统编版语文四年级下册交流平台与初试身手 课件

(共37张PPT)
交流平台与初试身手
新人教统编版教材四年级语文下册
在本单元，我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇精读课文，这节课让我们一起来回顾一下作者是怎样来描写景物的，并交流自己的收获。
写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按照游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞（《记金华的双龙洞》）
洞口
外洞
孔隙
内洞
北山
作者游览路线
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
溪流
罗店
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
原文：虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
孔隙的小船
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2—3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
小半边脸→（ ）→（ ）→（ ）→发出夺目的亮光（《海上日出》）
努力上升
冲破云霞
跳出海面
努力上升
露出小半边脸
冲破云霞，跳出海面
发出夺目的亮光
《海上日出》和《记金华的双龙洞》分别是如何把重点景物的特点写清楚的？
《海上日出》中，作者把天边有云时的日出景象写得很细致。
《记金华的双龙洞》中，写孔隙的时候作者先写看到的，再写自己的感受。
学完这两篇课文，关于如何写好游记，你学到了哪些方法？
1.写游览的地方，要按照游览的顺序来写。
2.吸引人的景物要重点写。
3.如果景物发生变化，可以按照变化的顺序
来写。
4.写吸引人的景物可以先写看到的，再写自
己的感受。
写游览的景物时,要安排好文章的详略。要详写游览的过程,略写其他部分,突出重点。如《记金华的双龙洞》,重点描写了参观双龙洞时看到的景物,略写来到双龙洞前的情况,使文章详略得当,突显了游览的过程。
游览时必须细致、全面、具体地观察。在写作时,要把那些特别吸引你的景物作为重点来写,对其进行详细描写,可以用上恰当的修辞手法。
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
过了小桥往西，就来到了芍药园……
读一读题干，想一想：里面包含几个要求？
①根据示意图画出参观路线。
②按顺序说清楚参观的顺序。
小结：只有先确定了参观路线，才可能将参观的顺序说清楚。
请同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一画，并将所经过之处填写下来。
点拨：设计路线图时，①首先认真观察图片，弄清方向，确定入口和出口；②选定要参观的景点；③安排好具体的参观路线，画出路线图。
路线①：南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—北门—松林—芍药园—南门
路线②：东南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—北门—松林—芍药园—小桥—南门
从一处景点到达另一处景点，怎样说才能说清楚呢？读一读下面的句子，想一想。
过了小桥往西，就来到了芍药园。
点拨：想好起点和终点，并加入方位词，说清楚地点的转换；用上适当的动词，如“穿过、沿着、坐在、登上”等,说清楚位置的变化。
①走进南门，顺着右边的小路往北走，就能看到郁金香园了。
②出了纪念馆，经过北门，就来到了松林。
③绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。
示例：
我们现在从植物园的南门进入，顺着东面的小路往北走，就能看到郁金香园了。远远望去，大片大片的郁金香，鲜艳似火，真是美丽极了。毛茸茸的黄色花蕊正昂着头享受阳光的爱抚。
答案示例
沿着郁金香园东面的路再往北走，很快就到了望湖亭。站在望湖亭往西面观望，一眼就能看到它对面的天鹅湖。天鹅湖水波荡漾，湖水清澈见底。
继续往北走，会发现东北角有一个纪念馆。从纪念馆出来向西走经过北门，映入眼帘的是一片郁郁葱葱的松林。沿着松林北面的路往西走就到了芍药园。芍药园面积很大，各色芍药绽放出多彩的花瓣。出了芍药园继续往南走，就回到了南门，游园到此结束。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
点拨：既可以写公园，也可以写其他景物，只要是你觉得美的地方就可以。比如，校园一角。
方法点拨：这个小练笔要求我们按一定的顺序描写一处景物。描写时需要注意以下几点:
①确定写作对象,可以是校园一角,也可以是公园里的一个花坛,小区或乡村里的一处风景。
②按一定的顺序将写作对象写清楚。如,观察一处固定的景物,可按照方位顺序写;观察变化中的景物,可按照景物变化的顺序写。
③抓住景物的特征,展开细腻的描写,运用多种修辞手法,写出景物的特点。
④描写景物时,要做到情景交融,表达出自己的真情实感。
⑤做到详略得当,中心突出。
我从小生长在大山的怀抱里，还记得屋近处的山布满了松树和毛竹，还有千万种杂树，山风一吹，一片浓绿，一棵棵树像扭动身体在跳舞呢！
屋远处的山苍黑似铁，如巨人、如铁塔、如宝剑，奇峰罗列、形态万千，十分壮观。
我的家乡
山下还有一条清澈见底的小溪，奔腾着、跳跃着，叮叮咚咚
地唱起歌儿，真可
以比得上“林中小
河，野花夹岸”了。
溪水从高处流下来，
撞击着路旁的岩石，水花飞溅，如飞珠滚玉一般。
山里还有
一些奇形怪状
的石头，如：
石和尚念经、
狗指远路，还
有一些叫不出名字的石头正等着你去给它取名儿呢！
我们的校园非常美丽,其中最美的地方要数校园的东南角了。
来到这里,首先
映入眼帘的是三棵
高大的银杏树。银
杏树又粗又高,枝叶
校园一角
特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。
我们常常把它当作
书签夹在书里,打开书
就能闻到淡淡的香味。
这些银杏树高大挺拔,就像忠诚的卫士全心全意守护着我们的校园,让我们对它们肃然起敬。
穿过这三棵银杏树,继续往前走,迎接我们的是一条美丽的
绿色长廊。葡萄藤
爬满了藤架,翠绿
的叶子层层叠叠。
夏天这里舒适凉爽,
我和好朋友经常来这里看书、画画。秋天时,
一串串晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下闪闪发光,如水晶,如玛瑙,
有的紫里透红,有的
青翠如玉,让人忍不
住要流出口水来。
沿着长廊一直
往前走,尽头就是月季园。这里种着五颜六色的月季花,它们开得十分鲜艳,非常好看。
微风拂过,淡淡的花香立刻将你包裹住,沁人心脾。月季园旁
边靠着院墙的地方有
几棵竹子,长得翠绿
翠绿的,很是养眼。
这就是我们校园的东南角,我非常喜欢这里。
以“美丽的（ ）”为题，写一篇作文。注意选材合理，重点突出，中心明确。
同学们，再见！