联考生物试卷（3月份）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年安徽省晥北联盟高二（下）联考生物试卷（3月份）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 199.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-04 21:42:34 | ||
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文档简介
2022-2023学年安徽省晥北联盟高二（下）联考生物试卷（3月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 下列关于个体、种群和群落的叙述，正确的是（ ）
A. 同一区域不同的生物个体构成种群 B. 不同种群的个体可能属于同一物种
C. 同一群落内的个体一定属于同一物种 D. 群落中的个体都具有种群的数量特征
2. 下列关于种群密度调查的叙述，正确的是（ ）
A. 样方法只能用来调查植物的种群密度
B. 不能采用逐个计数法调查种群密度
C. 被标记个体被再次捕获的概率降低会导致最终的统计结果偏大
D. 用样方法调查植物的种群密度时，样方面积取1m2大小最合适
3. 如图是种群数量特征的概念图，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 根据图中的a可以预测种群数量的变化趋势
B. 用性引诱剂灭杀雄蝗虫会改变蝗虫种群的
C. 图中的c表示种群密度，是种群最基本的数量特征
D. 假期某地人口密度变化主要与迁入率和迁出率有关
4. 某候鸟保护区由9个大小不一的湖泊及周围湖滩湿地组成，是鸿雁、白鹤等候鸟理想的越冬地。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 应采用标记重捕法调查白鹤等保护动物的种群密度
B. 年龄结构为增长型的鸿雁种群的种群数量一定增加
C. 鸿雁、白鹤等候鸟共同构成了该保护区的生物群落
D. 水草收割后可用于造纸和饲养家畜，体现了生物多样性的直接价值
5. 兴趣小组在调查一农田田鼠的种群数量时，计算当年种群数量与前一年种群数量的比值为λ，并得到如图所示的曲线。下列有关叙述正确的是（ ）
A. A点之前，田鼠种群数量保持不变
B. B点之后，田鼠种群数量开始下降
C. 曲线AC段田鼠种群数量持续下降
D. C点之后，田鼠种群数量开始上升
6. 种群净补充量为出生率与死亡率之差，某种鱼的净补充量和种群密度的关系如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 该种群呈“S”形增长，g点时种群数量约为
B. i点时的种群数量最大，此时种群增长速率为0
C. 种群的年龄结构在g点前为增长型，g点后为衰退型
D. h点的种群密度大于f点，种内斗争也比f点更剧烈
7. 下列有关影响种群数量变化的因素的叙述，正确的是（ ）
A. 气候干燥是导致东亚飞蝗种群数量爆发式增长的主要原因
B. 温带和寒温带地区很多植物的种子萌发主要受水分的影响
C. 在食物和空间等资源有限的情况下，种群密度越小种内竞争越激烈
D. 捕食性天敌增加会使被捕食者种群数量减少，最终导致种群的消亡
8. 研究人员对林区两种主要乔木黄牛木和鸭脚木进行了调查。如图表示两物种种群数量的比值（D=黄牛木的种群数量/鸭脚木的种群数量）随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ）
A. 0～c时间段黄牛木对生活资源的竞争力逐渐减弱
B. 不能在同一区域对两种乔木同时进行取样调查
C. 黄牛木幼树和成年树高度不同体现了群落的垂直结构
D. 0～d时间段，鸭脚木的K值和种群数量都在逐年下降
9. 研究者对某地区不同退化程度下高寒草地进行了调查，如表是部分调查结果。下列叙述错误的是（ ）
项目 环境变量 未退化 轻度退化 中度退化
植物 植物种类数 14 13 14
小型土壤节肢动物 螨类数量占比 70.89% 46.51% 30.75%
跳虫数量占比 10.13% 49.10% 59.09%
昆虫数量占比 18.98% 4.39% 10.16%
土壤理化性质 有机碳（g kg-1） 75.39 59.95 69.20
A. 土壤小动物数量占比的不同可体现不同高寒草地群落的差异
B. 可采用记名计数法对小型土壤节肢动物丰富度进行统计分析
C. 高寒草地土壤有机碳的含量与其退化程度呈负相关
D. 土壤动物数量占比变化可能与植物优势种变化有关
10. 下列关于群落的叙述，错误的是（ ）
A. 每个物种都有在群落中的地位和作用即生态位
B. 乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构
C. 不同鸟类的活动空间差异与群落的垂直结构有关
D. 群落中种群密度大的不一定就是该群落的优势种
11. 如图表示甲、乙两个群落在演替过程中，随着时间的推移物种丰富度的变化曲线。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 甲最终一定能演替到相对稳定的森林阶段
B. 乙群落发生的演替可能是森林火灾导致的
C. 土壤条件的出现对甲群落演替的速度至关重要
D. 第N年时，甲、乙群落的物种组成不一定相同
12. 生物群落与非生物环境相互作用形成统一的整体，叫生态系统。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A. 生产者都可以进行光合作用，都属于自养生物
B. 一种生物只能属于生态系统中的一种组成成分
C. 消费者通过自身代谢，可以加快生态系统中的物质循环
D. 细菌都属于分解者，其固定的能量来自生产者和消费者
13. 如图为某生态系统食物网的示意图。下列有关该食物网的叙述错误的是（ ）
A. 图中鼠和昆虫都属于第二营养级
B. 鹰和蛇具有捕食和种间竞争关系
C. 图中没有生态系统成分中的分解者
D. 重金属镉在鹰体内的含量是最少的
14. 如图为某草原生态系统的部分能量流动示意图，图中Q表示牧草在一年内固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流人昆虫、牲畜、鼠体内的能量。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 鹰所处的营养级最高，获得的能量也最多
B. Q1+Q2+Q3表示第二营养级摄入的总能量
C. 保护鹰和食虫鸟，有利于生态系统中的能量更多地流向人类
D. 一只鸟吃掉了一只昆虫，获得了该昆虫总能量的10%、20%
15. 如图表示某湖泊中的某种生态金字塔，相关叙述错误的是（ ）
A. 该图不能表示能量金字塔和生物数量金字塔
B. 上一营养级的能量沿着食物链流入下一营养级
C. 图中浮游生物、食草动物、食肉动物之间可形成多条食物链
D. 从图中浮游生物到食草动物之间的能量传递效率约为6.8%
16. “桑基鱼塘”是运用“无废弃物农业”创造的生态农业模式，利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼鱼塘泥肥桑，在桑、蛋、鱼之间形成良性循环。下列有关叙述正确的是（ ）
A. “桑基鱼塘”的建立实现了能量的循环利用
B. 蚕沙所含能量属于第一营养级同化量的一部分
C. 塘泥中的有机物可以被桑树直接吸收利用实现“肥桑”
D. 人工养殖池塘生态系统的恢复力稳定性低于自然池塘
17. 下列有关生态系统的物质循环和能量流动的叙述，错误的是（ ）
A. 处于最高营养级的生物所同化的能量不会再提供给其他生物
B. 碳在非生物环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环
C. 生产者经光合作用等合成有机物，能量就从非生物环境流入了生物群落
D. 大力提倡素食能够降低人类所处的营养级，从而使人类获得更多的能量
18. 如图为碳循环的示意图，a、b、c表示生态系统中的成分，①～⑤是相关的生理作用。下列叙述错误的是（ ）
A. 碳只能通过光合作用进入生物群落
B. 图中的a表示生产者c表示分解者
C. 碳在②③过程中以含碳有机物的形式传递
D. 图中缺少了化石燃料燃烧释放的二氧化碳
19. 棉铃虫是棉田常见的害虫，在产卵时会释放出一种信息素。赤眼蜂能通过这些信息素很快找到棉铃虫的卵，将自身的卵产于其中并繁衍后代。下列叙述正确的是（ ）
A. 棉铃虫释放的信息素向赤眼蜂传递了物理信息
B. 上述事例主要体现了信息传递能调节种间关系
C. 上述事例说明了信息在棉铃虫和赤眼蜂之间双向传递
D. 喷洒高效农药可迅速杀死棉铃虫，属于机械防治害虫
20. 下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）
A. 生态系统稳定性的高低不能由种群内个体数目的多少来体现
B. 戈壁荒漠生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比较低
C. 生物种类越多，食物网越复杂，生态系统抵抗力稳定性就越强
D. 同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
第II卷（非选择题）
二、探究题（本大题共5小题，共60.0分）
21. 一占地面积约为4km2的果园由于管理不善，已荒废许久，果园中长着许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、田鼠、蛇和麻雀等动物活动。回答下列问题：
（1）废弃果园中所有的苹果树构成了一个 。用样方法调查该废弃果园中蒲公英种群密度时，要做到 。兴趣小组对该废弃果园中麻雀的种群数量也进行了调查。第一次捕获并标记80只，第二次捕获60只，其中有标记的20只，麻雀的种群密度大约是 只/km2，若部分标记物脱落，则会导致种群密度估算结果 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（2）有同学从该废弃果园中采集土样并筛选菌种，进行了探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验。以下为该同学的部分实验操作：①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，连续7天取样计数；②用无菌吸管从静置试管底部吸取酵母菌培养液少许；③滴入血细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。
找出该同学实验操作中的2个错误并改正： ； 。
（3）纠正错误后，该同学重新进行了实验，测得的酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血细胞计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格）
时间（天） 1 2 3 4 5 6 7
酵母菌数量（万个/mL） 32 ？ 762 824 819 821 820
第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有40个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有6个。若观察时发现所有中方格中酵母菌分布均匀，则表中第2天酵母菌数量约为 万个/mL。
（4）如图为兴趣小组获得的该废弃果园中田鼠的年龄结构，据图可知田鼠种群的数量在未来一段时间将 ，若大量诱杀雄鼠，则该田鼠种群的年龄结构将会转变为 型。
22. “退耕还林”是实现“绿水青山就是金山银山”的重要措施之一。如图是科研人员对某地不同退耕年限植物群落的物种数目变化的调查结果，回答下列有关问题：
