第4课 洋务运动 教学设计

《洋务运动》教学设计
一、整体设计思路
《洋务运动》是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第一课，课标要求主要有三个方面：第一，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的近代军事和民用企业。第二，初步认识洋务运动的作用和局限性。第三，通过知识的拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法。因此，本节课是在分析洋务运动课程标准的基础上，根据八年级学生的心理的发展特点来设计本节课。
本节课采用多媒体教学方法，让学生通过图片、文字材料来掌握本节课的重点和难点。一开始，我打开多媒体课件，通过鸦片战争和甲午战争时清军战舰的图片导入本节课，由此引起学生的兴趣，接下来带领学生回顾前几节学习的内容来探讨洋务运动的背景，联系旧知，以实现知识的关联性，然后通过一则材料来引入洋务运动的代表人物及其内容，通过课件的展示引导学生掌握主要的知识点，最后，我通过与本节课相关的几则材料来积极引导学生掌握洋务运动的进步作用及其历史局限性，这样既能培养学生的史料分析能力，又能吸引学生的注意力。
二、教材分析
本课选自部编版八年级新教材上册。洋务运动在中国近代史上有重要地位。洋务运动是中国近代史探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，所以本节课地位十分重要。从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，从而挖掘感悟本节课中深刻的思想内涵。
三、学情分析
八年级学生对历史知识已经有一定的储备，具备基础的分析能力，教师应进一步提升学生这方面的能力的训练，且他们对未知的事物抱有浓厚的兴趣，教师可以因势利导，提供学生展示个性的舞台，以培养学生的历史思维。
四、教学目标与重难点分析
（一）教学目标
1.了解洋务运动的代表人物、目的、主张、时间、口号（史料实证）
2.掌握洋务运动兴办的军事、民用工业,初步认识洋务运动的作用和局限性（史料实证、唯物史观）
3.了解洋务运动失败的标志性事件及失败的原因，认识到洋务运动是中国近代化的开端，感受中国迈出近代化第一步的艰辛与可贵（历史解释、家国情怀）
（二）教学重难点
1.重点:洋务运动的概况
2.难点：对洋务运动的评价
五、教学过程
【导入新课】
教师活动：出示鸦片战争清军战舰的图片和甲午战争清军战舰的图片，并提问同学们，为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化 一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢 由此导入新课。
设计意图：利用图片的方式导入新课，有利于激发学生的学习兴趣。
【讲授新课】
(一)洋务运动的兴起
教师活动：讲解洋务及洋务运动的概念。洋务是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情（涉外事务）。洋务运动是指19世纪60年代至90年代，清政府中的洋务派打着“自强”、“求富”的旗号，通过采用西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。
1.洋务运动的背景
教师活动：指导学生通过联系之前所有内容并思考：第二次鸦片战争后，清政府面临什么样的形势？（用简洁的话语来概括）
学生活动:内外交困（内忧外患）
学生回答后教师总结：内外交困（内忧外患），内忧指太平天国运动，沉重打击了封建统治者。外患指清政府在两次鸦片战争中均遭失败。
设计意图：联系旧知，有利于加深学生学习历史知识的连贯性，培养其历史思维能力。
过渡：那么面对内忧外患的形势，清政府采取了什么措施呢？
教师活动：出示《李鸿章致总理衙门信》的相关材料，并提出问题：请概括以李鸿章为代表的洋务派的思路。
学生活动:引进西方的武器，来维护清政府的统治。
学生回答后教师总结：用一句话概括以李鸿章为代表的洋务派的基本思路那也就是利用西方先进技术，强兵富国，维护清朝统治。
设计意图：利用材料引出洋务运动的代表人物及其内容，使学生对洋务运动有一个整体的把握，并提升学生解读史料的能力。
过渡：那么是由哪些人做的这些事呢？
2.洋务派代表人物
教师活动：中央:恭亲王奕
地方:曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
3.洋务运动的概况
教师活动：请同学们浏览教材，对洋务运动的概况进行简单的总结。
学生活动：时间:19世纪60——90年代
目的:学习西方先进技术，维护清王朝统治
领导阶级:地主阶级（洋务派）
指导思想：中体西用；师夷长技以制夷
口号：前期——自强；后期——求富
设计意图：通过让学生自主阅读教材内容，提升学生的概括总结能力。
(二）创办近代军事和民用企业
1.创办军事工业
教师活动：19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业。主要代表性的军事工业:曾国藩——安庆内军械所；李鸿章——江南制造总局；左宗棠——福州船政局
2.教育措施
教师活动：兴办新式学校、设立翻译局及派遣留学生。
教师活动：出示京师同文馆的图片及中国第一批官派留学生图片，并对以加以介绍。
设计意图：通过图片展示此项内容，更为直观、形象，使学生更容易理解。
