部编八年级语文下册课件第三单元课外古诗词诵读 (共12张PPT)

(共12张PPT)
第三单元
课外古诗词诵读
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ ①《式微》中道出劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的两个句子是： 诗歌采用设问的形式，表达了作者对受奴役者的非人
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ ____________，____________？____________，____________？ 处境的同情以及对统治者的满腔愤懑。
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微君之故
胡为乎中露
微君之躬
胡为乎泥中
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 ②“__________”和“__________”这两句是以恋人的衣饰借代恋人，写出了其相思萦怀之情。 诗歌写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，仍不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。
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青青子衿
青青子佩
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ ③“____________，____________”的内心独白，通过夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情
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一日不见
如三月兮
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
绪心理形象地表现了出来。 ④运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：____________，____________？____________，____________？
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纵我不往
子宁不嗣音
纵我不往
子宁不来
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 ⑤“____________，____________”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 这是一首送别诗，全诗既抒发了诗人送别友人的依依惜别之情，也表现了诗人乐观豁达的人生态度。
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城阙辅三秦
风烟望五津
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ⑥朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“宦游人”宽解友人，并以“____________，____________”劝慰鼓励友人。
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无为在歧路
儿女共沾巾
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
⑦“____________，____________”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感。
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海内存知己
天涯若比邻
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ⑧“____________，____________”从视觉、听觉的角度写出洞庭湖水汽弥漫，波浪汹涌的博大气势。 全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉表达渴望得到引
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气蒸云梦泽
波撼岳阳城
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑨诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“____________，____________”的感慨，巧妙设喻，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。 荐，为国效力的思想感情。
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欲济无舟楫
端居耻圣明
诗歌背诵 名句赏析 主旨理解
⑩“____________，____________”巧用典故，含蓄地表达出诗人希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的心愿。
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坐观垂钓者
徒有羡鱼情