（1）在退耕农田上发生的演替为 ，理由是 。在火山灰上发生的演替为 ，该演替过程中生态系统所含有机物变化的情况是 ，该演替过程比在退耕农田上发生的演替过程多了 阶段。
（2）退耕还林开始后，人为种植一些灌木和乔木并加以保护，则该地区草本植物的丰富度达到最大的时间将 （填“不发生变化”“提前”或“推后”），这说明人类活动 。
（3）退耕还林的第16年马尾松成为该地区的优势树种，研究人员常以马尾松林的胸径结构（种群中不同胸径大小的个体数）代替其 ，来进一步预测种群数量的变化。该地区乔木、灌木和草本植物分别配置在群落的不同高度上，具有明显的垂直分层现象，这能提高群落 的能力。
23. 如图为某池塘生态系统的食物网示意图。回答下列有关问题：
（1）图中共有 条食物链。黑鱼处于第 营养级。
（2）图中不具有生态系统组成成分中的 。图中属于初级消费者的是 。
（3）据图分析，若黑鱼体重增加1kg,至少消耗水草 kg。
（4）碳元素在鲑鱼与黑鱼之间以 的形式流动。从生态系统的功能上看，黑鱼的食物范围较广，但数量相对较少的原因是 。
（5）某段时间湖泊中水体污染，藻类爆发式生长，管理人员引种了适量的当地原有的挺水植物、浮水植物和沉水植物，藻类的增长明显得到控制。引种当地水生植物后，藻类生长受抑制的原因是 。
24. 海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻，生物遗体残骸等为食的海参。某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图如图1，M、N表示营养级.回答下列问题：
（1）海参属于生态系统成分中的 .调查海参种群密度时常用样方法，原因是 。
（2）由图1可知，流入该生态系统的总能量为 kJ/（m2 a）。M营养级用于生长、发育和繁殖的能量为 kJ/m2 a）。
（3）养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原因是 。
（4）图2为生活在海水中的四种生物构成的食物网。若E所处的营养级含有的能量为4.5×109kJ，B的能量为1.2×108kJ，D的能量为1.8×108kJ，则A的能量最少为 kJ。
25. 如图为某生态系统的碳循环示意图。回答下列有关问题：
（1）图中能够固定大气中CO2的生物成分是 （填图中字母）；图中的cx代表的营养级一般不超过 个。
（2）图中属于自然界生物群落中的碳返回大气的途径有 ，在由该生态系统形成森林生态系统的过程中，生产者CO2的吸收量 （填“＜”“=”或“＞”）回归非生物环境的CO2量。
（3）森林中的落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？土壤的湿度是否会影响落叶腐烂的速度？请你以带有落叶的土壤为材料设计实验对上述问题进行探究，要求写出实验思路 。
（4）研究人员在该生态系统的铅污染区发现双子叶植物M生长良好，对其进行了一系列研究。
①研究人员调查了植物M的种群密度、出现频率、植株高度以及与其他生物的种间关系等特征，这些都属于在研究该物种的 。
②铅转运系数是指植物地上部分铅含量/根部铅含量的值。一般在铅污染区收割植物地上部分进行处理，应选用铅转运系数 （填“较大”或“较小”）的品种进行种植，以修复铅污染的土地。若在种植该植物后未及时收割并进行无害化处理，铅能够通过 在高营养级生物体内积累，铅也可能通过 返回非生物环境。通过一段时间的修复，该区域的植物种类明显增加，动物种类也随之增加的原因是 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、种群指同一时间生活在一定自然区域内，同种生物的所有个体，A错误；
B、一个物种由不同的种群组成，不同种群的个体可能属于同一物种，B正确；
C、群落是指相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合，同一群落内的个体不一定属于同一个物种，C错误；
D、群落中的个体没有种群的数量特征，D错误。
故选：B。
种群指同一时间生活在一定自然区域内，同种生物的所有个体。群落是指相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合。
本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】C
【解析】解：A、对于蚜虫等活动能力弱的动物，可以采用样方法调查其种群密度，A错误；
B、调查分布范围小、个体较大且种群数量较少的种群的种群密度时，可以采用逐个计数的方法，B错误；
C、标记重捕法的计算方法是N=（n÷m）×M，N表示种群数量，n表示重捕个体数，m表示重捕中标记数，M表示初次捕获标记数，所以被标记个体被再次捕获的概率降低会导致m数目偏小，导致最终的统计结果偏大，C正确；
D、用样方法调查植物种群密度时，样方面积不一定取1m2，样方的面积与调查植物的种类有关，如灌木和乔木应该扩大样方的面积，D错误。
故选：C。
1、样方法：在被调查种群的分布范围内，随即选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。
2、标记重捕法：许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。常用的方法之一是标记重捕法。也就是在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。计算方法：N表示种群数量，n表示重捕个体数，m表示重捕中标记数，M表示初次捕获标记数，N=（n÷m）×M。
本题考查估算种群密度的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3.【答案】A
【解析】解：A、性别比例通过影响出生率从而影响种群密度，而年龄结构通过影响出生率和死亡率从而影响种群密度，故a是性别比例，b是年龄结构，c是种群密度，b（年龄结构）可以预测种群数量的变化趋势，A错误；
B、用性引诱剂灭杀雄蝗虫会改变蝗虫种群的性别比例，进而影响出生率，从而改变蝗虫种群的数量，B正确；
C、种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，图中的c表示种群密度，是种群最基本的数量特征，C正确；
D、假期人口流动大，某地人口密度变化主要与迁入率和迁出率有关，D正确。
故选：A。
由图分析可知，a是性别比例，b是年龄结构，c是种群密度。
本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4.【答案】D
【解析】解：A、被保护动物个体数目少时，可以逐个计数，A错误；
B、年龄结构为增长型的鸿雁种群，在环境条件不变的情况下，其种群数量会增多，若环境条件变差，种群数量也可能下降，B错误；
C、生物群落包括该生态系统的所有种群，没有分解者和生产者，C错误；
D、水草收割后可用于造纸和饲养家畜等实用意义，体现了生物多样性的直接价值，D正确。
故选：D。
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄结构可以预测一个种群数量发展的变化趋势。
本题考查种群密度、生物多样性等知识，意在考查考生从题目获取有效信息的能力、对生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度一般。
5.【答案】B
【解析】解：A、0～4年时λ＞1，种群数量增加，A点之前λ＞1，田鼠种群数量增加，A错误；
B、B点之后λ＜1，田鼠种群数量开始下降，B正确；
C、曲线AC段，在B点之前λ＞1，田鼠种群数量增加，C错误；
D、C点之后，D点之前，λ＜1，种群数量减少，D错误。
故选：B。
据图分析，0～4年时λ＞1，种群数量增加；4～9年时λ＜1，种群数量减少；9年后λ=1，种群数量相对稳定。
本题主要考查种群数量的变化曲线，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
6.【答案】C
【解析】解：A、由图可知，种群净补充量从0-i均大于0，所以种群的年龄结构一直为增长型，出生率与死亡率之差先增大后减小直到为0，说明种群呈“S”形增长，g点时种群的出生率与死亡率之差最大，此时种群的数量约为，A正确；
B、i点时达到了环境容纳量，此时种群数量最大，净补充量为0，此时种群增长速率为0，B正确；
C、种群净补充量从0-i均大于0，所以种群的年龄结构一直为增长型，C错误；
D、f点-h点种群数量在增大，h点的种群密度大于f点，由于受到食物和空间的限制，种内斗争也比f点更剧烈，D正确。
故选：C。
由图可知，种群净补充量从0-i均大于0，所以种群的年龄结构一直为增长型，种群的数量一直在增加，i点时达到了环境容纳量，此时种群数量最大，净补充量为0。
本题主要考查种群数量的变化曲线，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
7.【答案】A
【解析】解：A、导致东亚飞蝗种群爆发式增长的主要原因是气候干燥，A正确；
B、温带和寒温带地区很多植物的种子萌发主要是受气温的影响，B错误；
C、在食物和空间等资源有限的情况下，种群密度越大，种内的竞争越激烈，C错误；
D、捕食性天敌增加会导致被捕食者的种群数量减少，但不会导致其种群消亡，D错误。
故选：A。
影响种群数量变化的因素：
1、非生物因素：如阳光、温度、水等。其影响主要是综合性的。
2、生物因素：种群内部和种群外部两方面影响。种内竞争会使种群数量的增长受到限制；种群间的捕食与被捕食、相互竞争关系等，都会影响种群数量；寄生虫也会影响宿主的出生率和死亡率等。
3、食物和天敌的因素对种群数量的影响与种群密度有关。如同样缺少食物，密度越高，种群受影响越大，这样的因素称为密度制约因素。而气温，干旱、地震、火灾等自然灾害，属于非密度制约因素。
本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力。
8.【答案】A
【解析】解：A、D表示的是黄牛木的种群数量/鸭脚木的种群数量的比值，0～c时间段该比值减小，说明黄牛木对生活资源的竞争力逐渐减弱，A正确；
B、可以在同一区域对两种乔木同时进行取样调查，B错误；
C、黄牛木幼树和成年树属于同一个种群，不能体现了群落的垂直结构，C错误；
D、D表示的是黄牛木的种群数量/鸭脚木的种群数量的比值，0～d时间段该比值减小，但不能确定该时间段的鸭脚木K值和种群数量的变化，D错误。
故选：A。
1、出生率和死亡率决定种群密度的变化，不考虑迁入率，迁出率时，只要种群的出生率大于死亡率，说明种群密度在增大。
2、K值是相对值，种群达K值后处于相对稳定状态，在K值上下波动而不是恒定不变。
本题主要考查种群数量的变化曲线、调查种群密度的方法、种间关系等相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
9.【答案】C
【解析】解：A、不同群落的环境不同，小动物的生存条件不同，故土壤小动物数量占比的不同可体现不同高寒草地群落的差异，A正确；
B、调查土壤小动物丰富度的方法是取样器取样法，对小型土壤节肢动物丰富度统计的方法是记名计数法，B正确；
C、由题干表格数据可知，当轻度退化时，与未退化相比，土壤有机碳含量下降，而当退化程度为中度时，土壤有机碳含量却比轻度退化时高，C错误；
D、在不同退化程度下的植物的优势种不同，各种小型土壤节肢动物的数量占比也有所不同，故土壤动物数量占比的变化可能与植物优势种的变化有关，D正确。
故选：C。
许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，可用取样器取样法调查其丰富度；由表格可知，退化程度越高，螨类的数量越少，故用螨类数量评估不同区域高寒草地的退化程度。
