统编版语文四年级下册第六单元 习作：我学会了____ 第2课时 课件

(共21张PPT)
新人教统编版教材四年级语文下册
习作：我学会了
习作评改
课前导入
同学们，上节课我们已经理清了写作思路。这节课老师继续指导大家写作，怎样把一件事写得清清楚楚，做到详略得当。
清清楚楚 详略得当
下面两篇例文写得特别有意思。同学们一边读，一边思考：这篇习作的过程描述，哪儿最有意思？
例文一：我学会了骑自行车
我跳上车子，按妈妈说的那样去做。可是，说起来容易做起来难，没骑几下，自行车就摔倒了。我站起来接着骑，可是，自行车好像故意和我作对似的，我让它往东，它偏往西。唉，又摔倒了，我不想学了，就把车
自行车好像故意和我作对似的，我让它往东，它偏往西
把小作者的学习过程写得活灵活现
子扔在一旁，坐在地上生闷气。妈妈好像看出了我的心思，说：“怎么，刚开始就不想学了？你都上六年级了，连这点儿小挫折都经受不起吗？俗话说……”没等妈妈说完，我就站起身，笑着说：“俗话说‘失败是成功之母’，对吧？来，继续学。”
写出了前后的心情变化
俗话说……”没等妈妈说完，我就站起身，笑着说：“俗话说‘失败是成功之母’，对吧？来，继续学。”
“我”抢了妈妈的话，显得“我”很聪明，反应快
例文二：我学会了过马路
我硬着头皮往家走，一路上全是陌生面孔。要是遇到人贩子假装问路跟我搭讪，我该怎么办？要是在过马路时遇到“飞车党”闯红灯，又该怎么办呢？万一迷路了……一连串的问号像筛豆子一样一下子全筛了出来。
要是遇到人贩子假装问路跟我搭讪，我该怎么办？要是在过马路时遇到“飞车党”闯红灯，又该怎么办呢？万一迷路了……
作者心里的想法写得非常精彩，“我”想了很多可能出现的情况。
经过红绿灯时，我像长颈鹿似的伸长脖子，左顾右盼，马路上的汽车、自行车、摩托车此时都像温顺的小羊一样排着队听从红灯指挥。绿灯瞪着大眼睛朝我微笑，我鼓足了全身力气，像短跑冠军猎豹一样，踩着斑马线一口气冲到马路对面。
我像长颈鹿似的伸长脖子，左顾右盼
比喻
马路上的汽车、自行车、摩托车此时都像温顺的小羊一样排着队听从红灯指挥
绿灯瞪着大眼睛朝我微笑
像短跑冠军猎豹一样
比喻
拟人
比喻
呼，好险！终于完成了过马路这一关。路边树上的知了“吱吱”地叫个不停，仿佛在说：“你真棒啊！”
环境描写，描写出作者当时高兴的心情。
结构梳理
我学会了___
按一定的顺序来写
把学习的过程写具体
恰当使用好词佳句
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
心情变化
回忆一下，你的某一项本领是怎么学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，在过程中，选一件你感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。
习作乐园
我学会了烙饼
一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去看看吧。
谜语开头，交代写作对象，激发读者阅读兴趣
一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又实惠，猜猜它是谁？
首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我只好把壳妹妹弄了出去。然后，我又洒了一些黑芝麻。最后，我又加了些水进来。
运用时间词，交代和面的流程。
我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在那里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”——面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。
比喻
我把和好的面放在案板上，妈妈说要把它擀成一个大饼，我便使用擀面杖尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会儿长一会儿短，一会儿大一会儿小。我费了九牛二虎之力，终于，它向我投降了。
一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点油，把大饼卷起来切成六块；然后又分别把每块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋……
开始下锅，我先把一个面饼放了进去，过了一会儿，我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我火太大了。好吧，第一张饼失败了。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。
按事情发展顺序，详细写出烙饼的过程
今天，我不但体验了亲手烙饼，而且还提升了我的动手能力，我真正感受到了自己动手丰衣足食的意义，期待以后我学会做更多好吃的东西。
结尾总结学会烙饼后的感受，升华主旨
同学们，再见！