3.开办民用工业
教师活动：19世纪70年代起，洋务派以“求富”为口号，开办一批民用工业——轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局、汉阳铁厂。
（三）建立新式海陆军
1.建立新式陆军
教师活动：（1）组建新式洋枪队，淘汰传统兵器；（2）采用西式兵操练兵
2.建立新式海军
教师活动：组建南洋、北洋、福建三支海军，成立海军衙门统一指挥。
（四）洋务运动的结局----破产、失败
教师活动：请同学们思考一下洋务运动的结局是什么？
学生活动：失败
学生回答后教师总结：甲午战争中北洋水师的全军覆灭标志着洋务运动的破产。它是一次失败的封建统治者的自救运动。
【合作探究】洋务运动失败的原因
教师活动：展示三则材料 ，以小组为单位进行5分钟的讨论，最后派代表发言洋务运动失败的原因。
学生活动：通过材料看出洋务运动面临的阻力。
学生回答后教师总结：材料一反映了西方列强并不希望中国富强，通过材料二我们可以看出清政府的阻挠和破坏。材料三反映了洋务运动只引进西方技术，并没有改变封建制度，也是洋务运动失败的根本原因。
设计意图：通过分析材料，使学生能更为深刻地理解洋务运动失败的原因，并在此过程中加深学生对史料的分析能力以及与其他同学的团结合作能力。
过渡:当然，历史是非常复杂的，像洋务运动这样一个影响深远，牵涉极多的历史事件也更是如此，所以，我们要想评价洋务运动，需要掌握更多的历史的资料。
（五）评价洋务运动
教师活动：出示今日江南造船厂的图片，并阐释它是今日中国规模最大，技术最先进的造船企业之一，而它的前身就是由李鸿章所创办的江南制造总局。
接着出示有关留美幼童的材料，并提问问题：通过这些资料，同学们能概括一下洋务运动在哪些方面有着进步作用吗？以前后四人为小组，进行3分钟的讨论。
学生活动:推动了中国的教育近代化、军事近代化及资本主义的发展。
学生回答后教师总结：洋务运动引进的先进的军事武器和舰船，洋务运动兴办的企业，洋务运动培养的人才在诸多方面推动了中国的近代化进程，这种近代化的影响甚至能够间接的传递到我们今天的现实生活，他推动了中国近代化的发展。
教师活动：出示有关湖北织布局的材料，并提问学生湖北织布局起到了什么样的作用？
学生活动:有布机一千张，纱锭三万枚，雇用工人约二千五百名，江汉关进口之洋布，已岁少十余万匹。
学生回答后教师总结：通过以上材料我们可以看出它使用了先进的工业化的生产，雇佣工人进行了新的生产经营方式这样的改良，它的开创使进口的洋布减少，把这些综合起来，可以得出一个结论就是这些洋务企业客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本入侵起到了一定的抵制作用。
过渡:可是，历史也告诉了我们一个事实，那就是看上去曾经波澜壮阔的洋务运动在三十年之后以最终失败而告终，毫无疑问，它是有它的历史局限的，是什么呢？
教师活动：出示朱丽霞、黄江华《湖北近代纺织工业的兴起及其影响》的材料，并提问湖北织布局的发展面临着什么困难？
学生活动:英方对一些关键性技术秘而不传，洋商见我工商竟用新法，深中其忌，百计阻抑。
学生回答后教师总结：通过材料，我们可以看出主要有两个困难，一个是引进的技术有很多的停留于相对来说比较浅层次的层面，深层次的技术中国没有，所以难免受制于人。另一个是洋商看我们的民族企业采用先进的生产方式赚钱之后，当然要不遗余力地对你进行打击，而在重重叠叠的不平等条约的压迫之下，清政府根本就无力去保护自己的民族企业，所以这是他的第一个历史局限，这些洋务企业面临外来资本的压迫。
教师活动：出示教材上的两则材料，并提问教材中的这两段材料，告诉我们洋务企业存在哪些问题？
学生活动:福州船政局在管理方式上存在官僚衙门的恶习，轮船招商局的利润大都归入李鸿章等人的私囊。
学生回答后教师总结：我们可以看到福州船政局在管理方式上存在官僚衙门的恶习，轮船招商局的利润大都归入李鸿章等人的私囊，因为这些洋务企业他与上层官僚有着密切的关系，所以，来自于清政府的腐败也就不可避免的进入到了洋务企业的生产和管理之中，所以，这些洋务企业又有着低效和腐败的一面，所以这些都是洋务运动带有浓厚的封建残余的代表。这就决定了洋务运动的历史局限性，洋务运动是一场推动中国近代化发展的运动。但又是不完整的近代化。
设计意图：通过材料的步步紧扣，使学生在分析史料的基础上更好地理解洋务运动的进步作用及其历史局限性，从而更好地吸取历史经验，提高历史思维能力。
【教学小结】
19世纪 60——90年代，清朝统治集团内部一些开明的官员，先后提出“自强”“求富”为口号，主张利用西方先进技术，维护清王朝统治的洋务运动。这一运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但它是中国历史上第一次近代化运动，促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。
【板书设计】
【作业设计】
要求学生自主学习历史，利用学校图书馆资源自主查阅洋务运动当年创办的企业代表的相关资料或亲身考察历史遗存，从中感悟历史，并写800字历史小论文在课堂上进行分享。
设计理念：此类作业运用学生展示的方式进行，旨在开拓学生的视野，激发学生学习历史的兴趣，并在此过程中渗透有关情感态度价值观的培育，通过学生展示可以活跃历史课堂，提高学生课堂参与率。
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