本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10.【答案】B
【解析】解：A、生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，所以每个物种都有在群落中的地位和作用即生态位，A正确；
B、水平结构是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，在不同地段有不同的分布。乔木层的疏密程度会影响林下的光照强度，会影响草本层的水平结构，B错误；
C、植物的垂直结构会给动物提供不同的栖息空间，不同鸟类的活动空间差异与群落的垂直结构有关，C正确；
D、优势种对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物。群落中种群密度大的不一定就是该群落的优势种，D正确。
故选：B。
生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
水平结构是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，在不同地段有不同的分布。
本题考查群落的空间结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
11.【答案】A
【解析】解：A、甲最终是否能演替到相对稳定的森林阶段，取决于环境，A错误；
B、乙群落的物种丰富度在下降，可能是森林火灾导致的，B正确；
C、裸岩转化为土壤需要经历很长时间，土壤条件的出现对甲群落演替的速度至关重要，C正确；
D、第N年时，甲乙的物种丰富度相同，但甲、乙群落的类型不一定相同，区分不同群落的特征是物种的组成，D正确。
故选：A。
1、群落的演替是指一个群落被另一个群落替代的过程。
2、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
3、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
本题结合曲线图，考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12.【答案】C
【解析】解：A、生产者可以进行光合作用和化能合成作用，都属于自养生物，A错误；
B、大肠杆菌寄生在人体肠道属于消费者，但其还可以作为分解者，故一种生物不一定只属于生态系统中的一种组成成分，B错误；
C、消费者通过自身代谢，将有机物转化为无机物，可以加快生态系统中的物质循环，C正确；
D、细菌可属于生产者（如硝化细菌）、消费者（如营寄生生活的细菌）、分解者（如营腐生生活的细菌），D错误。
故选：C。
生态系统的组成成分是指非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者。
本题考查生态系统的组成成分，要求考生识记生态系统组成，掌握各生物成分的功能，能结合所学的知识准确答题。
13.【答案】D
【解析】解：A、鼠和昆虫在图中不同食物链中都位于第二营养级，A正确；
B、图示食物网中不同生物的种间关系有捕食和竞争，如鹰和蛇，B正确；
C、该生态系统中的组成成分缺少非生物的物质和能量、分解者，C正确；
D、鹰是该食物网的最高营养级，由于生物的富集作用，重金属镉在鹰体内的含量是最多的，D错误。
故选：D。
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网、生态系统的成分、生物富集作用和种间关系等。
14.【答案】C
【解析】解：A、能量流动的特点是单向流动、逐级递减，故鹰所处的营养级最高，获得的能量最少，A错误；
B、Q1+Q2+Q3表示第二营养级同化的总能量，不是摄入的总能量，B错误；
C、保护鹰和食虫鸟，能够捕食更多的昆虫和鼠，减少两者对于牧草的破坏，利于生态系统中的能量更多地流向人类，C正确；
D、能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值，一个营养级含有的生物不只一种，一只鸟吃掉了一只昆虫，不一定获得该昆虫总能量的10%、20%，D错误。
故选：C。
1、分析题图：图中牧草属于第一营养级，昆虫、牲畜、鼠为第二营养级，食虫鸟、人为第三营养级，鹰属于第三、四营养级。
2、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
本题主要考查能量流动的概念、过程和特点、能量流动的相关计算的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
15.【答案】A
【解析】解：A、该图为正金字塔，可表示能量金字塔，但不能表示数量金字塔，因为浮游生物的数量可能少于食草动物，呈现出倒金字塔，A错误；
B、能量是沿着食物链和食物网传递的，B正确；
C、图中浮游生物、食草动物、食肉动物可能有多个物种，所以可能会形成多条食物链，C正确；
D、从图中浮游生物到食草动物之间的能量传递效率约为2491÷36629×100%=6.8%，D正确。
故选：A。
能量流动是沿着食物链和食物网传递的，能量流动具有单向流动和逐级递减的特点。
本题考查生态系统的结构和功能有关知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。
16.【答案】B
【解析】解：A、生态系统的能量是单向流动的，不能循环利用，A错误；
B、蚕沙所含能量没有被蚕同化，不属于蚕的能量，属于第一营养级，B正确；
C、桑树不能直接吸收、利用塘泥中的有机物，需借助微生物将有机物分解成无机物，桑树才能吸收，C错误；
D、与自然池塘相比，人工养殖池塘生物种类较少，营养结构简单，因此生态系统恢复力稳定性较高，D错误。
故选：B。
每一营养级（最高营养级除外）能量的去向包括：①自身呼吸消耗；②流向下一个营养级；③被分解者分解利用；④未被利用。
本题主要考查的是生态系统的能量流动的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
17.【答案】A
【解析】解：A、处于最高营养级的生物所同化的能量有一部分流向分解者，A错误；
B、碳在无机环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落之间以含碳有机物形式流动，B正确；
C、生产者经光合作用等合成有机物，同时将太阳能转变为稳定的化学能，储存于有机物，能量就从非生物环境流入了生物群落，C正确；
D、大力提倡素食（以第一营养级为食）能够降低人类所处的营养级，减少了能量的损耗，从而使人类获得更多的能量，D正确。
故选：A。
碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物。大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的。大气中二氧化碳的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸。
本题主要考查能量流动的概念和过程、能量流动的特点、碳循环的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
18.【答案】A
【解析】解：A、碳不仅通过光合作用进入生物群落，也可以通过化能合成作用（硝化细菌等）进入生物群落，A错误；
B、a能固定CO2，所以a是生产者，a和b均有箭头指向c,所以c表示分解者，B正确；
C、②表示捕食，③表示动植物遗体流向分解者，所以碳在②③过程中以含碳有机物的形式传递，C正确；
D、大气中CO2主要是通过化石燃料燃烧释放的，所以图中缺少了化石燃料燃烧释放的二氧化碳，D正确。
故选：A。
图中a是生产者，b是消费者，c表示分解者。①是光合作用或化能合成的过程，②表示捕食关系，③表示动植物遗体流向分解者，④表示动植物呼吸作用，⑤表示微生物的分解作用。
本题考查物质循环的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
19.【答案】B
【解析】解：A、信息素属于化学物质，故棉铃虫释放的信息素向赤眼蜂传递了化学信息，A错误；
B、赤眼蜂能通过这些信息素很快找到棉铃虫的卵，将自身的卵产于其中并繁衍后代，体现了信息传递能调节种间关系，以维持生态系统的稳定与平衡，B正确；
C、分析信息可知，体现了信息由棉铃虫向赤眼蜂传递，并没有体现赤眼蜂向棉铃虫传递信息，C错误；
D、喷洒高效农药可迅速杀死棉铃虫，属于化学防治害虫，D错误。
故选：B。
信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；
（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
本题主要考查信息传递的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
20.【答案】D
【解析】解：A、生态系统的稳定性与生物种类有关，稳定性的高低不能由种群内个体数目的多少来体现，A正确；
B、戈壁荒漠生态系统的环境条件恶劣，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性都低，B正确；
C、抵抗力稳定性与生态系统的营养结构复杂程度有关，一般而言，生物种类越多，食物网越复杂，生态系统抵抗力稳定性就越强，C正确；
D、草原生态系统的恢复力稳定性比沙漠生态系统的高，同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度快，D错误。
故选：D。
生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
本题考查生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统稳定性的概念及类型，掌握影响稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项。
21.【答案】种群 随机取样 60 偏大 取样前先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液 先盖上盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入 136 保持不变 衰退
【解析】解：（1）废弃果园中所有的苹果树构成了一个种群；用样方法调查种群密度时，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度，样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样；根据标记重捕法的计算公式，80/总=2/60，总数=240只，又因为面积是4km2，因此密度为240/4=60只/km2；若标记物脱落，会导致重捕里被标记的个体数目变少，根据公式：总数/初次捕获带标记个体=重捕总数/重捕中带标记的个体，计算出总数偏高，密度偏高。
（2）对酵母菌进行计数可以采用抽样检测的方法。吸取培养液时应先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液。滴加培养液时，应先盖上盖玻片，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，并用滤纸吸去多余菌液。故该同学实验操作中的2个错误：取样前先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液；先盖上盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。
（3）培养后期，酵母菌数量较多，为了便于计数，应先稀释再计数。台盼蓝能使死细胞着色而活细胞不被着色，所以计数时应选择无色的酵母菌。若观察时发现所有中方格中酵母菌分布均匀，则表中第2天酵母菌数量约为（40-6）÷4÷25×400×104=136万个/mL。
（4）据图可知田鼠三个年龄阶段个体数接近，年龄结构属于稳定型，因此田鼠种群的数量在未来一段时间将保持不变，若大量诱杀雄鼠，破坏其性别比例，出生率会下降，则该田鼠种群的年龄结构将会转变为衰退型。
故答案为：
（1）种群 随机取样 60 偏大
（2）取样前先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液 先盖上盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入
（3）136
（4）保持不变 衰退
样方法适用于活动范围不大的生物，如植物、松毛虫等。对于麻雀等活动范围大的要用标记重捕法。样方法适用于所有的植物，因为植物绝大多数都是在固定的地方的。标记重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物种群，在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。
本题结合柱形图和表格，考查探究培养液中酵母菌种群数量变化、估算种群密度的方法等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考啊在平时的学习过程中注意积累。
22.【答案】次生演替 保留了土壤条件、种子或其他繁殖体 初生演替 先上升后趋于稳定 裸岩阶段、地衣阶段和苔藓 提前 可以改变演替的速度 年龄结构 利用阳光等环境资源
【解析】解：（1）退耕农田上由于具有原来的土壤条件，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体，因此该处发生的是次生演替。在火山灰上发生的演替无任何生物基础个土壤条件，为初生演替，该演替过程中生态系统所含有机物变化是先上升后趋于稳定，该演替过程比在退耕农田上发生的演替过程多了裸岩阶段、地衣阶段和苔藓阶段。
（2）退耕还林开始后在该地区人为种植一些灌木和乔木，并加以保护，则会加快自然演替的速度，草本植物的丰富度达到最大的时间将提前，这说明人类活动可以改变演替的速度。
（3）不同年龄的马尾松林的胸径大小不同，因此马尾松林的胸径结构相对于种群的年龄结构，通过研究马尾松林的胸径大小可预测种群数量的变化。该地区乔木、灌木和草本植物分别配置在群落的不同高度上，具有明显的垂直分层现象，是群落的垂直结构，提高了群落的利用阳光等环境资源能力。
故答案为：
（1）次生演替 保留了土壤条件、种子或其他繁殖体 初生演替 先上升后趋于稳定 裸岩阶段、地衣阶段和苔藓
（2）提前 可以改变演替的速度
（3）年龄结构 利用阳光等环境资源
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落演替，包括初生演替和次生演替两种类型。演替分为初生演替和次生演替，二者的本质区别在于演替的起点不同。
本题考查群落的演替、种群密度的调查方法相关知识，要求考生掌握区分不同群落的重要特征、群落演替的概念和类型，并能准确区分不同演替类型，再结合种群密度的调查要求进行作答。
23.【答案】10 三、四 分解者、非生物的物质和能量 浮游动物、田螺、鲫鱼 25 含碳有机物 生态系统中能量流动逐级递减，黑鱼的营养级高，获得的能量少 挺水植物、浮水植物和沉水植物，会与藻类竞争阳光无机盐等，并且挺水植物、浮水植物和沉水植物在竞争阳光和无机盐占优势等
【解析】解：（1）由图可知，该图中的食物链有：水草→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲤鱼→黑鱼；水草→田螺→鲢鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→链鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲢鱼→黑鱼。图中共有10条食物链。由食物链可知，黑鱼处于第三、四营养级。
（2）生态系统的组成成分有非物质和能量、生产者、消费者、分解者，该图中食物链中只有生产者和消费者，不具有生态系统组成成分中的分解者、非生物的物质和能量，初级消费者即第二营养级，所以图中属于初级消费者的是有浮游动物、田螺、鲫鱼。
（3）若黑鱼体重增加1kg,至少消耗水草的量应以最短食物链和最高传递效率计算，选择的食物链是水草→鲫鱼→黑鱼，1÷20%÷20%=25kg。
（4）碳元素在鲑鱼与黑鱼之间以含碳有机物的形式流动。因为黑鱼在该生态系统中处于最高营养级，生态系统中能量流动逐级递减，黑鱼的营养级高，获得的能量少，所以数量较少。
（5）挺水植物、浮水植物和沉水植物，会与藻类竞争阳光无机盐等，并且挺水植物、浮水植物和沉水植物在竞争阳光和无机盐占优势，所以藻类的生长受到限制。
故答案为：
（1）10 三、四
（2）分解者、非生物的物质和能量 浮游动物、田螺、鲫鱼
（3）25
（4）含碳有机物 生态系统中能量流动逐级递减，黑鱼的营养级高，获得的能量少
（5）挺水植物、浮水植物和沉水植物，会与藻类竞争阳光无机盐等，并且挺水植物、浮水植物和沉水植物在竞争阳光和无机盐占优势等
生态系统的组成成分有非物质和能量、生产者、消费者、分解者。该图中的食物链有：水草→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲤鱼→黑鱼；水草→田螺→鲢鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→链鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲢鱼→黑鱼。
本题主要考查生态系统的组成成分、食物链和食物网、能量流动的相关计算的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
24.【答案】消费者和分解者 海参活动能力，活动范围小 16395 2488 由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，产量降低 1.5×107
【解析】解：（1）分析题意，海参既可以以底栖微藻为食，也可以生物遗体残骸等为食，故海参属于生态系统成分中的消费者和分解者；海参活动能力小（活动范围小），故估算海参种群密度时一般用样方法。
（2）流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能，每一营养级能量的去路包括流向下一营养级（最高营养级除外），自身呼吸消耗，分解者分解利用，故流入该生态系统的总能量为（6533+3281+6561）=16395kJ/（m2 a）；图中M用于生长、发育和繁殖的能量=同化的能量-呼吸作用消耗的能量=3281+2826-3619=2488kJ/（m2 a）。
（3）分析题意，海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻，则由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，产量降低。
（4）图2中共有三条食物链，分别是E→B，E→D，E→C→A，由于要求A的能量最少，所以传递率按10%计算，B种群中的能量为1.2×108kJ，则E通过食物链E→B传给B的能量为：1.2×108kJ÷10%=1.2×109kJ，E通过食物链E→D传给D的能量为：1.8×108kJ÷10%=1.8×109kJ，因此通过食物链E→C→A的总能量为4.5×109kJ-1.2×109kJ-1.8×109kJ=1.5×109kJ，又因为E到A的食物链中，A是第三营养级，所以A得到的是1.5×109×10%×10%=1.5×107（kJ）。
故答案为：
（1）消费者和分解者 海参活动能力，活动范围小
（2）16395 2488
（3）由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，产量降低
（4）1.5×107
分析图示：图中生产者呼吸作用消耗6553的能量，传递给M3281，遗体残骸6561，M同化的能量3281+2826=6008，其中有3619用于呼吸作用，传递至下一营养级N386，遗体残骸2102。
本题考查生态系统的结构和功能等知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。
25.【答案】b 5 ②③ ＞ 取适量带有落叶的土壤均分为A、B、C三组，将A组土壤用塑料袋包好，放在60°C恒温箱中处理1h,B组土壤每天喷洒适量无菌水保持湿润，C组不做处理，将三组土壤放置在相同且适宜的环境中，定期观察比较三组土壤中落叶的腐烂情况 生态位 较大 食物链或食物网 分解者的分解作用 植物为动物提供了更丰富的食物和栖息空间
【解析】解：（1）分析图可知，图为某生态系统的碳循环示意图，其中b表示生产者，能够固定大气中CO2的生物成分是生产者，对应图中的b；图中的cx代表消费者，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，营养级越大的生物得到的能量就越少，且能量传递效率通常是10%～20%，故图1中的cx代表的营养级一般不超过5个营养级。
（2）分析图可知，过程②表示生产者和消费者的呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示化石燃料的燃烧，生产者、消费者和分解者构成生物群落，因此属于自然界生物群落中的碳返回大气的途径有②③。在由该生态系统形成森林生态系统的过程中，物种丰富度逐渐增多，作为生产者的绿色植物的种类和数量也越来越多，因此生产者CO2的吸收量大于回归无机环境的CO2量。
（3）据题意可知，本实验要探究森林中的落叶是在土壤微生物的作用下腐烂及土壤的湿度是否会影响落叶腐烂的速度，自变量为是否含有土壤微生物（可用60°C恒温箱中处理，杀死土壤中微生物）和土壤湿度，因变量为落叶腐烂情况，实验材料为带有落叶的土壤，因此实验思路为：取适量带有落叶的土壤均分为A、B、C三组，将A组土壤用塑料袋包好，放在60°C恒温箱中处理1h,B组土壤每天喷洒适量无菌水保持湿润，C组不做处理，将三组土壤放置在相同且适宜的环境中，定期观察比较三组土壤中落叶的腐烂情况。
（4）①生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他物种的关系等。研究人员调查了植物M的种群密度、出现频率、植株高度以及与其他生物的种间关系等特征，这些都属于在研究该物种的生态位。
②将植物种植在铅污染区时，铅能进入植物的根部和地上部分，收割植物地上部分进行处理，以修复铅污染的土地，铅转运系数是指植物地上部分铅含量/根部铅含量的值，因此应选择铅转运系数较大的品种进行种植。物质循环是沿食物链和食物网进行，若在种植该植物后未及时收割并进行无害化处理，铅能够通过食物链或食物网在高营养级生物体内积累，铅也可能通过分解者的分解作用返回非生物环境。通过一段时间的修复，该区域的植物种类明显增加，动物种类也随之增加的原因是植物为动物提供了更丰富的食物和栖息空间。
故答案为：
（1）b；5
（2）②③；＞
（3）取适量带有落叶的土壤均分为A、B、C三组，将A组土壤用塑料袋包好，放在60°C恒温箱中处理1h,B组土壤每天喷洒适量无菌水保持湿润，C组不做处理，将三组土壤放置在相同且适宜的环境中，定期观察比较三组土壤中落叶的腐烂情况
（4）①生态位；②较大；食物链或食物网；分解者的分解作用；植物为动物提供了更丰富的食物和栖息空间
据图可知，a表示大气中的CO2库，b表示生产者，c表示消费者，①表示光合作用和化能合成作用，②表示生产者和消费者的呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示化石燃料的燃烧。
本题主要考查的是生态系统物质循环的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 下列关于个体、种群和群落的叙述，正确的是（ ）
A. 同一区域不同的生物个体构成种群 B. 不同种群的个体可能属于同一物种
C. 同一群落内的个体一定属于同一物种 D. 群落中的个体都具有种群的数量特征
2. 下列关于种群密度调查的叙述，正确的是（ ）
A. 样方法只能用来调查植物的种群密度
B. 不能采用逐个计数法调查种群密度
C. 被标记个体被再次捕获的概率降低会导致最终的统计结果偏大
D. 用样方法调查植物的种群密度时，样方面积取1m2大小最合适
3. 如图是种群数量特征的概念图，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 根据图中的a可以预测种群数量的变化趋势
B. 用性引诱剂灭杀雄蝗虫会改变蝗虫种群的
C. 图中的c表示种群密度，是种群最基本的数量特征
D. 假期某地人口密度变化主要与迁入率和迁出率有关
4. 某候鸟保护区由9个大小不一的湖泊及周围湖滩湿地组成，是鸿雁、白鹤等候鸟理想的越冬地。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 应采用标记重捕法调查白鹤等保护动物的种群密度
B. 年龄结构为增长型的鸿雁种群的种群数量一定增加
C. 鸿雁、白鹤等候鸟共同构成了该保护区的生物群落
D. 水草收割后可用于造纸和饲养家畜，体现了生物多样性的直接价值
5. 兴趣小组在调查一农田田鼠的种群数量时，计算当年种群数量与前一年种群数量的比值为λ，并得到如图所示的曲线。下列有关叙述正确的是（ ）
A. A点之前，田鼠种群数量保持不变
B. B点之后，田鼠种群数量开始下降
C. 曲线AC段田鼠种群数量持续下降
D. C点之后，田鼠种群数量开始上升
6. 种群净补充量为出生率与死亡率之差，某种鱼的净补充量和种群密度的关系如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 该种群呈“S”形增长，g点时种群数量约为
B. i点时的种群数量最大，此时种群增长速率为0
C. 种群的年龄结构在g点前为增长型，g点后为衰退型
D. h点的种群密度大于f点，种内斗争也比f点更剧烈
7. 下列有关影响种群数量变化的因素的叙述，正确的是（ ）
A. 气候干燥是导致东亚飞蝗种群数量爆发式增长的主要原因
B. 温带和寒温带地区很多植物的种子萌发主要受水分的影响
C. 在食物和空间等资源有限的情况下，种群密度越小种内竞争越激烈
D. 捕食性天敌增加会使被捕食者种群数量减少，最终导致种群的消亡
8. 研究人员对林区两种主要乔木黄牛木和鸭脚木进行了调查。如图表示两物种种群数量的比值（D=黄牛木的种群数量/鸭脚木的种群数量）随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ）
A. 0～c时间段黄牛木对生活资源的竞争力逐渐减弱
B. 不能在同一区域对两种乔木同时进行取样调查
C. 黄牛木幼树和成年树高度不同体现了群落的垂直结构
D. 0～d时间段，鸭脚木的K值和种群数量都在逐年下降
9. 研究者对某地区不同退化程度下高寒草地进行了调查，如表是部分调查结果。下列叙述错误的是（ ）
项目 环境变量 未退化 轻度退化 中度退化
植物 植物种类数 14 13 14
小型土壤节肢动物 螨类数量占比 70.89% 46.51% 30.75%
跳虫数量占比 10.13% 49.10% 59.09%
昆虫数量占比 18.98% 4.39% 10.16%
土壤理化性质 有机碳（g kg-1） 75.39 59.95 69.20
A. 土壤小动物数量占比的不同可体现不同高寒草地群落的差异
B. 可采用记名计数法对小型土壤节肢动物丰富度进行统计分析
C. 高寒草地土壤有机碳的含量与其退化程度呈负相关
D. 土壤动物数量占比变化可能与植物优势种变化有关
10. 下列关于群落的叙述，错误的是（ ）
A. 每个物种都有在群落中的地位和作用即生态位
B. 乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构
C. 不同鸟类的活动空间差异与群落的垂直结构有关
D. 群落中种群密度大的不一定就是该群落的优势种
11. 如图表示甲、乙两个群落在演替过程中，随着时间的推移物种丰富度的变化曲线。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 甲最终一定能演替到相对稳定的森林阶段
B. 乙群落发生的演替可能是森林火灾导致的
C. 土壤条件的出现对甲群落演替的速度至关重要
D. 第N年时，甲、乙群落的物种组成不一定相同
12. 生物群落与非生物环境相互作用形成统一的整体，叫生态系统。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A. 生产者都可以进行光合作用，都属于自养生物
B. 一种生物只能属于生态系统中的一种组成成分
C. 消费者通过自身代谢，可以加快生态系统中的物质循环
D. 细菌都属于分解者，其固定的能量来自生产者和消费者
13. 如图为某生态系统食物网的示意图。下列有关该食物网的叙述错误的是（ ）
A. 图中鼠和昆虫都属于第二营养级
B. 鹰和蛇具有捕食和种间竞争关系
C. 图中没有生态系统成分中的分解者
D. 重金属镉在鹰体内的含量是最少的
14. 如图为某草原生态系统的部分能量流动示意图，图中Q表示牧草在一年内固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流人昆虫、牲畜、鼠体内的能量。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 鹰所处的营养级最高，获得的能量也最多
B. Q1+Q2+Q3表示第二营养级摄入的总能量
C. 保护鹰和食虫鸟，有利于生态系统中的能量更多地流向人类
D. 一只鸟吃掉了一只昆虫，获得了该昆虫总能量的10%、20%
15. 如图表示某湖泊中的某种生态金字塔，相关叙述错误的是（ ）
A. 该图不能表示能量金字塔和生物数量金字塔
B. 上一营养级的能量沿着食物链流入下一营养级
C. 图中浮游生物、食草动物、食肉动物之间可形成多条食物链
D. 从图中浮游生物到食草动物之间的能量传递效率约为6.8%
16. “桑基鱼塘”是运用“无废弃物农业”创造的生态农业模式，利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼鱼塘泥肥桑，在桑、蛋、鱼之间形成良性循环。下列有关叙述正确的是（ ）
A. “桑基鱼塘”的建立实现了能量的循环利用
B. 蚕沙所含能量属于第一营养级同化量的一部分
C. 塘泥中的有机物可以被桑树直接吸收利用实现“肥桑”
D. 人工养殖池塘生态系统的恢复力稳定性低于自然池塘
17. 下列有关生态系统的物质循环和能量流动的叙述，错误的是（ ）
A. 处于最高营养级的生物所同化的能量不会再提供给其他生物
B. 碳在非生物环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环
C. 生产者经光合作用等合成有机物，能量就从非生物环境流入了生物群落
D. 大力提倡素食能够降低人类所处的营养级，从而使人类获得更多的能量
18. 如图为碳循环的示意图，a、b、c表示生态系统中的成分，①～⑤是相关的生理作用。下列叙述错误的是（ ）
A. 碳只能通过光合作用进入生物群落
B. 图中的a表示生产者c表示分解者
C. 碳在②③过程中以含碳有机物的形式传递
D. 图中缺少了化石燃料燃烧释放的二氧化碳
19. 棉铃虫是棉田常见的害虫，在产卵时会释放出一种信息素。赤眼蜂能通过这些信息素很快找到棉铃虫的卵，将自身的卵产于其中并繁衍后代。下列叙述正确的是（ ）
A. 棉铃虫释放的信息素向赤眼蜂传递了物理信息
B. 上述事例主要体现了信息传递能调节种间关系
C. 上述事例说明了信息在棉铃虫和赤眼蜂之间双向传递
D. 喷洒高效农药可迅速杀死棉铃虫，属于机械防治害虫
20. 下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）
A. 生态系统稳定性的高低不能由种群内个体数目的多少来体现
B. 戈壁荒漠生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比较低
C. 生物种类越多，食物网越复杂，生态系统抵抗力稳定性就越强
D. 同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
第II卷（非选择题）
二、探究题（本大题共5小题，共60.0分）
21. 一占地面积约为4km2的果园由于管理不善，已荒废许久，果园中长着许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、田鼠、蛇和麻雀等动物活动。回答下列问题：
（1）废弃果园中所有的苹果树构成了一个 。用样方法调查该废弃果园中蒲公英种群密度时，要做到 。兴趣小组对该废弃果园中麻雀的种群数量也进行了调查。第一次捕获并标记80只，第二次捕获60只，其中有标记的20只，麻雀的种群密度大约是 只/km2，若部分标记物脱落，则会导致种群密度估算结果 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（2）有同学从该废弃果园中采集土样并筛选菌种，进行了探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验。以下为该同学的部分实验操作：①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，连续7天取样计数；②用无菌吸管从静置试管底部吸取酵母菌培养液少许；③滴入血细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。
找出该同学实验操作中的2个错误并改正： ； 。
（3）纠正错误后，该同学重新进行了实验，测得的酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血细胞计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格）
时间（天） 1 2 3 4 5 6 7
酵母菌数量（万个/mL） 32 ？ 762 824 819 821 820
第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有40个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有6个。若观察时发现所有中方格中酵母菌分布均匀，则表中第2天酵母菌数量约为 万个/mL。
（4）如图为兴趣小组获得的该废弃果园中田鼠的年龄结构，据图可知田鼠种群的数量在未来一段时间将 ，若大量诱杀雄鼠，则该田鼠种群的年龄结构将会转变为 型。
22. “退耕还林”是实现“绿水青山就是金山银山”的重要措施之一。如图是科研人员对某地不同退耕年限植物群落的物种数目变化的调查结果，回答下列有关问题：
（1）在退耕农田上发生的演替为 ，理由是 。在火山灰上发生的演替为 ，该演替过程中生态系统所含有机物变化的情况是 ，该演替过程比在退耕农田上发生的演替过程多了 阶段。
（2）退耕还林开始后，人为种植一些灌木和乔木并加以保护，则该地区草本植物的丰富度达到最大的时间将 （填“不发生变化”“提前”或“推后”），这说明人类活动 。
（3）退耕还林的第16年马尾松成为该地区的优势树种，研究人员常以马尾松林的胸径结构（种群中不同胸径大小的个体数）代替其 ，来进一步预测种群数量的变化。该地区乔木、灌木和草本植物分别配置在群落的不同高度上，具有明显的垂直分层现象，这能提高群落 的能力。
23. 如图为某池塘生态系统的食物网示意图。回答下列有关问题：
（1）图中共有 条食物链。黑鱼处于第 营养级。
（2）图中不具有生态系统组成成分中的 。图中属于初级消费者的是 。
（3）据图分析，若黑鱼体重增加1kg,至少消耗水草 kg。
（4）碳元素在鲑鱼与黑鱼之间以 的形式流动。从生态系统的功能上看，黑鱼的食物范围较广，但数量相对较少的原因是 。
（5）某段时间湖泊中水体污染，藻类爆发式生长，管理人员引种了适量的当地原有的挺水植物、浮水植物和沉水植物，藻类的增长明显得到控制。引种当地水生植物后，藻类生长受抑制的原因是 。
24. 海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻，生物遗体残骸等为食的海参。某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图如图1，M、N表示营养级.回答下列问题：
（1）海参属于生态系统成分中的 .调查海参种群密度时常用样方法，原因是 。
（2）由图1可知，流入该生态系统的总能量为 kJ/（m2 a）。M营养级用于生长、发育和繁殖的能量为 kJ/m2 a）。
（3）养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原因是 。
（4）图2为生活在海水中的四种生物构成的食物网。若E所处的营养级含有的能量为4.5×109kJ，B的能量为1.2×108kJ，D的能量为1.8×108kJ，则A的能量最少为 kJ。
25. 如图为某生态系统的碳循环示意图。回答下列有关问题：
（1）图中能够固定大气中CO2的生物成分是 （填图中字母）；图中的cx代表的营养级一般不超过 个。
（2）图中属于自然界生物群落中的碳返回大气的途径有 ，在由该生态系统形成森林生态系统的过程中，生产者CO2的吸收量 （填“＜”“=”或“＞”）回归非生物环境的CO2量。
（3）森林中的落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？土壤的湿度是否会影响落叶腐烂的速度？请你以带有落叶的土壤为材料设计实验对上述问题进行探究，要求写出实验思路 。
（4）研究人员在该生态系统的铅污染区发现双子叶植物M生长良好，对其进行了一系列研究。
①研究人员调查了植物M的种群密度、出现频率、植株高度以及与其他生物的种间关系等特征，这些都属于在研究该物种的 。
②铅转运系数是指植物地上部分铅含量/根部铅含量的值。一般在铅污染区收割植物地上部分进行处理，应选用铅转运系数 （填“较大”或“较小”）的品种进行种植，以修复铅污染的土地。若在种植该植物后未及时收割并进行无害化处理，铅能够通过 在高营养级生物体内积累，铅也可能通过 返回非生物环境。通过一段时间的修复，该区域的植物种类明显增加，动物种类也随之增加的原因是 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、种群指同一时间生活在一定自然区域内，同种生物的所有个体，A错误；
B、一个物种由不同的种群组成，不同种群的个体可能属于同一物种，B正确；
C、群落是指相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合，同一群落内的个体不一定属于同一个物种，C错误；
D、群落中的个体没有种群的数量特征，D错误。
故选：B。
种群指同一时间生活在一定自然区域内，同种生物的所有个体。群落是指相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合。
本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】C
【解析】解：A、对于蚜虫等活动能力弱的动物，可以采用样方法调查其种群密度，A错误；
B、调查分布范围小、个体较大且种群数量较少的种群的种群密度时，可以采用逐个计数的方法，B错误；
C、标记重捕法的计算方法是N=（n÷m）×M，N表示种群数量，n表示重捕个体数，m表示重捕中标记数，M表示初次捕获标记数，所以被标记个体被再次捕获的概率降低会导致m数目偏小，导致最终的统计结果偏大，C正确；
D、用样方法调查植物种群密度时，样方面积不一定取1m2，样方的面积与调查植物的种类有关，如灌木和乔木应该扩大样方的面积，D错误。
故选：C。
1、样方法：在被调查种群的分布范围内，随即选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。
2、标记重捕法：许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。常用的方法之一是标记重捕法。也就是在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。计算方法：N表示种群数量，n表示重捕个体数，m表示重捕中标记数，M表示初次捕获标记数，N=（n÷m）×M。
本题考查估算种群密度的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3.【答案】A
【解析】解：A、性别比例通过影响出生率从而影响种群密度，而年龄结构通过影响出生率和死亡率从而影响种群密度，故a是性别比例，b是年龄结构，c是种群密度，b（年龄结构）可以预测种群数量的变化趋势，A错误；
B、用性引诱剂灭杀雄蝗虫会改变蝗虫种群的性别比例，进而影响出生率，从而改变蝗虫种群的数量，B正确；
C、种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，图中的c表示种群密度，是种群最基本的数量特征，C正确；
D、假期人口流动大，某地人口密度变化主要与迁入率和迁出率有关，D正确。
故选：A。
由图分析可知，a是性别比例，b是年龄结构，c是种群密度。
本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4.【答案】D
【解析】解：A、被保护动物个体数目少时，可以逐个计数，A错误；
B、年龄结构为增长型的鸿雁种群，在环境条件不变的情况下，其种群数量会增多，若环境条件变差，种群数量也可能下降，B错误；
C、生物群落包括该生态系统的所有种群，没有分解者和生产者，C错误；
D、水草收割后可用于造纸和饲养家畜等实用意义，体现了生物多样性的直接价值，D正确。
故选：D。
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄结构可以预测一个种群数量发展的变化趋势。
本题考查种群密度、生物多样性等知识，意在考查考生从题目获取有效信息的能力、对生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度一般。
5.【答案】B
【解析】解：A、0～4年时λ＞1，种群数量增加，A点之前λ＞1，田鼠种群数量增加，A错误；
B、B点之后λ＜1，田鼠种群数量开始下降，B正确；
C、曲线AC段，在B点之前λ＞1，田鼠种群数量增加，C错误；
D、C点之后，D点之前，λ＜1，种群数量减少，D错误。
故选：B。
据图分析，0～4年时λ＞1，种群数量增加；4～9年时λ＜1，种群数量减少；9年后λ=1，种群数量相对稳定。
本题主要考查种群数量的变化曲线，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
6.【答案】C
【解析】解：A、由图可知，种群净补充量从0-i均大于0，所以种群的年龄结构一直为增长型，出生率与死亡率之差先增大后减小直到为0，说明种群呈“S”形增长，g点时种群的出生率与死亡率之差最大，此时种群的数量约为，A正确；
B、i点时达到了环境容纳量，此时种群数量最大，净补充量为0，此时种群增长速率为0，B正确；
C、种群净补充量从0-i均大于0，所以种群的年龄结构一直为增长型，C错误；
D、f点-h点种群数量在增大，h点的种群密度大于f点，由于受到食物和空间的限制，种内斗争也比f点更剧烈，D正确。
故选：C。
由图可知，种群净补充量从0-i均大于0，所以种群的年龄结构一直为增长型，种群的数量一直在增加，i点时达到了环境容纳量，此时种群数量最大，净补充量为0。
本题主要考查种群数量的变化曲线，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
7.【答案】A
【解析】解：A、导致东亚飞蝗种群爆发式增长的主要原因是气候干燥，A正确；
B、温带和寒温带地区很多植物的种子萌发主要是受气温的影响，B错误；
C、在食物和空间等资源有限的情况下，种群密度越大，种内的竞争越激烈，C错误；
D、捕食性天敌增加会导致被捕食者的种群数量减少，但不会导致其种群消亡，D错误。
故选：A。
影响种群数量变化的因素：
1、非生物因素：如阳光、温度、水等。其影响主要是综合性的。
2、生物因素：种群内部和种群外部两方面影响。种内竞争会使种群数量的增长受到限制；种群间的捕食与被捕食、相互竞争关系等，都会影响种群数量；寄生虫也会影响宿主的出生率和死亡率等。
3、食物和天敌的因素对种群数量的影响与种群密度有关。如同样缺少食物，密度越高，种群受影响越大，这样的因素称为密度制约因素。而气温，干旱、地震、火灾等自然灾害，属于非密度制约因素。
本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力。
8.【答案】A
【解析】解：A、D表示的是黄牛木的种群数量/鸭脚木的种群数量的比值，0～c时间段该比值减小，说明黄牛木对生活资源的竞争力逐渐减弱，A正确；
B、可以在同一区域对两种乔木同时进行取样调查，B错误；
C、黄牛木幼树和成年树属于同一个种群，不能体现了群落的垂直结构，C错误；
D、D表示的是黄牛木的种群数量/鸭脚木的种群数量的比值，0～d时间段该比值减小，但不能确定该时间段的鸭脚木K值和种群数量的变化，D错误。
故选：A。
1、出生率和死亡率决定种群密度的变化，不考虑迁入率，迁出率时，只要种群的出生率大于死亡率，说明种群密度在增大。
2、K值是相对值，种群达K值后处于相对稳定状态，在K值上下波动而不是恒定不变。
本题主要考查种群数量的变化曲线、调查种群密度的方法、种间关系等相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
9.【答案】C
【解析】解：A、不同群落的环境不同，小动物的生存条件不同，故土壤小动物数量占比的不同可体现不同高寒草地群落的差异，A正确；
B、调查土壤小动物丰富度的方法是取样器取样法，对小型土壤节肢动物丰富度统计的方法是记名计数法，B正确；
C、由题干表格数据可知，当轻度退化时，与未退化相比，土壤有机碳含量下降，而当退化程度为中度时，土壤有机碳含量却比轻度退化时高，C错误；
D、在不同退化程度下的植物的优势种不同，各种小型土壤节肢动物的数量占比也有所不同，故土壤动物数量占比的变化可能与植物优势种的变化有关，D正确。
故选：C。
许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，可用取样器取样法调查其丰富度；由表格可知，退化程度越高，螨类的数量越少，故用螨类数量评估不同区域高寒草地的退化程度。
本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10.【答案】B
【解析】解：A、生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，所以每个物种都有在群落中的地位和作用即生态位，A正确；
B、水平结构是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，在不同地段有不同的分布。乔木层的疏密程度会影响林下的光照强度，会影响草本层的水平结构，B错误；
C、植物的垂直结构会给动物提供不同的栖息空间，不同鸟类的活动空间差异与群落的垂直结构有关，C正确；
D、优势种对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物。群落中种群密度大的不一定就是该群落的优势种，D正确。
故选：B。
生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
水平结构是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，在不同地段有不同的分布。
本题考查群落的空间结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
11.【答案】A
【解析】解：A、甲最终是否能演替到相对稳定的森林阶段，取决于环境，A错误；
B、乙群落的物种丰富度在下降，可能是森林火灾导致的，B正确；
C、裸岩转化为土壤需要经历很长时间，土壤条件的出现对甲群落演替的速度至关重要，C正确；
D、第N年时，甲乙的物种丰富度相同，但甲、乙群落的类型不一定相同，区分不同群落的特征是物种的组成，D正确。
故选：A。
1、群落的演替是指一个群落被另一个群落替代的过程。
2、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
3、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
本题结合曲线图，考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12.【答案】C
【解析】解：A、生产者可以进行光合作用和化能合成作用，都属于自养生物，A错误；
B、大肠杆菌寄生在人体肠道属于消费者，但其还可以作为分解者，故一种生物不一定只属于生态系统中的一种组成成分，B错误；
C、消费者通过自身代谢，将有机物转化为无机物，可以加快生态系统中的物质循环，C正确；
D、细菌可属于生产者（如硝化细菌）、消费者（如营寄生生活的细菌）、分解者（如营腐生生活的细菌），D错误。
故选：C。
生态系统的组成成分是指非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者。
本题考查生态系统的组成成分，要求考生识记生态系统组成，掌握各生物成分的功能，能结合所学的知识准确答题。
13.【答案】D
【解析】解：A、鼠和昆虫在图中不同食物链中都位于第二营养级，A正确；
B、图示食物网中不同生物的种间关系有捕食和竞争，如鹰和蛇，B正确；
C、该生态系统中的组成成分缺少非生物的物质和能量、分解者，C正确；
D、鹰是该食物网的最高营养级，由于生物的富集作用，重金属镉在鹰体内的含量是最多的，D错误。
故选：D。
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网、生态系统的成分、生物富集作用和种间关系等。
14.【答案】C
【解析】解：A、能量流动的特点是单向流动、逐级递减，故鹰所处的营养级最高，获得的能量最少，A错误；
B、Q1+Q2+Q3表示第二营养级同化的总能量，不是摄入的总能量，B错误；
C、保护鹰和食虫鸟，能够捕食更多的昆虫和鼠，减少两者对于牧草的破坏，利于生态系统中的能量更多地流向人类，C正确；
D、能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值，一个营养级含有的生物不只一种，一只鸟吃掉了一只昆虫，不一定获得该昆虫总能量的10%、20%，D错误。
故选：C。
1、分析题图：图中牧草属于第一营养级，昆虫、牲畜、鼠为第二营养级，食虫鸟、人为第三营养级，鹰属于第三、四营养级。
2、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
本题主要考查能量流动的概念、过程和特点、能量流动的相关计算的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
15.【答案】A
【解析】解：A、该图为正金字塔，可表示能量金字塔，但不能表示数量金字塔，因为浮游生物的数量可能少于食草动物，呈现出倒金字塔，A错误；
B、能量是沿着食物链和食物网传递的，B正确；
C、图中浮游生物、食草动物、食肉动物可能有多个物种，所以可能会形成多条食物链，C正确；
D、从图中浮游生物到食草动物之间的能量传递效率约为2491÷36629×100%=6.8%，D正确。
故选：A。
能量流动是沿着食物链和食物网传递的，能量流动具有单向流动和逐级递减的特点。
本题考查生态系统的结构和功能有关知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。
16.【答案】B
【解析】解：A、生态系统的能量是单向流动的，不能循环利用，A错误；
B、蚕沙所含能量没有被蚕同化，不属于蚕的能量，属于第一营养级，B正确；
C、桑树不能直接吸收、利用塘泥中的有机物，需借助微生物将有机物分解成无机物，桑树才能吸收，C错误；
D、与自然池塘相比，人工养殖池塘生物种类较少，营养结构简单，因此生态系统恢复力稳定性较高，D错误。
故选：B。
每一营养级（最高营养级除外）能量的去向包括：①自身呼吸消耗；②流向下一个营养级；③被分解者分解利用；④未被利用。
本题主要考查的是生态系统的能量流动的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
17.【答案】A
【解析】解：A、处于最高营养级的生物所同化的能量有一部分流向分解者，A错误；
B、碳在无机环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落之间以含碳有机物形式流动，B正确；
C、生产者经光合作用等合成有机物，同时将太阳能转变为稳定的化学能，储存于有机物，能量就从非生物环境流入了生物群落，C正确；
D、大力提倡素食（以第一营养级为食）能够降低人类所处的营养级，减少了能量的损耗，从而使人类获得更多的能量，D正确。
故选：A。
碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物。大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的。大气中二氧化碳的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸。
本题主要考查能量流动的概念和过程、能量流动的特点、碳循环的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
18.【答案】A
【解析】解：A、碳不仅通过光合作用进入生物群落，也可以通过化能合成作用（硝化细菌等）进入生物群落，A错误；
B、a能固定CO2，所以a是生产者，a和b均有箭头指向c,所以c表示分解者，B正确；
C、②表示捕食，③表示动植物遗体流向分解者，所以碳在②③过程中以含碳有机物的形式传递，C正确；
D、大气中CO2主要是通过化石燃料燃烧释放的，所以图中缺少了化石燃料燃烧释放的二氧化碳，D正确。
故选：A。
图中a是生产者，b是消费者，c表示分解者。①是光合作用或化能合成的过程，②表示捕食关系，③表示动植物遗体流向分解者，④表示动植物呼吸作用，⑤表示微生物的分解作用。
本题考查物质循环的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
19.【答案】B
【解析】解：A、信息素属于化学物质，故棉铃虫释放的信息素向赤眼蜂传递了化学信息，A错误；
B、赤眼蜂能通过这些信息素很快找到棉铃虫的卵，将自身的卵产于其中并繁衍后代，体现了信息传递能调节种间关系，以维持生态系统的稳定与平衡，B正确；
C、分析信息可知，体现了信息由棉铃虫向赤眼蜂传递，并没有体现赤眼蜂向棉铃虫传递信息，C错误；
D、喷洒高效农药可迅速杀死棉铃虫，属于化学防治害虫，D错误。
故选：B。
信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；
（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
本题主要考查信息传递的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
20.【答案】D
【解析】解：A、生态系统的稳定性与生物种类有关，稳定性的高低不能由种群内个体数目的多少来体现，A正确；
B、戈壁荒漠生态系统的环境条件恶劣，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性都低，B正确；
C、抵抗力稳定性与生态系统的营养结构复杂程度有关，一般而言，生物种类越多，食物网越复杂，生态系统抵抗力稳定性就越强，C正确；
D、草原生态系统的恢复力稳定性比沙漠生态系统的高，同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度快，D错误。
故选：D。
生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
本题考查生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统稳定性的概念及类型，掌握影响稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项。
21.【答案】种群 随机取样 60 偏大 取样前先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液 先盖上盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入 136 保持不变 衰退
【解析】解：（1）废弃果园中所有的苹果树构成了一个种群；用样方法调查种群密度时，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度，样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样；根据标记重捕法的计算公式，80/总=2/60，总数=240只，又因为面积是4km2，因此密度为240/4=60只/km2；若标记物脱落，会导致重捕里被标记的个体数目变少，根据公式：总数/初次捕获带标记个体=重捕总数/重捕中带标记的个体，计算出总数偏高，密度偏高。
（2）对酵母菌进行计数可以采用抽样检测的方法。吸取培养液时应先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液。滴加培养液时，应先盖上盖玻片，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，并用滤纸吸去多余菌液。故该同学实验操作中的2个错误：取样前先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液；先盖上盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。
（3）培养后期，酵母菌数量较多，为了便于计数，应先稀释再计数。台盼蓝能使死细胞着色而活细胞不被着色，所以计数时应选择无色的酵母菌。若观察时发现所有中方格中酵母菌分布均匀，则表中第2天酵母菌数量约为（40-6）÷4÷25×400×104=136万个/mL。
（4）据图可知田鼠三个年龄阶段个体数接近，年龄结构属于稳定型，因此田鼠种群的数量在未来一段时间将保持不变，若大量诱杀雄鼠，破坏其性别比例，出生率会下降，则该田鼠种群的年龄结构将会转变为衰退型。
故答案为：
（1）种群 随机取样 60 偏大
（2）取样前先振荡试管，使酵母菌均匀分布，再吸取酵母菌培养液 先盖上盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入
（3）136
（4）保持不变 衰退
样方法适用于活动范围不大的生物，如植物、松毛虫等。对于麻雀等活动范围大的要用标记重捕法。样方法适用于所有的植物，因为植物绝大多数都是在固定的地方的。标记重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物种群，在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。
本题结合柱形图和表格，考查探究培养液中酵母菌种群数量变化、估算种群密度的方法等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考啊在平时的学习过程中注意积累。
22.【答案】次生演替 保留了土壤条件、种子或其他繁殖体 初生演替 先上升后趋于稳定 裸岩阶段、地衣阶段和苔藓 提前 可以改变演替的速度 年龄结构 利用阳光等环境资源
【解析】解：（1）退耕农田上由于具有原来的土壤条件，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体，因此该处发生的是次生演替。在火山灰上发生的演替无任何生物基础个土壤条件，为初生演替，该演替过程中生态系统所含有机物变化是先上升后趋于稳定，该演替过程比在退耕农田上发生的演替过程多了裸岩阶段、地衣阶段和苔藓阶段。
（2）退耕还林开始后在该地区人为种植一些灌木和乔木，并加以保护，则会加快自然演替的速度，草本植物的丰富度达到最大的时间将提前，这说明人类活动可以改变演替的速度。
（3）不同年龄的马尾松林的胸径大小不同，因此马尾松林的胸径结构相对于种群的年龄结构，通过研究马尾松林的胸径大小可预测种群数量的变化。该地区乔木、灌木和草本植物分别配置在群落的不同高度上，具有明显的垂直分层现象，是群落的垂直结构，提高了群落的利用阳光等环境资源能力。
故答案为：
（1）次生演替 保留了土壤条件、种子或其他繁殖体 初生演替 先上升后趋于稳定 裸岩阶段、地衣阶段和苔藓
（2）提前 可以改变演替的速度
（3）年龄结构 利用阳光等环境资源
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落演替，包括初生演替和次生演替两种类型。演替分为初生演替和次生演替，二者的本质区别在于演替的起点不同。
本题考查群落的演替、种群密度的调查方法相关知识，要求考生掌握区分不同群落的重要特征、群落演替的概念和类型，并能准确区分不同演替类型，再结合种群密度的调查要求进行作答。
23.【答案】10 三、四 分解者、非生物的物质和能量 浮游动物、田螺、鲫鱼 25 含碳有机物 生态系统中能量流动逐级递减，黑鱼的营养级高，获得的能量少 挺水植物、浮水植物和沉水植物，会与藻类竞争阳光无机盐等，并且挺水植物、浮水植物和沉水植物在竞争阳光和无机盐占优势等
【解析】解：（1）由图可知，该图中的食物链有：水草→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲤鱼→黑鱼；水草→田螺→鲢鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→链鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲢鱼→黑鱼。图中共有10条食物链。由食物链可知，黑鱼处于第三、四营养级。
（2）生态系统的组成成分有非物质和能量、生产者、消费者、分解者，该图中食物链中只有生产者和消费者，不具有生态系统组成成分中的分解者、非生物的物质和能量，初级消费者即第二营养级，所以图中属于初级消费者的是有浮游动物、田螺、鲫鱼。
（3）若黑鱼体重增加1kg,至少消耗水草的量应以最短食物链和最高传递效率计算，选择的食物链是水草→鲫鱼→黑鱼，1÷20%÷20%=25kg。
（4）碳元素在鲑鱼与黑鱼之间以含碳有机物的形式流动。因为黑鱼在该生态系统中处于最高营养级，生态系统中能量流动逐级递减，黑鱼的营养级高，获得的能量少，所以数量较少。
（5）挺水植物、浮水植物和沉水植物，会与藻类竞争阳光无机盐等，并且挺水植物、浮水植物和沉水植物在竞争阳光和无机盐占优势，所以藻类的生长受到限制。
故答案为：
（1）10 三、四
（2）分解者、非生物的物质和能量 浮游动物、田螺、鲫鱼
（3）25
（4）含碳有机物 生态系统中能量流动逐级递减，黑鱼的营养级高，获得的能量少
（5）挺水植物、浮水植物和沉水植物，会与藻类竞争阳光无机盐等，并且挺水植物、浮水植物和沉水植物在竞争阳光和无机盐占优势等
生态系统的组成成分有非物质和能量、生产者、消费者、分解者。该图中的食物链有：水草→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲫鱼→黑鱼；水草→田螺→鲤鱼→黑鱼；水草→田螺→鲢鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→田螺→链鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲫鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲤鱼→黑鱼；浮游植物→浮游动物→鲢鱼→黑鱼。
本题主要考查生态系统的组成成分、食物链和食物网、能量流动的相关计算的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
24.【答案】消费者和分解者 海参活动能力，活动范围小 16395 2488 由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，产量降低 1.5×107
【解析】解：（1）分析题意，海参既可以以底栖微藻为食，也可以生物遗体残骸等为食，故海参属于生态系统成分中的消费者和分解者；海参活动能力小（活动范围小），故估算海参种群密度时一般用样方法。
（2）流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能，每一营养级能量的去路包括流向下一营养级（最高营养级除外），自身呼吸消耗，分解者分解利用，故流入该生态系统的总能量为（6533+3281+6561）=16395kJ/（m2 a）；图中M用于生长、发育和繁殖的能量=同化的能量-呼吸作用消耗的能量=3281+2826-3619=2488kJ/（m2 a）。
（3）分析题意，海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻，则由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，产量降低。
（4）图2中共有三条食物链，分别是E→B，E→D，E→C→A，由于要求A的能量最少，所以传递率按10%计算，B种群中的能量为1.2×108kJ，则E通过食物链E→B传给B的能量为：1.2×108kJ÷10%=1.2×109kJ，E通过食物链E→D传给D的能量为：1.8×108kJ÷10%=1.8×109kJ，因此通过食物链E→C→A的总能量为4.5×109kJ-1.2×109kJ-1.8×109kJ=1.5×109kJ，又因为E到A的食物链中，A是第三营养级，所以A得到的是1.5×109×10%×10%=1.5×107（kJ）。
故答案为：
（1）消费者和分解者 海参活动能力，活动范围小
（2）16395 2488
（3）由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，产量降低
（4）1.5×107
分析图示：图中生产者呼吸作用消耗6553的能量，传递给M3281，遗体残骸6561，M同化的能量3281+2826=6008，其中有3619用于呼吸作用，传递至下一营养级N386，遗体残骸2102。
本题考查生态系统的结构和功能等知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。
25.【答案】b 5 ②③ ＞ 取适量带有落叶的土壤均分为A、B、C三组，将A组土壤用塑料袋包好，放在60°C恒温箱中处理1h,B组土壤每天喷洒适量无菌水保持湿润，C组不做处理，将三组土壤放置在相同且适宜的环境中，定期观察比较三组土壤中落叶的腐烂情况 生态位 较大 食物链或食物网 分解者的分解作用 植物为动物提供了更丰富的食物和栖息空间
【解析】解：（1）分析图可知，图为某生态系统的碳循环示意图，其中b表示生产者，能够固定大气中CO2的生物成分是生产者，对应图中的b；图中的cx代表消费者，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，营养级越大的生物得到的能量就越少，且能量传递效率通常是10%～20%，故图1中的cx代表的营养级一般不超过5个营养级。
（2）分析图可知，过程②表示生产者和消费者的呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示化石燃料的燃烧，生产者、消费者和分解者构成生物群落，因此属于自然界生物群落中的碳返回大气的途径有②③。在由该生态系统形成森林生态系统的过程中，物种丰富度逐渐增多，作为生产者的绿色植物的种类和数量也越来越多，因此生产者CO2的吸收量大于回归无机环境的CO2量。
（3）据题意可知，本实验要探究森林中的落叶是在土壤微生物的作用下腐烂及土壤的湿度是否会影响落叶腐烂的速度，自变量为是否含有土壤微生物（可用60°C恒温箱中处理，杀死土壤中微生物）和土壤湿度，因变量为落叶腐烂情况，实验材料为带有落叶的土壤，因此实验思路为：取适量带有落叶的土壤均分为A、B、C三组，将A组土壤用塑料袋包好，放在60°C恒温箱中处理1h,B组土壤每天喷洒适量无菌水保持湿润，C组不做处理，将三组土壤放置在相同且适宜的环境中，定期观察比较三组土壤中落叶的腐烂情况。
（4）①生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他物种的关系等。研究人员调查了植物M的种群密度、出现频率、植株高度以及与其他生物的种间关系等特征，这些都属于在研究该物种的生态位。
②将植物种植在铅污染区时，铅能进入植物的根部和地上部分，收割植物地上部分进行处理，以修复铅污染的土地，铅转运系数是指植物地上部分铅含量/根部铅含量的值，因此应选择铅转运系数较大的品种进行种植。物质循环是沿食物链和食物网进行，若在种植该植物后未及时收割并进行无害化处理，铅能够通过食物链或食物网在高营养级生物体内积累，铅也可能通过分解者的分解作用返回非生物环境。通过一段时间的修复，该区域的植物种类明显增加，动物种类也随之增加的原因是植物为动物提供了更丰富的食物和栖息空间。
故答案为：
（1）b；5
（2）②③；＞
（3）取适量带有落叶的土壤均分为A、B、C三组，将A组土壤用塑料袋包好，放在60°C恒温箱中处理1h,B组土壤每天喷洒适量无菌水保持湿润，C组不做处理，将三组土壤放置在相同且适宜的环境中，定期观察比较三组土壤中落叶的腐烂情况
（4）①生态位；②较大；食物链或食物网；分解者的分解作用；植物为动物提供了更丰富的食物和栖息空间
据图可知，a表示大气中的CO2库，b表示生产者，c表示消费者，①表示光合作用和化能合成作用，②表示生产者和消费者的呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示化石燃料的燃烧。
本题主要考查的是生态系统物质循环的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
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